2024年小学三年级工作计划例文（二篇）

第6页共6页2024年小学三年级工作计划例文一、坚持“勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，致力于培养“讲文明、懂礼貌、守纪律”的优秀学生。二、强化学生德育教育工作1.充分利用升旗仪式及重大节日，如教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等，组织富有意义的主题班队会，以增强学生的道德观念，激发其爱国主义情感。同时，在各类活动和劳动中，培养学生的团队合作精神与生活自理能力。2.深化爱国主义教育，借助红领巾广播、黑板报、宣传橱窗等媒介，强化对学生的“五爱”教育。利用德育基地及丰富的人文资源，进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，弘扬民族精神，引导学生树立健康的人生观、世界观和价值观。少先队组织应发挥积极作用，围绕重大节日、重要人物和重要纪念日，开展丰富多彩的少先队活动，提升德育实效。3.充分利用各类教育活动阵地，如电视节目、故事会和流动红旗评比等，对学生进行思想教育，增强学生的荣誉感和集体意识。4.在基础道德教育的基础上，进一步强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，规范学生品行，端正其服务社会的思想。三、加强班级纪律管理1.课堂纪律：师生共同制定并遵守班规班纪，配以奖惩措施，使学生在自觉遵守纪律的同时，感受到乐趣与动力。通过自我制定的规则，将外在要求内化为自觉行为。2.课间纪律：提供丰富多彩的课间活动，如跳绳、游戏、拍球等，以活跃校园气氛，同时确保学生的安全与健康。教师需随时提醒学生注意安全，实现寓教于乐。3.路队纪律：开展路队小标兵评比活动，培养学生的自主管理能力。设立小队长，每日向班级汇报路队情况，实现及时监督与管理。四、注重卫生习惯的培养1.个人卫生：要求学生保持衣着整洁，做到“三勤”：桌箱勤清、物品勤摆、两操勤做。2.班级卫生：实行值日生制度，每日早、中、晚清扫班级卫生。设立卫生监督岗，进行检查与监督。鼓励学生主动、及时打扫卫生。3.环保教育：通过晨会讨论环保的重要性，提出日常环保建议。每月回收费电池等可回收物品，评选班级“保洁小卫士”。五、加强班队建设1.深化主题班（队）会教育内容，确保每周至少开展一次特色鲜明的班（队）会。2.与少先队争章活动相结合，根据每月教育主题评选优秀队员。3.制定班级安全公约，做好学生日常安全工作，每日强调安全教育。六、关注后进生的成长针对每位学生的基础和特点，进行个性化指导和帮助，促进其全面发展。协助学生制定学习计划，通过小组学习等方式提高学习成绩。七、逐月工作安排（此处略去具体月份安排，因原文未提供完整月份信息，但应确保每月工作计划涵盖德育、学习、活动、安全等多方面内容。）2024年小学三年级工作计划例文（二）(一)引发思考，初步理解分数概念[设计说明：思维始于疑问，儿童的天性是好奇，这是学生探索未知世界的起点。考虑到小学生喜欢听故事，通过故事创造问题情境，既自然揭示了学习分数的必要性（因为整数无法解决所有问题，所以需要引入分数），也激发了学生的探究意识。](二)动手操作，自主探索1.探索二分之一(1)猜测：将一个月饼平均分成两份，如何用分数表示其中的一份？教师：将一个圆平均分成两份，其中的一份就是这两份中的一份，也就是圆形的二分之一，写作：1/2。结合课本中的月饼图，解释“2”代表什么？“1”代表什么？(2)教师解释：2表示平均分成的份数，1表示其中的一份。(3)实践操作A、折纸：让学生用不同形状的纸片动手折出1/2（如圆形、长方形、正方形）。B、展示学生的几种典型折法。C、强调思考过程：这些形状不同的纸都可以折出1/2。思考一下，为什么同一张纸折出的形状不同，都可以用1/2来表示？(4)理解平均分的重要性展示几种非平均分的二分之一，讨论这是否可以用二分之一表示，再次强调平均分的概念。[设计说明：通过直观的数学演示，揭示思维发展的过程，让学生自我解惑，教师不直接给出结论，也不替代学生的思考方式和过程。通过“折纸”活动，激发学生对“平均分”内涵和重要性的理解，使他们的思维方式不局限于常规，实现思维的跳跃式发展。]2.认识四分之一(1)观察推理教师：请大家推测，如果将一块月饼平均分成四份，每份是它的几分之一？(2)进行折1/4的活动A、教师引导：要得到一个图形的1/4，应该怎么做？用圆形纸片折出1/4，并用阴影部分表示出四分之一。B、分享：你是如何得到1/4的？解释1/4表示什么？C、学生拿出相同大小的正方形纸，小组合作折出不同的1/4并涂色贴在展示板上，看哪组折出的方法最多。D、讨论折法。问：这些1/4的部分一样大吗？为什么？强调：整体相同，它的1/4就相同。3.认识几分之一(1)回顾1/2和1/4，介绍分数概念。板书学生的回答，包括一些分母较大的分数，并请几位学生解释这些分数的含义。(2)寻找分数展示主题图，让学生观察游乐园中的人物在做什么，找出图中的几分之一，并解释原因。(三)练习：完成“做一做”第1题[设计说明：以1/2为起点，让学生自主学习1/4，将新知识与生活经验与已有知识联系起来，学会在操作和实践中理解知识，并学会举一反三，创新思维。](四)情境再现，比较分数大小1.引出问题教师继续讲述西游记的故事，唐僧给孙悟空1/4，猪八戒1/2的饼，猪八戒认为不公平，要求吃1/4。教师在黑板上写下1/2和1/4。2.解决问题让学生思考并表达想法。教师引导：你是怎么想的？为什么1/2的比1/4的要大？学生使用手中的圆片验证答案。3.拓展延伸A、引入沙和尚，他要求吃1/8的饼，让学生比较三人中谁吃得最多，谁吃得最少。B、根据板书，让学生比较任意两个分数的大小，