人教版七年级语文上册《月亮上的足迹》课件

人教版七年级语文上册《月亮上的足迹》课件1一、教学目标①速读课文，概括文章主要内容。②理清文章思路，了解人类登月的知识。③激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。二、教学重点速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。三、课前准备教师可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。四、教学内容这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。五、教学设计1、新课导入①可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。②可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。速读课文，感悟文章大意要求学生速读课文，了解文章内容。教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。①自主学习a．快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。b．写了一件什么事?请用简洁的语言概括。c．登月全过程可以分为几个阶段?d．试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。②合作探究以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。2、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色①自主学习教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。a．宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的7．b．宇航员登月后做了哪几件事?c．人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?d．写作上最突出的特点是什么?请举例说明。②合作探究对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。可让学生齐读并深刻体会，教师可以总结过渡：“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。对这样一次事件的完整叙述，写法上有什么特点呢?学生可以发言并举例。教师可以帮助归纳：语言方面①恰当的描述；②用数字说明；③叙述中有议论。此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。3、拓展延伸，联想和想像可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像①想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?③想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。4、总结登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州三号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。5、延伸练习①假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。②自学“读一读，写一写”练习中的词语，并在写作中尽可能地使用。六、板书设计学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，锻炼学生装的联想及表达能力，也是对课文的整体感知。教师也可做图，让学生进行比较学习。七、信息反馈：2【教学目标】1、学会快速阅读的方法。2、整体感知课文，能复述登月全过程，理解登月意义。3、感受人类勇敢的探险精神，培养科学的探索兴趣，激发学生的爱国热情。4、培养发展学生的想象力。【教学重点、难点】1、重点整体感知课文，能复述登月全过程，理解登月意义。2、难点：培养发展学生的想象力。【准备工作】1、上网查阅与月球，尤其登月有关的科学文字，图片。2、学生准备登月示意图并尝试复述课文内容。3、学生画一幅画，题为《未来的月球》。4、制作课件。【教学过程】课前小活动：陈秀媚同学背诵诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。)三、速读课文，筛选信息1、默读课文，概括每一自然段的主要内容：明确：①地球和月亮的距离可望而不可即。②美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。③“土星5号”火箭准备发射。④三名宇航员进入指令舱。⑤“阿波罗11号”飞船发射后进入预定的轨道。⑥“阿波罗11号”飞船进入登月轨道。⑦三名宇航员进入梦乡休息。⑧“阿波罗11号”飞船到达离月球28000公里的月亮和地球引力的中和点。⑨登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。⑩登月舱降落在月球上。⑾阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。⑿阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。⒀阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。⒁登月舱和“阿波罗11号”飞船对接成功。登月舱被甩在太空。⒂“阿波罗11号”飞船准确地溅落在预定海域，⒃对人类第一次踏上了月球的总结⒄三位宇航员畅谈登月的感受。⒅阿姆斯特朗谈登月的意义。2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段?明确：可分四个阶段①升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。②飞向月球（5-9）检查、点火、升空、飞行。③登月成功（10-15）登月、在月球上工作、登上飞船。④返回地球（16-20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。3、文章是按什么顺序来报道这一过程的？明确：按事情发展的时间顺序。4、找出有关表示时间的词语并指出相应事件。①1969年7月16日早，“土星5号”火箭准备发射。②发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落。③离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。④发射后13小时30分，宇航员开始进入梦乡。⑤19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。⑥19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。⑦7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。⑧7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。⑨21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。⑩11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。⑾7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。⑿（三个小时很快就过去了）7月21日14点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。⒀7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。⒁22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功。⒂25日凌晨1点35分8秒，“阿波罗11号”飞船以合适的角度进入地球大气层。⒃1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受。5、作者为什么详细的交代时间，这些表示时间的数字有何作用？明确：因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么？明确：①检查了登月器的着陆情况。②采集月壤和月岩的样品。③把纪念碑树立在月球上。④把电视摄像机安装在月球表面⑤安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线⑥安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。⑦安装了测定月震的月震仪。⑧把美国的星条旗它插在月面上。⑨跟美国总统尼克松进行月亮和地球之间的第一次通话。7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球表面安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪？明确：科学家是为了科学研究、开发并利用月球。四、教师小结：本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小品。将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的特色。五、布置作业根据第二部分第1、2阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。第二课时一、精读课文，合作探究1、如何理解文章最后宇航员阿姆斯特朗的话？明确：“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。2、找出文中议论性的句子，并说明其作用。明确：（表明观点或看法的句子即为议论性句子，具体句子略。）作用：起画龙点睛、深化理解的作用。3、阅读本文后你的感受是什么？明确：感受到科学技术的魅力，感受到人类智慧的无穷魅力，并对人类未来的美好充满信心。二、畅所欲言拓展延伸1、现时篇②我国作为一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的情况又有哪些惊天动地的成果呢？请你介绍一下好吗？③听完这些介绍，你有什么感受吗？2、想象篇可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像①想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?③想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。三、总结语月的故事引人入胜，月的情愫丰富多彩，月的文化博大精深，月亮照着你，月亮照着我，但我国航天技术仍无法登上月球。随着我国神州六号飞船的发射成功，我相信五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了，愿在座的同学们努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出巨大的贡献。愿我国的登月计划早日