2024年小学教研工作计划样本（五篇）

第3页共3页2024年小学教研工作计划样本一、指导思想坚持以持续深入学习课程标准为导向，运用新课程改革的理论和理念引领教育教学实践，强化课堂教学研究，全面提升教师教学能力和学生的科学素养。二、工作目标1.强化常规教学研讨，提升教学质量。2.优化教学管理流程，确保教学效率。3.开展科技主题活动，塑造学校特色。三、情况分析1.教研组概述本组由九位教师组成，其中包括____位科学教师，____位综合实践教师，以及____位信息技术教师。全体教师具备高度的责任心，工作认真负责，团队内部积极进行交流讨论。2.设施配置说明目前，学校配备有____个科学实验室，均配备了先进的多媒体设备。另设有____个小仪器室，实验器材配备较为齐全，为科学教学的顺利进行提供了坚实的硬件支持。虽然实验室由专人管理，但由于某些客观条件限制，实验仪器的管理仍有待优化，以提高其使用效率。四、研究专题本学期，我们聚焦“优化小学课堂教学目标”的研究主题。教学目标是教学活动的核心指导，对教学活动起着导向和激励作用，并为教学评价提供参考。我们将从全册和单元、远期和近期的视角出发，深入理解课程标准，结合教材内容，考虑学生的年龄、心理特征、认知水平和学习能力，制定切实可行的教学目标，以提升课堂教学质量。五、具体工作内容和措施1.深化教育理论学习全面研读《小学课程标准》，通过专题研讨，帮助教师深入理解教材，把握教学方向。鼓励教师定期阅读专业期刊，拓宽视野，确保教学理念的与时俱进。2.提升教师业务能力定期组织教研活动，采用多元化的活动形式，促进教师间的相互学习和教学经验的分享。重视科学教师的理论创新，鼓励撰写教学反思，提升教学技能。3.规范教学常规管理注重备课的实效性，全面实施“自主、合作、探究”教学模式，让学生在实践中体验科学过程，培养科学态度，发展科学素养。同时，加强培优补差工作，关注后进生的学习兴趣、态度和习惯培养。4.实施课例研究本学期，我们将围绕“从学情出发，改进教师的课堂教学行为”开展一次课例研究活动。选定新教师邱欢作为研究对象，通过“集体备课”“集中研讨听课”“在线评课”“二次修改重构”“形成课例研究报告”等环节，深入探讨和改进教学实践。2024年小学教研工作计划样本（二）致力于校本资源的研发，构建校本课程体系，塑造独特的校本文化，开创学校教育科学研究的新格局，实现制度化和科学化的教育。校本研究应构建以校长为领导，教师为主体，课堂为重心的架构。2.研究的核心是提升教学质量，确保研究问题源于教学需求，研究过程贯穿教学始终，旨在解决实际教学问题。通过深化课题项目研究、课堂教学研究、考试评价研究，促进学生、教师和学校的发展。3.持续优化教师科研讲座，打造学校学术交流平台。确保讲座内容、教师、时间的确定性，并由专人负责，以保证质量。(二)以科研引领学校发展，规范教科研管理，构建科研网络。1.充分发挥优秀教师的科研潜力，进一步规范学校教育科研管理。课题组定期召开会议，学习教育理论，掌握教育动态，关注教改热点，收集和总结先进的教科研信息，定期开展课题研究观摩活动，积极推广优秀的教育科研成果。2.着重推进重点课题研究，力求产生高质量成果。完成“网络环境下建构性学习环境设计”的结题工作，包括整理理论、精选案例、制作课件、完成实验报告，并参与总课题组的成果评比。同时，强化综合实践活动与社区服务，建立校外实践基地，制定实践计划，深化社会实践与社区服务研究，设计典型教学案例，举办市级研讨展示活动。3.深化心理课题研究，特别是个案研究，包括定期心理辅导，收集教师的辅导案例，形成辅导案例集，提升教师的育人能力。组织课题组学习心理辅导理论，将心理辅导融入日常教学。4.继续“小学语文个性化阅读教学的探索与研究”，完成两堂实验课，积累经验，进一步研究，完成总课题报告的一部分。