2024年小学英语教学计划样本（三篇）

第4页共4页2024年小学英语教学计划样本一、指导思想根据小学生的生理、心理特点及发展需求，本阶段英语课程旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养其积极的学习态度，从而初步建立学习英语的自信心。同时，注重培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使其具备初步运用英语进行简单日常交流的能力，为后续学习奠定坚实基础。二、学情分析本学期，我主要担任一年级英语教学工作。一年级学生活泼好动，充满好奇心，想象力与观察力丰富。针对此特点，我需重点培养学生的学习兴趣和创新能力，制定如下教学计划：三、教材分析本学期采用三年级上册英语课本，共包含____个模块，每模块设两单元，并配有一首歌曲或歌谣，旨在激发学生的学习兴趣，促进单词与句子的快速记忆。鉴于学生年龄特征，本学期仅教授前五个模块，重点要求学生掌握单词、句子的读写及简单运用，如日常问候与对话。同时，学生需学会演唱课本中的歌曲与歌谣，教师可适当补充课外内容，并配以自然、大方、规范的动作及面带笑容的表情。为实现上述目标，小学英语教学应具备以下特点：教学内容贴近生活，符合学生兴趣需求，注重兴趣培养与求知欲保护，寓教于乐。教材设计充分考虑儿童特性，融入歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗及寓言故事等元素，以增强教学的趣味性和实效性。四、教学目标一年级英语教学目标为：培养学生对英语的兴趣，使其乐于学习英语；确保学生能够准确、清晰、标准地朗读与认知所学内容；同时，注重语音、语调的适中与情感投入。为实现此目标，教师应采用多样化的教学方法，不断提升自身语音、语调和情感表达能力。五、教学方法1.融合多种教学法：广泛吸纳各流派精华，与资深英语教师交流，综合运用情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法及综合法等，以达成教学目标。2.创设真实情境：利用教材课文创设贴近生活的情景，如打电话、购物、生日聚会等，为学生提供英语交流机会。当学生成功扮演角色、完成任务时，其学习兴趣与自信心将得到显著提升。3.多样化练习形式：结合手、脑、口、耳、眼、肢体等多感官参与，将静态与动态练习相结合，基本功与自由练习相结合，单项与综合练习相结合。通过大量实践，使学生具备良好的语音、语调、书写及拼读基础，并能用英语进行简单交流。4.设计任务型活动：通过设计任务型活动（task-basedactivities），激发学生的创造思维。在活动中，学生需完成具体任务以学习语言，通过完成交际任务积累学习经验。任务设计应给予一定语境与词语提示，同时留给学生思考与想象的空间，促进求异思维的发展。在教学组织与课堂安排方面，应灵活多变，以学生为主体，充分调动其积极性。通过短时间、高频率的教学实践，确保学生多次接触英语并获得充足练习。同时，开展多种形式的小组活动，促进师生、生生之间的互动与交流。课堂桌椅摆放可根据教学需求灵活调整，以促进情感交流与团队合作精神的培养。2024年小学英语教学计划样本（二）新学期之初，金帝小学再次迎来充满希望的学期。根据学校教学工作的总体规划，现将本学期个人工作计划正式公布如下：一、指导思想本学期，我们将以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》及《英语课程标准》作为根本遵循，深入领会并践行新课标的核心理念与精神。我们致力于通过课堂教学模式的创新与探索，优化教学流程，强化对学生综合能力的培养，确保每位学生都能在自信与成功的道路上稳健前行。二、个人业务能力提升作为教育工作者，我们深知良好的师德师风与高超的专业技能同等重要。因此，本学期我将紧密结合学校工作安排及个人发展计划，重点加强教材教法理论的学习与英语口语训练的强化。通过每日坚持自我提升，力求在专业素养上实现新的突破与飞跃。三、教学工作规划（一）教学目标与任务1.激发学生对英语学习的兴趣，培养其良好的朗读与书写习惯。2.确保学生发音准确、朗读流畅，并能准确掌握教材中的核心知识点。3.引导学生掌握简单的日常英语交流能力。4.使学生熟练掌握所学英文歌曲、chant等内容。（二）教学重点与难点针对不同年级学生特点，我们制定了差异化的教学重点与难点：一年级：重点培养学生学习英语的兴趣与习惯，逐步提升其认读单词及简单句子的能力。二年级：注重学生英文书写的规范性与准确性，培养其根据例句进行简单英语造句的能力。三年级：强化学生背诵单词的规律性掌握与独立进行问答对话练习的能力。（三）方法与措施为实现上述教学目标，我们将采取以下措施：1.精心备课，深入研究教材教法，以学生为中心实施有效教学，确保课堂效率的显著提升。2.灵活运用多种英语教学法（如情景教学法、直接教学法、TpR全身反应法等）辅助教学，并开展丰富多彩的课堂活动与游戏以激发学生的学习兴趣。3.营造英语语言环境，使学生在潜移默化中习得英语这一“第二语言”。4.鼓励学生大胆开口说英语并肯定其进步（尤其是针对英语基础薄弱的学生），树立其学习信心并培养良好的朗读与书写习惯。5.关注教材的灵活性与可操作性以满足不同层次学生的需求；同时加强对英语基础薄弱学生的辅导与对英语基础较好学生的提升。6.通过教授chant、歌谣或小故事等方式促进学生记忆单词与句型；并充分利用教材中的课文创设生动情境为学生提供使用英语进行交流的机会。本学期我们将全力以赴调动学生的学习积极性、深入挖掘教材内涵并提升课堂效率；以期用最短的时间完成教学任务并助力学生在思想与学习上实现新的飞跃。2024年小学英语教学计划样本（三）一、强化理论学习，革新教学观念，提升个人专业素养在当前英语教学的新阶段，为适应新需求，确保专业发展，努力成为研究型教师，理论学习应注重以下几点：1、深入学习先进的教育理念和新版《课程标准》，围绕减负、素质教育、创新教育等核心议题，结合实际教学，通过专题研讨，提升理论修养，更新教育和学生观。2、坚持阅读二至三种英语教学期刊，及时了解英语教学动态和改革趋势，拓宽视野，丰富英语教学改革思路。同时，结合教学实践，借鉴并内化他人的先进教育经验，以更好地适应素质教育对英语教师的更高要求。3、紧密联系教学实践和课题研究，确定学习重点，优化学习方法，提高学习效率。4、精读一本教育专著，做好笔记，善于思考，实现学以致用。二、扎实教学常规，创新教学方法，提高教学效能提升英语教学质量，关键在于落实常规，改革教学，提升课堂效率。全面实施素质教育，课堂教学是核心，应做到：1、对照新课程标准，树立服务意识，改革学生学习方式，构建科学、生动、开放的英语课堂模式。2、课堂应激发学生学习兴趣，培养自主学习能力和创新精神，确保面向全体学生，满足不同层次学生的学习需求，实施分层分类教学，优化课堂教学结构，提高效率。3、做好新教材的备课资料和学生学习资料的收集整理，以提高教学质量。4、深入分析《英语课程标准》，理解本册教材，以新课改理念指导教学，精心备课。5、在巩固基础知识的同时，拓宽学生知识面，正确引导课外阅读。6、培养学生认真倾听、积极参与课堂讨论，发表见解，做出适当评价，培养合作意识，养成良好学习习惯，促进全面发展和终身发展。三、加强同行交流，增进自我学习，提高教育教学水平通过参加各级课改培训和学习，以理论学习和自我反思相结合，深入理解课改精神，调整教学行为。具体包括：1、积极参与省、市、区、校各级培训和学习，强化理论基础，转变教学观念，以先进理念指导教学实践。2