中学生六年级期中考试七科总结

中学生六年级期中考试七科总结

中学生六年级期中考试七科总结（一）：六年级数学期中考试总结

六年级期中考试总结

这学期，我执教六年级的语文教学兼班主任，人数是41人对于这次期中考核成绩，可

以说还是相对比较满意。现结合班级的情况，作以下分析：

本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不

会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的摆设上，由

易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，试卷，对于本学期上半学期知识的考核是

全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：

学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中平均分60以下的

学生10%。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连

加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四.五年级的知识不过关，到了六年级

就跟不上了。中层生平均分60-85的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对

所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。平均分86以上的学生

占的比例校优秀生极少。

当然，学生考出这样的成绩，作为班主任的我，也有责任。基础差是个原因。另外，由

于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也

是导致本次考试成绩差的原因。

以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期

所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。

同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩在上一个台阶。

中学生六年级期中考试七科总结（二）：小学六年级期中考试后总结

小学六年级期中考试后总结

小学六年级上语文期中考试总结

第一学期期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了，而

期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收，将学生的成绩登到成绩单上后，进行细细

地梳理，x个学生参加考试，总分x分，平均分达到了x分，优秀率达到了40%,而及格率

也达到了100%,我细细回顾和总结，主要有以下几点原因：

一、抓好平时的积累和归纳，及时复习和检测。

进入六年级以后，学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成,

为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检测。六年级

的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且及时批阅。在家庭作业本上

也反复地布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，

考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的

知识面，做到常常用，处处熟。

二、紧抠生字词，注意写字的规范性。

在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，一直在训练学生写规范

字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前，对于平时易写错

的字词我更是进行了重点纠正，做到“临阵磨枪不快也光从本次考试的试卷反应来看，学

生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。

三、注重不同形式句子的训练。

到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的

学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗

易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句，我告诉学生，就

把它当成砍树一般，将所有的枝梗砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人

干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于

难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因

此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。但是我也发现，学生还有一些

问题仍然没有解决，如考试中不认真审题;要求背诵的内容记得很清楚，但是错别字一堆;对

待平时的单元检测不认真，因此期中考试与平时的考试成绩相差很多.诸如以上的问题，仍

需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与老师平时的要求和探索离不

开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。

回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方

面入手改进：

1、不断提高学生的阅读能力.

“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点，今后教

学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能

力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。

2、兴趣先导，注重积累。

对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础

知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课，一清，每课的练习

题一课一练一改！

3、端正态度，培养习惯。

班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重•教学中，首先让学

生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。

六年级语文期中考试总结与反思

时光飞逝，岁月如流，半个学期教学一晃而过。现对本学期六年级期中试卷及考试情况

做如下分析：

一、试卷基本情况【中学生六年级期中考试七科总结】

六年级语文试卷共四道大题，第一大题是基础知识;第二大题是积累运用;第三大题是阅

读理解;第四大题是作文，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广.试卷命题以新

课程标准为依据，面向全体学生，考察了六年级学生所学的知识，试卷注重对知识和能力的

考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展，

综合性较强，难度适中。

二、学生完成情况

从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握较好，阅读部分次之，习作部分失分较多。大

多数学生基础知识掌握的较好，只有个别学生出现错误，对所学知识掌握不够牢固。实践能

力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认

识，不能很好的用心去读短文，所以问题答的不够准确，失分严重。

从答卷情况可以反映出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小

题大部分学生审题不够清楚，导致失分。积累运用题部分学生写了错别字，答题不够准确。

阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去

认真揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。

面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纸漏在反思中暴露出

来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能

力，阅读理解的能力。

三、今后努力方向

当这学期结束之时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些

才对;有些工作应该能做的更好一点才是;学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。

在这一学期我要在以下几点多做努力：

(1)继续重视学生的书写能力的培养；

(2)继续重视学生的识字和积累；

(3)培养学生良好的阅读习惯，注意审题，书写工整;

(4)习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励学生平时积累好词好

句，写出生动的语句。

中学生六年级期中考试七科总结(三)：2016六年级语文期中考试总结与反思

六年级语文期中考试总结与反思

本学期期中考试已经结束了，56个学生全部参加考试，平均分达到了86.7分，而及格

率也达到了100%。细细回顾和总结，主要有以下几点原因：

一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注

意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写,

并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词

语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学

生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。

二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学

习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生

更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。三、

做好学习方法的指导

我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时.，要求学生“读一画一查一写一问'’的五步预习方法，意思是“读课文、画

词句、查读音、查意思、写批注、

问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句

的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会

思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。

四、做好转差工作

本班共56名学生，极需帮助的差生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习

质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差''的方法，帮助差生制定出学习目标和学

习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有

增大负担的感觉.另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查

他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

五、善待学生

我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可

以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋

友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐

于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大打一顿效果要好些，

学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，

经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。针对这半学期以来学生在各方面

的表现出来的问题，以及自己在教学中存在的问题,为了进一步提高六年级语文的教学质量,

今后将从以下几方面入手改进：

1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象

严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的

学习习惯。

2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯，就是培养

学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。

3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、"阅读”是语文学习的灵魂。例如“不动笔墨

不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法

掌握了，才有可能养成动笔的习惯。

4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。

为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。我们相信：只要坚定信心、发奋学习、

锐意进取，就能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天。

六年级语文期中考试总结与反思[篇2]

