工业网络与组态技术教案- 项目六-2

【任务导学】环节学习内容教学活动设计意图教师活动学生活动课前导学【课前导学发布任务】1.二级条件嵌套语句的编写与应用。【发布任务查看情况】提前下发本次课预习任务单；2.上课前联系学委，抽查同学学习情况，对没有完成预习任务的同学提醒通知。【领取任务自主学习】领取预习任务单完成学习:1.二级条件嵌套语句的编写与应用。【调整策略】安排学生预习本节课内容，以便顺利开展本次课教学，提高课堂效率。【提高效率】根据学生自学情况及时调整教学策略。【课前自测策略调整】发布“课前自测”，统计分析测验结果，调整教学策略，对学生二级条件嵌套语句的易错点等问题重点突破。【完成自测进行自查】按照要求认真完成自测题，并对照答案进行自查。任务清单【启发学生思考】1.若一项目中需要用到多个定时器,可在运行策略中添加多个定时器,那么若要添加项目二至项目五修改后程序,思考是否可以通过创建4个脚本程序将对应程序添加进去，以及这样做有什么好处?【课中PDCA】教学环节教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动P计划【总结回顾重点强调】1.汇总课前任务结果：汇总并展示学生课前任务完成情况，点评对二级条件嵌套语句的理解掌握情况；2.分析综合项目控制要求，确定编写思路。(15min)【点评结果问题剖析】点评课前测试结果，对普遍存在的语法等一些问题进行讲解。【自查问题反思不足】结合课前测试的错误问题，思考出现错误的原因，重点反思存在的不足，在日后学习中要引以为戒。【学情预知】通过统计解析课前测试结果，掌握学生知识预习情况。【控制分析确定思路】通过分析垃圾焚烧发电系统控制要求，引导学生思考依据时间顺序启动相应流程的生产中，如何编写脚本程序。【认真听讲深度理解】进一步熟悉垃圾焚烧发电系统控制要求，理解主程序-子程序编写思路，掌握依据时间顺序启动相应流程的生产中，一般应采用定时器，以时间为条件，进行相应的流程控制，深度认识其规律性。子任务1:程序合并及二次开发调试【D1】1.将项目二至项目五程序合并到本项目；(55min)【组织学生合并程序，及时解答疑问。【分组自主合并程序，出现问题研讨解决。【迭代提升】回顾条件语句的使用方法，尝试自主编写主程序，在调试修改中掌握程序二次开发与修改调试的方法。【素质培养】D实施引导学生检查合并后的程序，编写主程序，并对出现问题进行点评。D实施自查D实施对各小组出现的共性问题，集中讲解。D实施对照讲解详细教学内容1.垃圾焚烧发电系统控制要求分析2.确定编程思路垃圾焚烧发电系统包括垃圾接收系统、垃圾焚烧系统、烟气污水净化系统、发电系统等，各自需按要求进行控制，故采用主程序调用子程序的思路。。【启发学生思考】主程序如何编写？3.脚本程序编写与调试（1）运行策略的设置1）本项目需要建立五个脚本程序，分别命名为脚本程序1-5，其中脚本程序5为主程序，脚本程序1-4为子程序。2）将“垃圾接收监控系统”脚本程序拷贝到脚本程序1中。3）将“垃圾焚烧监控系统”脚本程序拷贝到脚本程序2中。4）将“烟气污水监控系统”脚本程序拷贝到脚本程序3中。5）将“垃圾发电监控系统”脚本程序拷贝到脚本程序4中。6）在脚本程序5中编写主程序。（2）完整控制程序主程序的编写与调试（脚本程序5）1）输入启动、暂停、复位程序'启动IF启动按钮=1THEN启动指示灯=1暂停指示灯=0复位指示灯=0ENDIFIF启动指示灯=1THEN定时器5复位=0定时器5启动=1ENDIF'暂停IF暂停按钮=1THEN启动指示灯=0复位指示灯=0暂停指示灯=1ENDIFIF暂停指示灯=1THEN定时器5复位=0定时器5启动=0ENDIF'复位IF复位按钮=1THEN复位指示灯=1启动指示灯=0暂停指示灯=0ENDIFIF定时器5时间到=1THEN定时器5复位=1IF复位指示灯=1THEN定时器5启动=0复位指示灯=0ENDIFELSE定时器5复位=0ENDIF2）调试方法按下启动按钮后，定时器5开始运行，定时器5时间到后，判断是否按下复位，如果按下复位，定时器5停止运行，否则定时器5复位后重新计时。【启发学生思考】上面程序能否再优化,开动脑筋想一想,并尝试进行调试？