2024年学校教学工作计划例文（二篇）

第3页共3页2024年学校教学工作计划例文一、指导思想：二、工作目标：1.借助家长学校平台，广泛传播党和国家的教育方针、政策及法规，旨在引导家长树立正确的家庭教育观念。2.构建一支由专职与兼职相结合、功能互补、具备高度专业素养的家庭教育指导者队伍。3.充分发挥优秀家长的榜样作用，通过其示范与辐射效应，积极培育家长中的先进典型。三、具体工作：（一）强化理论学习，着力提升全体教师及家长的家庭教育理论素养。1.担任家长学校教学任务的教师应持续学习新理论，掌握新信息，汲取新知识，形成新观念，以确保家庭教育指导工作的时代性、前瞻性、科学性和实效性。2.组织家长深入学习《小学生日常行为规范》《家长教育行为规范》《不输在家庭教育上》及相关政策文件，使家长能够准确把握当前家庭教育的新形势、新问题，明确家庭教育的重要性，了解孩子的迫切需求，从而从孩子的实际需求出发，结合家庭教育的实际情况，加强学习，更新教育观念，提升家庭教育水平。（二）加强常规管理，切实提升家长学校的办学质量。1.继续严格执行各项既定制度，在确保“六有”的基础上，进一步优化家长学校的常规工作，完善家长学校档案、奖励、考核、教学等制度。2.不断丰富授课内容及活动形式，增强授课内容的针对性，以提升家长学校的吸引力和实效性。3.向家长传授家庭教育领域的理论知识及实际操作方法，旨在同步提升家长的家教理论水平与实际操作能力。4.围绕学校的“创示”目标，开设相关课程，引导家长认识到学校创建工作与自身利益的紧密联系，鼓励家长全力支持学校的创建工作，共同营造学校与家庭在思想上、行动上的高度一致与协同。5.通过家访、征稿、网络平台、短信等多种渠道加强家校联系，注重信息反馈的及时性与有效性。（三）教育措施：鉴于家长学校的特殊性，即作为一种特殊的成人教育形式，我们将针对家长的实际需求与特点，采取多样化的教育手段：1.面授：作为主要的教学形式，面授具有较强的针对性与互动性，能够实现面对面的深入交流。具体形式包括家长会与专题讲座等。考虑到家长来自不同行业与领域，休息时间各异，我们将充分征求家长意见，尽量利用家长的休息时间召开家长会与讲座。2.自学：鉴于家长学员分布广泛，我们将通过网络平台提供丰富的家庭教育资源作为面授的补充材料供家长自学与参考。同时，通过反馈问卷等形式确保自学效果。3.亲子活动：寓教于乐，将教育融入家长参与的活动中以增强教育的实践性。此形式特别适用于低年级家长。4.观摩：根据学校计划安排面向家长的开放日活动，让家长有机会到校观摩、听课与交流。此举旨在增进家长对学校教学情况的了解与对子女学习过程的关注同时加强家校联系与家校沟通。5.家校联系：利用教师家访、电话联系等多种方式加强家校之间的沟通与联系以确保信息的及时传递与反馈。6.问卷调查：定期向家长发放问卷以征求其意见与建议从而不断改进与完善学校的办学制度与育人环境。7.家长委员会座谈：每学期末组织家长委员会座谈会议以促进家长学校工作的持续开展与不断优化。8.新生家长培训：每学年初对一年级新生家长进行集中培训重点围绕养成教育、家校配合与教师职责等方面展开以确保学生顺利适应小学生活并迈出坚实的第一步。9.毕业班家长会：针对六年级学生的学习特点、青春期教育及升学等问题每学期至少召开一到两次家长会进行深入的教育交流与指导。2024年学校教学工作计划例文（二）研活动内容的严谨安排一、强化理论学习与研讨，深化课程认知为有效推进新课程的实施，首要任务是深化教师对新课程标准的理解与认同。通过系统学习《纲要》及重新研读《综合实践活动课程的设计与实施》，旨在提升全体教师对综合实践活动的全面认知，明确其重要性、目标及实施路径。此举旨在将教师培养成为该领域的专家型教育者，确保其在学生活动中扮演好引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者的多重角色。同时，优化理论学习的时间分配与方式方法，确保学习成效。鉴于师资培训的关键性，本学期将采取“以点促面”的校本培训模式，积极创造条件让教师外出学习观摩，并充分发挥其辐射作用。邀请专家或成功学校来校举办专题讲座，以明确教师职责，形成合力，共同承担新课程实施的重任。二、加大课题研究深度，聚焦实际问题解决依托地方优势，我们将全力推进镇江市级课题《农村小学综合实践活动课程资源的开发》的研究工作，并针对性地探索新课程实施过程中的各类问题及解决方案。针对当前综合实践活动中学生自主性缺失的问题，我们明确将其列为首要研究任务，旨在通过中高年级的相关研究，探索适合农村小学的综合实践活动课程资源，以促进学生全面参与，实现综合实践活动课程的真正价值。在课题研究过程中，我们将严格遵循科学的研究方法，重视研究过程的每一个细节，从理论学习、计划制定到总结撰写、学生活动记录等，均秉持严谨态度，确保研究能够真正解决实际问题。三、优化课程资源配置，保障活动顺利实施为确保综合实践活动的有效实施，我们将致力于构建优质的课程资源体系。这包括但不限于时空资源、人力资源、物力资源及管理制度等方面的优化与整合。我们将积极寻求学校、家庭、社区及社会各界的支持与协作，共同为学生创造广阔的实践空间与丰富的实践机会。四、促进综合实践活动与校本课程的有机融合校本课程的开发与实施有助于提升教师的课程开发能力、密切课程专家与学科教师的联系以及凸显学校特色与学生特长。鉴于综合实践活动与校本课程在理念与目标上的高度契合性，我们将积极推动两者的有机融合，以避免综合实践活动的封闭性与局限性。通过深入了解校本课程的内容与特点，我们将引导教师在综合实践活动中融入校本课程的元素与理念，以实现两者的相互促进与共同发展。五、活动安排概览1.理论学习阶段：组织成立教研小组，深入学习新课程理念与综合实践活动课程的相关知识。2.课题研究与计划制定阶段：明确研究方向与重点，制定详细的课题方案与活动计划。