本学期期中考试已经结束了，58个学生全部参加考试，平均分达到了91.27分，优秀

率达到了94.83%,而及格率也达到了98.28%。细细回顾和总结，主要有以下几点原因：

一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注

意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写,

并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词

语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学

生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。

二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学

习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生

更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。三、

做好学习方法的指导

我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一查一写一问'’的五步预习方法，意思是“读课文、画

词句、查读音、查意思、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他

的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句

的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会

思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。

四、做好转差工作

本班共58名学生，极需帮助的差生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习

质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学

习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有

增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查

他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

五、善待学生

我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可

以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋

友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐

于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大打一顿效果要好些，

学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，

经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。针对这半学期以来学生在各方面

的表现出来的问题，以及自己在教学中存在的问题，为了进一步提高六年级语文的教学质量,

今后将从以下几方面入手改进：

1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象

严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的

学习习惯。

2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯，就是培养

学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。

3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。例如“不动笔墨

不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法

掌握了，才有可能养成动笔的习惯。

4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。

为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。力争在本学期的期末考试中，合格率达

到98.5%,优秀率达到95%,平均分达到92分以上。我们相信：只要坚定信心、发奋学习、

锐意进取，就能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天。

六年级语文期中考试总结与反思[篇3]

期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了，而期中考试

正是对这半学期的教学成果进行了验收。

中华语言、文字的博大精深，中国历史的悠远，使得我在六年级语文教学中变得如此的

渺小。这个学期的教学总体感觉就是自己和学生一起学习，毕竟自己没有真正带过毕业班，

有压力、有茫然，缺乏地就是经验。

在这个学期的语文教学中：1、学生字词的积累比往年更丰富，这些积累并不是全靠学

生写、抄、记、背，我采用了一个策略：对于每课生字词，学生认识的可以不抄写，不会才

要抄写、才要读读记记，而且用课前听写的方式检验预习效果，这样有些成绩好的学生就省

去了不必要的功夫。

2、就是每一单元的课文，按课文内容填空和日积月累学生掌握的相对比较好。

3、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学

习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生

更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于

比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝梗砍掉，直到无法再砍，只

剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中

的出错率大大降低了。而

对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生

掌握。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。但少部分学生不会灵

活运用。

4、阅读和写作还是以后训练的重中之重。在学生的学案中体现，让学生自己阅读、理

解、思考。针对问题进行分析，探究，并得出结论。

但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题；要求背诵的内

容记得很清楚，但是错别字一堆；对待平时的单元检测不认真，因此期中考试与平时的考试

成绩相差很多。

诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与老

师平时的要求和探索离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的

好的学习方法，提高成绩。

六年级语文期中考试总结与反思[篇4]

时光飞逝，半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我感

到自己和学生的付出有了一些回报！这让我感到很欣慰，也看到了更大的希望！逐题看过学

生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了存在不少问题值得反思。

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评

价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能,

也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于

试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次考试做如下反思：

1、本次测试学生的卷面书写不够端正，在平时的学习中我们重视了这方面的训练，但

学生的书写还不够规范、不够整洁。主要表现在阅读题中，很多学生没有写答，而是直接写

答案。在句型转换题时，结束时没有句号。

2、在这次考试中所体现出来的基础知识不够扎实。总以为语文是熏陶和渐染的过程，

或多或少的忽视了基础知识的学习，因此在第一题画出正确的读音时，很多同学拿不准字的

读音。在今后还需要多给学生读书的时间，培养他们认真仔细的读书好习惯，并且要求读准

课文中的每个字。师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和

拓展教材的内容。

3、本此考试句型转换中，大部分同学能完成的很好，但是还有一些学习基础差的学生

失分较多，师往往在教学中都是笼统的传授知识，没有落实到个人。我想以后多注重学习基

础差的学生这方面的练习与指导，以便能综合性的提高.

