2024年小学随班就读工作计划（二篇）

第8页共8页2024年小学随班就读工作计划一、教育原则我们坚信，每一位学生都有接受教育的权利。随班就读学生尽管在认知能力上存在差异，但他们同样是班级不可或缺的成员。因此，我们坚决反对放弃任何学生，而是要根据他们的个体差异采取适当的教育策略，以期他们在原有基础上取得进步。二、学生状况分析本学年，我班有一名随班就读学生，胡骏，男性，被诊断为精神发育迟滞（智商58）。他在阅读方面尚可，但在理解能力上存在显著困难。在运动能力上，他的四肢协调性不足，与同龄人存在明显差距。这需要我们教师采取灵活多样的教学方法，实施个性化教学。三、主要任务与具体措施(一)优化课堂教学，提升教学质量1.在教学过程中，我们将密切关注胡骏，确保他掌握基础知识。对他能够理解的内容，我们将尽可能地进行提问，以增强他的学习信心和能力。2.各科教师将为他布置分层次的作业，确保作业具有针对性。我们将尽量面对面批改作业，并给予积极的反馈，以实实在在的教学研讨提升他的学习质量，确保教学活动真正惠及每一位学生。(二)加强家校合作，提供特殊教育支持我们将定期进行家访或电话联系（每月至少____次），指导家长如何培养孩子的良好行为习惯，并在学科知识方面提供辅导。同时，我们将向家长反馈孩子在校的表现，以鼓励和关爱为主，增强家长对孩子的信心。(四)规范日常管理，确保工作稳定有序1.在备课时，我们会充分考虑胡骏的实际情况，适当调整教学要求，作业布置要具有针对性，课后辅导要耐心细致。2.我们将安排同为摔跤队成员的张金宝同学作为胡骏的学习伙伴，他们在学习和日常规范上互相帮助，形成良好的互助关系。3.我们将重视心理健康教育，每月为胡骏提供一次“一对一”心理咨询，并做好相关记录。4.我们鼓励胡骏参与学校组织的各种活动，通过班内学生的引导，让他有更多的参与机会，展示自己的才能。在活动过程中，我们将注重资料的积累和展示。5.我们将持续深入学习《轻度智力残疾儿童随班就读工作手册》《现代教育》《特殊教育》等专业资料，提升理论素养，以更好地服务于特殊儿童。特殊教育工作是一项细致且关键的任务，它构成了学校教育工作的重要部分。在学校的总体教育理念指导下，我们将以认真、务实的态度执行好这项工作，并不断实践和改进，以适应随班就读工作的持续发展。2024年小学随班就读工作计划（二）一、指导原则：我们坚信，所有儿童都有接受教育的权利。随班就读学生尽管在各种能力上可能与普通学生存在差异，但他们同样是班级不可或缺的一部分，因此，我们不能忽视他们，而应致力于提升他们的各方面能力。因此，我们应遵循因材施教的原则，对随班就读学生采取差异化的管理，以期他们在原有基础上取得进步。二、实施策略：(一)深化学习，转变教育理念教育工作者需摒弃将特殊儿童完全交给特殊教育学校的传统观念，而应倡导在基础教育阶段融合普通教育与特殊教育的教育模式，确保所有儿童都能接受有质量的教育。(二)分项实施，提升教学成效为了提升随班就读儿童的基础素质，弥补他们的特殊需求，我们强调培养他们的学习能力。课堂教学作为主要教学手段，应确保教学目标明确，要求具体，避免教学的盲目性和随意性。同时，结合普通学生教学，精心设计随班就读学生的教学内容和个别辅导，形成一个完整的教学体系，促进两类学生共同进步。(1)每学期组织两次专题教研活动，学习相关文献，交流教学策略，解决实际问题。(2)分享“随班就读”经验，借鉴有效教学方法，进行实践。(3)为随班就读学生设置分层作业，确保作业具有针对性。教师应进行面批，及时给予鼓励。(3)注重心理疏导，帮助他们建立自信心，消除自卑感，激发他们的进取心和上进心。(4)实行双重学籍管理，定期制定随班就读学生的个别化教学计划。(5)定期与家长沟通，了解学生的学习生活状况，以利于更有效的教育和矫正。(6)做好毕业生的转学工作，确保他们顺利进入中学学习。(7)所有资料在学期结束时整理成册，作为档案保存。(三)适应需求，构建科学的管理体系为确保随班就读工作的有效开展，我们需要探索科学的教育评价体系，鼓励更多有能力的教师参与其中。这将为特殊学生随班就读工作的深入发展提供有力保障。三、月度工作计划：____月份：1.宣贯普陀区随班就读工作计划，布置近期工作任务。2.制定随班就读学生语文学习目标（三、四年级各____名学生）。3.发放随班就读学生工作手册，并指导填写。____月份：1.各学科教师制定个别化教育计划。____月份：1.召开随班就读任课教师会议，交流学生个案，开展个案研讨活动。2.开展随堂听课活动。____月份：