3）子程序控制IF定时器5启动=1THENIF定时器5计时>0AND定时器5计时<=48THEN定时器1复位=0''在0秒后开启脚本程序1定时器1定时器1启动=1ENDIFIF定时器5计时>=42AND定时器5计时<=72THEN定时器2复位=0''在42秒后开启脚本程序2定时器2定时器2启动=1ENDIFIF定时器5计时>=63AND定时器5计时<=70THEN定时器3复位=0''在63秒后开启脚本程序3、4的定时器3、4定时器3启动=1定时器4复位=0定时器4启动=1ENDIFIF定时器5计时>70THENIF复位指示灯=1THEN定时器5启动=0定时器5复位=1复位指示灯=0ENDIFENDIFELSE定时器1启动=0定时器2启动=0定时器3启动=0定时器4启动=0ENDIF4）调试方法通过定时器5来控制四个子程序的运行，0-48秒脚本程序1开始运行，42-72秒脚本程序2开始运行，63秒后脚本程序3和4开始运行。脚本程序1的修改与调试（1）将原启动、复位、暂停控制程序删除，修改如下：在原定时器1，0-48秒程序中增加一级条件嵌套程序如下：IF定时器5启动=1THEN定时器1复位=0ENDIF（2）调试方法将项目一启动由按钮控制，转为由“定时器5启动”控制，其余脚本程序保持不变。脚本程序2的修改与调试（1）将原启动、复位、暂停控制程序删除，修改如下：在原定时器2，0-30秒程序中增加一级条件嵌套,程序如下：IF定时器5启动=1THEN定时器2复位=0ENDIF调试方法将项目二启动由按钮控制，转为由“定时器5启动”控制，其余脚本程序保持不变。脚本程序3的修改与调试（1）将原启动控制程序删除，修改如下：原暂停、复位程序如下：'暂停IF暂停指示灯=1THEN排风扇=0ENDIF'复位IF复位指示灯=1THEN脱硝一号喷头=0脱硝二号喷头=0脱硝三号喷头=0脱硝四号喷头=0石灰一号喷头=0石灰二号喷头=0石灰三号喷头=0石灰四号喷头=0一氧化碳含量=0氮氧化物含量=0二氧化硫含量=0氯化氢含量=0颗粒物含量=0氮氧化物超标=0二氧化硫超标=0排风扇=0ENDIF在原定时器3，0-5秒程序中增加一级条件嵌套,程序如下：IF定时器5启动=1THEN定时器3复位=0ENDIF（2）调试方法将项目三启动由按钮控制，转为由“定时器5启动”控制，按下暂停键，排风扇停止运行，按下复位键，将所有变量清零，其余脚本程序保持不变。脚本程序4的修改与调试（1）将原启动控制程序删除，修改程序如下：复位与暂停如下：IF复位指示灯=1OR暂停指示灯=1THEN汽包水箱水位=0汽轮启动=0发电机启动=0给水泵启动=0水循环=0发电均值=0ENDIF其余程序中增加一级条件嵌套,程序如下：IF定时器5启动=1THEN定时器4复位=0ENDIF（2）调试方法将项目四启动由按钮控制，转为由“定时器5启动”控制，当按下复位键或暂停键后，系统停止运行。3.典型问题、集中讲解C检查1.学生自评及教师评价进行汇总：（1）小组自评表汇总；（2）教师评价汇总。2.实操问题点评及解决：（1）各小组存在的主要问题；（2）不同问题的相应解决方法，需要注意的事项。(10min)【评价汇总看板分析】进行教师评价汇总，组织学生汇总小组自评成绩，对数据汇总分析。【小组配合评价汇总】【素质培养】通过任务评定，提高学生发现和解决问题的能力，增强自信心。【依据看板教师点评】依据数据分析，对各个小组的实操过程存在的主要问题进行点评。【查摆问题分析原因】A整改1.与控制要求不相符问题的解决；2.针对问题进行程序整改优化操作。(10min)【任务总结问题优化】对任务中重难点完成情况进行总结，存在的问题重点指出，鼓励学生大胆创新，探索优化程序。【规范意识整改操作】进一步掌握本任务的重难点，掌握程序调试方法，提高个人程序调试能力，针对存在的典型问题进行方修改调试。【总结提升】通过总结本任务重难点完成情况，使学生再次明确本次课学习的知识要点，巩固提升。【素质培养】针对重点问题进行指出，培养学生创新意识和探索精神，提升自信心。【拓展提升】环节学习内容教学活动设计意图教师活动学生活动拓展提升优化调试：1.工艺流程如有变化，优化调试程序。【发布任务督促学习】下课前发布工艺流程变化学习任务单。【完成任务规范排故】完成程序优化学习任务单，进行程序调试。【素质培养】让学生自学掌握动画调试方法，提高学生大胆思考，自主解决问题的