同时，推进“动手做创新能力培养的研究”，收集数据，总结提升，撰写实验报告。5.加强课题全程管理，提高教科研实效。根据实验方案实施，期初明确各课题研究重点，定期组织研讨会和初步成果展示，严格执行课题台帐制度，记录“课题组工作手册”。6.重视科研成果的开发、转化和推广应用，鼓励教师撰写高质量论文，争取在省、国家级发表，利用“教海探航”活动，组织教师撰写论文。(三)实施行动研究，加强教学反思，营造科研氛围。深化教学反思的撰写和交流，教师在指定论坛发布教学反思或教学文章，鼓励互动讨论，特别是对热点问题进行深入探讨。结合市电教馆的“博客教学反思”评比，青年教师需在个人博客上发布教学反思，记录专业成长。(四)建设师资队伍，凝聚科研人才，促进教师发展。1.对市级学术带头人、学科带头人进行考核，上好示范课，记录好带头人的工作手册。2.系统性地选送教师参加市级以上科研培训和研讨活动。3.通过课题组活动，每学期开展专题研讨，促进教师研究和能力提升。(五)编辑成果专集，扩大学校影响力，提升科研水平。1.编写《____小学心理辅导个案集》。2.编写《“网络环境下建构性学习环境设计”课题研究专集》。3.编写《____小学教学案例与反思选粹》。(六)加强自身建设，学习理论知识，发挥教科研作用。教科室成员应深入学习教育科研理论，积极参与科研实践，提升科研素养和管理水平，加强对课题研讨的指导，关注教育教学热点和理论前沿，充分发挥教科研在学校教育工作中的引领作用。2024年小学教研工作计划样本（三）一、指导思想本学期，我数学教研组以促进学生乐学、学会、会学，实现其全面发展、主动发展和个性发展为根本目标。我们注重更新教师的教学观念，提升课堂教学行为控制水平及教育艺术，紧密围绕“小学数学课堂教学有效性的研究与实践”这一核心课题，深入开展各项活动。二、工作目标1.切实加强教学常规管理，积极践行课程改革的新理念、新思路，以三个“有利于”为导向，深化课堂教学研究，提高课堂教学质量。2.在数学学科教研教改过程中，强化素质教育，努力建设一支思想素质与业务素质并重的数学教师队伍。充分利用现代化教学设备，采用先进教学技术，以促进教学质量的持续提升。3.立足课堂，致力于营造轻松愉快的学习氛围，让学生享受数学学习的乐趣。4.深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，鼓励积极撰写教改论文并积极参与各级评比活动。5.以数学组为单位，组织业务学习活动，营造浓厚的教研氛围，倡导互学互鉴、创新教育的良好风气，共同推动教育教学水平的提高。三、主要工作1.加强理论学习教师教学行为的转变是新课程实施成功的关键。而教师的教学行为又受其教育教学理念的深刻影响。因此，本学期，我组数学教师应围绕以下核心内容开展学习活动：（1）课程理论及数学课程标准；（2）课堂教学策略与教学评价的理论与实践。通过学习，使教师进一步明确小学阶段数学课程教学中教师角色、学习方式变革、评价变革对学生全面、可持续发展的重要作用及具体实践路径。具体做法如下：（1）教研组活动期间组织教师集体学习；（2）教师个人自学并做好学习笔记，参与集体研讨；（3）充分利用网络信息技术，广泛收集教育教学改革信息，提升自身教育教学业务水平。2.加强常规管理加强常规管理的核心在于切实提高课堂教学和作业的有效性。我们将继续坚持“减负增效”的原则，突出两个重点：（1）期初，每位教师应认真制定各年级教学计划；在教学过程中，应做到认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；配合教导处在学期中段和末段对教师业务常规情况进行检查与考核。本学期作业检查将重点关注教师是否做到“四个必须”：即布置的作业必须纳入教案、自己必须做过、必须及时批改、必须及时讲解。