部编版语文五年级上册习作《-即景》精美课件

______即景把握写景顺序注意情景交融

朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。写景作文

即景

观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。本次习作的题目是“____即景”，是一篇半命题作文，也是一篇写景作文，那么如何写好本次习作呢？1.审清题目要求，按要求选择写作材料。

（1）审题

本次习作是一篇半命题作文，我们需要将文题补充完整。根据本次习作的要求，我们要根据自己的观察对象，把题目补充完整，如，“雨中即景”“窗外即景”。

（2）选材

根据习作要求，我们知道本次习作的内容是描写一种自然现象或一处自然景观，我们可以从这两个方面去选材。常见的自然现象有闪电、日出、日落、下雨、下雪等；常见的自然景观有田野、小溪、树林、山峰等，不管是自然现象还是自然景观，重点是要写出景物的变化。2.按照一定的顺序描写景物。

景物间的关系及景物内部各部分的关系，应当按照需要，有顺序地把这些写下来。在观察时，或由近到远，或由里到外，或由上到下，或按时间顺序，或按空间顺序，或运用定点观景，或移步换景……这样会使文章脉络清晰，主题突出。3.写出景物动态变化，使画面更鲜活。

写景物还要写出它的动态变化，也就是写出它在运动中的状态，将景物的活动、变化、声音、色彩等描绘出来，这样写会使画面更加鲜活。如“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了”这句话就写出了翠鸟活动的状态，“蹬”“飞”“叼”等动词不仅写出了它行动的迅速，还写出了它的动态美。4.运用修辞，将景物写生动。

写作时，运用恰当的修辞手法，不仅能加强语言的感染力，使景物的变化更加具体化、生动化，还能加深感情，引起读者的共鸣。如课文《月迹》，作者在描写“镜中看月”时，将月儿拟人化，用充满童趣的语言写出了月儿的变化。在描写景物变化时，借助比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶等修辞，能起到锦上添花的效果。5.表达感情，用情于字里行间。

写景是手段，抒情才是目的。因此，在描写时也应该将情感一起表达出来，做到寓情于景，情景交融。如课文《四季之美》中，“夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡”，这里作者在听到风声、虫鸣后心情愉快，不仅将自己的情感融于描写之中，还有力地烘托出景物的特点。描写花草树木的词语：春花秋月

鸟语花香

果实累累

欣欣向荣枝繁叶茂

古木参天

生机勃勃

百花齐放草长莺飞

枯木逢春

郁郁葱葱

绿肥红瘦描写天空的词语：万里无云

晴空万里

天高云淡

天朗气清碧空如洗

阴云密布

鹰击长空

遮天蔽日水天一色

霞光满天

皓月当空

云消雾散◆

一道耀眼的闪电撕开黑沉沉的天空，沉闷的雷声紧跟而至。◆

瞧，那一朵粉红色的荷花犹如披着轻纱的少女在湖中沐浴。◆

雨珠划过绿叶，滴在石头上，发出“叮咚叮咚”的声音，像是这场雨的余韵。◆

月光把半边天都照亮了。远远的天空中还看得见一两颗星星，闪着淡淡的光。小河缓缓地流淌着，朦胧的月光静静地泻在河面上，泛起粼粼的波光，好像是谁往河里撒了一把碎银，又像是一条游龙的银鳞。◆

雪花飘飘，轻轻地落在光秃秃的树干上，亲密地簇拥着它，是在安慰它不必为失去绿叶而难过，还是悄悄告诉它春天的消息？雪花飘飘，轻轻地落在娇嫩的麦苗上，是想用自己单薄的身体替它抵挡北风的侵袭吗？雪花飘飘，轻轻地落在地面上，是怕惊醒我们的梦吗？哦，善良的小雪花。◆

