2024年小学教师听课制度模版（二篇）

第2页共2页2024年小学教师听课制度模版为增进各学科间的相互学习，借鉴彼此优势，进而提升课堂教学质量，特此制定听课制度。具体细则如下：1.教导处、教研组、备课组应严格组织教师开展听课活动，确保集中听课与随机听课相结合。2.教师在听课前需深入研究教材，确保有备而来；听课过程中应详细记录，以求有所收获；听课后应进行认真评课，以增强听课效果。3.各教研组、备课组成员应积极进行相互听课与评课，以促进相互学习和共同进步。4.教师应根据学科要求参与听课，坚持实事求是，严禁弄虚作假，尊重授课教师的辛勤工作，避免在听课期间从事与听课无关的活动。5.青年教师在三年内应积极参与听课与评课研讨活动，确保每周听课不少于指定的课节。6.分管领导应加强随机听课，积极指导青年教师的成长。7.听课数量要求：每学期校级领导听课不少于指定课节，教研组长不少于指定课节，其他教师不少于指定课节，其中跨学科听课不少于指定课节。如有特殊情况，需向相关领导请示。8.应详细记录听课情况，包括听课时间、班级课题、教学过程等，避免记录过于简略，字迹需清晰、工整。听课节数以听课记录为准，记录单应及时提交至教导处。听课后应及时进行评课，坦诚交流意见，肯定优点，指出不足及改进方向。9.本着对授课教师及自身负责的态度，每张听课记录表上应撰写简要评语，并及时交流意见，以实现相互提升。10.务必提高评课质量，及时组织集体评课，采用研讨式评课方法，评课时应尽量结合新课程标准、课堂教学实际情况、教学质量评估标准、教育教学理论及学校课题研究。11.听课过程亦是自我提升的机会，应认真吸取他人长处，总结被听课教师的优点与不足，不断优化个人教学方案，提升教学水平。12.学期末，教导处将对教师的听课情况进行认真检查与统计，并将检查结果纳入教师业务考核。2024年小学教师听课制度模版（二）听课活动是教师之间进行相互学习、借鉴和交流的极佳方式，同时也是学校领导加强教学监督和指导的有效手段。听课频次：学校校长及教导主任每周听课次数不得少于____节。教研组长每周听课次数为____节。任课教师每周听课次数为____节。青年教师每周听课次数不得少于____节。听课形式包括：1.教师可独立前往任意班级进行听课。2.学校或业务组组织的公开课、观摩课、研讨课、汇报课等集体听课活动。3.新教师、青年教师与指导老师共同参与的跟班听课。听课要求如下：1.听课活动可以不预先通知被听课教师，且任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。2.听课人员应在上课前进入教室，遵守课堂秩序，尊重任课教师，并确保听课活动不影响教师的正常教学。3.听课应采取随机或跟踪方式，结合全面听课与重点听课。特别关注青年教师的授课情况。对于教学效果不佳、学生及家长反馈较差的教师，应实施跟踪听课，协助其改进教学，并在规定时间内取得进步。对于不思进取或改进效果不明显的教师，将采取必要的组织措施。4.听课时态度需认真，听课后应立即撰写听课记录，详细记录听课时间、班级、学科、授课教师、课题；完整记录教学过程；并做好分析，及时、认真负责地进行课堂评价，记录于听课笔记中。5.课后应及时与授课教师交流意见，相互学习，取长补短，共同提升。集体听课后，应组织评议会议，肯定优点，指出不足，并提出改进建议，以促进创新。6.应积极发现并培养教学典型。对于表现优秀的课程，应予