（2）自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学六认真”要求，规范教师业务行为，切实减轻学生课业负担。（3）继续组织好双周周一的教研组活动。本学期数学组业务学习的重点是探索提高学生课堂学习有效性的途径。我们将围绕专着学习、课题研究以及教材分析、说课、评课等内容深化教研活动。（4）配合教导处开展学科竞赛活动和教育教学调研活动进行质量检测。（5）认真开展集体备课活动。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课深入研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中转化为可操作的教学常规并注重活动过程的实效性。（6）鼓励数学教师大胆进行教改实践并积极撰写教改论文。根据小学生的学习特点和新课标的要求探索学生自主学习、探究学习和合作学习的教学模式培养学生的创新精神和实践能力。同时在理论学习和教改实践的基础上认真撰写教育教学论文。2024年小学教研工作计划样本（四）____月至____月:1.制定教育科研工作计划，确保年度教学目标的有序实施。2.召开教师全体会议，传达并解析本年度的工作规划。3.利用远程教育资源，深化学习《课程标准》等相关理论。4.举行课题组负责人会议，讨论并部署学期研究任务。5.各课题组依据总体计划，制定具体的研究工作计划。____月至____月:1.以远程教育课程为基础，协调各课题组的实验教师进行研讨课活动。2.组织教师对课题研究进行中期评估，为后续工作提供反馈。____月:1.实施课题研究的初步评估，确保教学进度与质量。2.安排并协调期末考试的命题工作。3.总结本学期教研成果，制定下学期的教研工作规划。____月至____月:1.持续进行教师培训，强化理论知识和教学方法的掌握。2.深入课堂一线，持续推进课题研究，执行两阶段两反思的教学模式。____月____月:1.开展全校性的教学大练兵活动，提升教师教学水平。2.定期进行教学总结，选拔优秀教师进行观摩示范课。3.全面评估和总结本学期的教研工作，为未来提供改进依据。2024年小学教研工作计划样本（五）指导思想：本学期，我们将紧密围绕市研训中心以及《河滨小学三年主动发展规划》的指导精神，致力于提升学生的科学素养。为此，我们将强化科学课堂教学的实践研究，优化课程管理，确保教学质量稳步提高，助力我组每位教师在专业成长上实现新突破。加强教学常规管理：我们将继续严格执行学校颁布的“师德教风”及“备课规范”等规章制度，确保教育教学工作的有序开展。同时，将课堂常规管理置于重要位置，严禁任何形式的体罚或变相体罚，全力防范教学事故的发生。我们还将积极践行生活德育理念，将其融入学科教学之中，以激发学生的内在学习动力，培养其良好的行为习惯、品德及意志品质，从而实现全面育人的目标。提高教学质量：1.我们将加强理论学习，组织教师深入学习《科学课程标准》，提升对课程改革的理解与认识，促进教学观念的转变。在此基础上，我们将以新课程标准倡导的评价标准为导向，改进学科评价方式，构建多元化评价体系，尝试引入自评、互评等多种评价形式，以引导教师更新课堂教学与评价观念，提升教学质量。2.我们将深入钻研教材，准确把握编者的意图与思路，坚持“用教材教”而非“教教材”的教学理念。在目标设计时，我们将充分考虑学生的实际情况与需求，灵活处理教材内容与空间布局，精心设计课堂教学过程。我们既要注重知识的传授与阐述的简明性，更要注重引导学生主动探索与发现，使科学教学成为学生科学启蒙的重要阶段。3.我们将积极组织有效、有序的教学研究活动，为教师成长提供有力支持。我们鼓励教师进行个人自我反思与集体同伴互助相结合的专业成长模式，针对教育教学中遇到的普遍问题、困难或困惑进行深入思考与探讨。同时，我们将邀请校领导及相关专业人士直接介入教研组共同