“轰隆隆”，雷声轰鸣犹如擂鼓般惊天动地，好像在给小雨滴发号施令。“哗啦啦”，小雨滴像离弦的箭一样从云里直射下来，砸在路上，溅起一串水花。一道道闪电划破天空，仿佛在为小雨滴呐喊助威。雨点骤然间变得非常密集，天地间撑起了千万道水帘，像千万条瀑布。路边的花儿被风雨吹打得支离破碎，小草经受不住风雨的考验，早已弯腰伏在了地上。◆

对比式开头法：有人喜欢茫茫的大雪，有人喜欢如丝的细雨，可我却喜欢那迷人的雾。（选自《雾中即景》）◆

开门见山式开头法：黄昏时分，乌黑的云伴随着呼啸的狂风，送来了一场气势汹汹的大雨。（选自《雨中即景》）◆

疑问式开头法：小朋友，你们一定见过翠绿的竹林和茂密的树林，可是你们见过神奇的石林吗？（选自《石林即景》）◆

引用式开头法：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”诗人白居易曾这样描写江南的春天。今天，我起了个大早奔赴西湖，只为一睹白居易笔下的日出胜景。（选自《日出即景》）◆

抒情式结尾法：：我爱家乡朴实而美丽的日出。正如巴金爷爷在《海上日出》里写的一样：“这不是伟大的奇观吗（选自《日出即景》）◆

反问式结尾法：夏日不同于春日、秋日和冬日，它别具一格，有着独特的魅力——多变、热情、多彩。这样的夏日怎能不叫人喜爱呢？（选自《夏日即景》)◆

意犹未尽式结尾法：我想拨响琴弦，唯恐打破这份宁静；我想挥动画笔，唯恐调不出它的颜色。我只有任我的思绪沿着我手中的笔静静地流淌，流淌……（选自《月夜即景》）◆

升华主旨式结尾法：过了一会儿，雨停了，花草挺直了腰，大树好像洗了个澡，天边出现了一道弯弯的彩虹。我突然醒悟：不经历一番风雨，怎么能见到彩虹呢？（选自《雨中即景》）

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。日落即景

夕阳西下，我独自一人站在十三层的观光平台上。突然，一道灿烂的斜阳照在了我的脸上，刺得我睁不开眼睛。我抬起头，看到了一场美丽的盛景。那淡蓝色的万里晴空，像平静的大海似的，一望无际。接着，天空由淡蓝色变成了深蓝色，就像一位画家用蓝色的画笔层层加深。太阳悄悄地躲在一幢幢高楼大厦的缝隙由“一道灿烂的斜阳”引出描写对象，巧妙自然。之中，好像害羞的小姑娘似的，露出小半边红彤彤的脸。过了一会儿，夕阳镶嵌在西边几幢房子旁边，发出耀眼的光芒。顿时，它身边的天空呈现出黄里透紫的美丽色彩。这时，不仅大楼、树，连我也成了光亮的了。又过了一会儿，太阳光逐渐变弱，可它的脸颊更红了，像一个大火球，向着天空，向着地面，向着那一幢幢高耸的大楼，喷出红艳艳的光芒。天边的晚霞，慢慢地扩大范●拟人将落日半隐半现的形态展现了出来。●比喻将太阳比作大火球，突出了太阳的色彩美，给人强烈的视觉冲击。围，而且在不断地更换着锦衣：先由粉红色变成大红色，最后变成紫檀色了。刹那间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天空，像铺开了一卷巨大而瑰丽的丝绸。太阳慢慢地从楼房后退去，而后便消失得无影无踪了。它身边的晚霞，也收了最后一丝余晖。天空的颜色逐渐变暗，星星缀满苍穹，像小朋友的眼睛一样眨呀眨的，夜幕降临了。有人爱那火红的朝阳，有人爱那炽热的烈日，但我更爱那柔和的夕阳。它从不吝啬用最后的光芒去装扮周围的世界，把美丽、温暖留给人间。我凝视着天空，陶醉在日落的奇观之中。

【点评】：文章在写日落之美时，描写了日落时的颜色、形态、姿态的变化，把日落的特点一一展现在读者面前。全文语言优美，用词准确，“好像害羞的小姑娘似的●对比突出“我”对夕阳的喜爱之情。”“像一个大火球”等修辞手法的运用，使作者笔下的日落更加生动、有趣，富有感染力。1．题目：______，真美提示：在美丽的大自然中，有许多让人陶醉不已的美景：

：：绿绿的爬山虎、幽静的竹林、雨中的乡村、清晨的

：：花园、丰收的田野……选择一处你最喜欢的美景，

：：观察景物的特点。2．题目：秋天的田野提示：以田野为立足点，进行细致有序的观察，如：从远

：：到近，从上到下，从整体到部分，由静到动等。重

：：点观察田野里庄稼的长势，展开合理想象，运用排

：：比、拟人、比喻等修辞手法，把田野的秋景形象地

：：写下来。习作：____即景

朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。习作要求

观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。习作指导

1.认真观察，抓住特点，选取具有代表性的景物描写，详略得当，突出重点。

2.借助想象和联想，将自己观察到的按一定的顺序记叙下来。写景的顺序：①按方位的顺序写（如由远及近、由外到内、由上往下、由前到后等）；②按整体和局部的关系写（先写全景，再描述局部，再写全景）；③按时间顺序写（可以写春、夏、秋、冬的不同变化，也可以按景物形成的过程介绍）。3.善用修辞点缀语言，借景抒发自我情感。修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对比、反复等。效果：描述生动形象。情感：喜爱、赞叹等。写景名段欣赏

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

——选自朱自清《荷塘月色》

太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地，努力向上面升起来。到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。

——选自巴金《海上日出》范文点评雨中即景今天天气十分闷热。没有一丝风，树木一动不动，湖水也静得像一面镜子，在阳光的照耀下闪着白光。这一刻，整个大地仿佛都沉睡了，出奇地安静。空气似乎也凝固了，让人感到十分不舒服，连呼吸也觉得困难。①

①从多方面着笔写雨来临之前天气的特点：闷热，空气凝固。突然，耳边传来了一阵阵美妙而优雅的“沙、沙、沙”的声音，宛如一曲配着节奏的乐曲。原来是起风了！树木应和着曲子翩翩起舞，各自表演着精彩的节目，风儿就成了热情的观众，它们忘情地拍着手，直赞叹：“你们的表演可真棒！”②慢慢地，太阳被堆积起来的黑云遮掩了，光线暗淡下去。这一定是太阳公②树木在风的吹动下，好像是在演奏、跳舞，比喻生动形象。公粗心大意，不小心打翻了墨水瓶，所以天幕上染了一层黑色。③顿时，天上划了一条闪线，这该是闪电爷爷的“杰作”吧，它应该在学画画。过后，传来了“轰隆轰隆”震耳欲聋的雷声，雷公公连续批评了闪电爷爷几下。它之所以大发雷霆，是因为闪电爷爷的作品不合格，不应该展示给人间。不过，雷公公的火气也太大了，那训斥声噼里啪啦的，比鞭炮声还猛啊！④③运用拟人的修辞手法把太阳写活了，恰当地表现出了天气的变化。④想象丰富、神奇而又恰当，能引起读者的联想，留下深刻的形象。不久，天庭好像接到了紧急任务似的，慌慌张张地向人间泼水，拼命地泼个不停。“嘀嗒嘀嗒”“咚咚”“哗哗”……，那雨时大时小，时粗时细，就像一个顽皮的小孩，总是捉弄人们。那雨声更是奇妙无比，各种各样的，一点也不单调。有时像海浪翻滚不息，有时又像乐队在演奏浪漫的小曲，有时就如小孩子的哭泣。⑤雨水砸在地上溅起了无数像黄豆大小的水泡，⑤运用排比句，表现了雨声的奇妙无比。路旁的野花在风雨中摇晃，有些已趴在了地上……⑥不知不觉雨停了。大地恢复了平静，人们也高高兴兴地走出来散散步。花儿上的“珍珠”也情不自禁地流了下来，公鸡也得意扬扬地