4、在阅读中，概括文章主要内容失分最多，主要是对这一类型的练习做的太少，还有

师在教学中过多的是传授书本的知识，而没有教给学生方法，因此全班在这题有一大半学生

扣了2分。还有在阅读中有些成绩好的学生还漏题，这明显是粗心、不仔细。要改变这种状

况，关键要培养学生仔细审题和掌握阅读方法及技巧。教师在一朝一夕的教学过程中点点滴

滴的进行渗透，重视阅读教学这一综合能力的培养。

5、在习作方面，有些同学不能正确把握习作的要求，语言贫乏。故今后要对各种题型

讲解具体。

通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教

学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在

实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审

题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题

的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长

密切联系，获得家长的重视。

为了进一步提高六年级语文的教学质量，以及这半个学期以来学生在各方面的表现以及

自己在教学中存在的问题，今后将从以下儿方面入手改进：

1、培养学生良好的书写、检查习惯

新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一。这样安排不但说明了良好习惯养成的

重要性，更是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，

学生没有写好字的意识。

有一句古话“字如人面”,我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度,

也是培养学生严谨认真的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的

态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。

2、培养学生良好的阅读习惯。

“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。

这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提

高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动

笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有

方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的

教学中，一定要注重习惯的培养和引导。

3、增加阅读量，提高写作能力

众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实

践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关

于写作

的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关

键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读

一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出

好作品来吗？

为此，在今后的工作中，我更要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。我相信：

只要坚定信心、发奋学习、锐意进取，一定能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥

有更为辉煌的明天

中学生六年级期中考试七科总结（四）：2016六年级语文上册期中考试质量分析报告

六年级语文上册期中考试质量分析报告

本次为了真实了解毕业班学生在语文方面的能力和水平，帮助毕业班教师和学生了解到

自己存在的问题，以便在以后的教学中补缺补漏，全面做好语文复习工作.

我们把去年六年级毕业考试卷作为本年语文期中试卷。本张试卷内容逛，难度大，题型

灵活。这份试卷充分体现“语文是工具性与人文性的统一。”强调积累运用，关注学生的能力

发展，难易、分量适中，具有一定的指向性。

通过检测，让全体语文老师能正确把握《课程标准》中的六年级学段要求，树立大语文

关，平时设计练习，引导学生温故而知新，扎实双基，培养语文素养；同时我们旨在通过测

试的导向功能，使教师了解新课程下小学语文教学的动态，不断反思、调整自己的教学，从

而促进我校小学语文教师教学水平的整体提高和小学生语文素养的提升。下面，我就六年级

语文期中试卷做质量分析：

一、语文试卷成绩（具体数据略）

六年二班有35人参加考试，总分2737分，平均分78.2分.最高分92.5分，最低分17

分。其中不及格人数有1人；及格数有34人，占97.2%；优秀人数为10人，优秀率31.4%。

二、卷面分析：

1、“拼音和字，，部分分为四道题。第一题“看拼音写字词”主要检测学生识记字词能力，

这道题得分率大约占90%,平时我们比较注重生字教学，强化学生识记，只是在“蘸墨水”

这个词中，学生出现写错的比较多，这个词是课文生字组成的词语，没在词语盘点中，所以

学生写不上的很多；第二题“写同音字字”主要检测学生同音字的掌握程度，这道题得分率较

高，只有个别学生在领域这个词上错的较多，说明我们要在平时注重同音字的训练。第三题

“选择正确读音”这道题得分率较高，平时注重多音字的指导和这方面的练习。第四题“抄写

古诗，，考察学生的语文书写工整程度。大部分学生写的很好，但同时也有很多学生在工整书

写的意识上还有所欠缺，需要我们老师在日常书写中就加以严格要求的。

2、“词语部分”共分为五道题。第一题“组词”这道题主要是检测学生词语积累和形近字

的掌握情况，大部分学生能正确区别，正确组词，我们平时对于形近字一定要让学生区分，

归纳总结，让学生更好地掌握形近字；第二题“选词填空”这道题错的很少：第三题“找规律，

再仿写“这道题有不少同学失分，主要出现在含有比喻词的词语上。反映出我们的学生理解

能力不强，积累词语方面还不够，这就要求我们在教学中，要指导学生理解和积累，并且做

适当的练习；第四题“选择恰当的词语填空''这道题，主要检测学生理解分析和逻辑能力，部

分学生不能找出相对应的词语，造成失分。第五题”选择正确的解释考察学生对古诗文中

的课下注释及字词意思的理解。学生答得很好，但也说明古诗文的重要性，尤其是课下注释。

三、“句子部分”此次考试虽没有单独出题考试，但重要性不言而喻，仍是我们复习的重

点。

1.“仿写”这道题主要是检测学生思维能力和模仿能力。

2.“按要求写句子”包括缩句、扩句、夸张句、拟人句、比喻句，句式转换等的理解运用。

课程标准对改写句子练习作了要求，六年级应该重视这方面练习，让学生再练习中牢牢掌握

双基知识。

3.“综合修改”这养的题主要是检测学生能正确判断病句和正确使用修改符号修

文，要要求学生人人背诵，抓好过关。

3、强化练习。一是设计好综合练习，体型要灵活、多变，让学生逐渐适应考题的类型；

二是把好周末作业关，家长与老师联合，促成学生在周末完成好作业。三是把好单元试卷关，

要针对学生答卷出现的问题，及时反馈，及时训练，做到不留问题给学生。

4、培养学生良好的阅读习惯。

提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。在平

常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。一是要在周末作业设计阅读题，内容可以注重

学生思维能力和概括能力的培养；二是要利用练习册的阅读题逐一讲评，有的放矢地给学生

方法，提高学生阅读理解水平；三是做好课内与课外的衔接，通过课内的讲解，延伸课外，

培养学生爱阅读的习惯。

5、提高写作能力。

一是在平时教学中，我们可以指导学生写日记，开展小练笔活动，提高学生写作兴趣和

写作速度；二是严格执行习作指导课、讲评课备课与教学，做到教学有实效，提高学生习作

能力；三是改好习作，在评改习作中，我们要遵循习作要求，对学生出现的问题要通过眉批、

面批等方式，让学生二次作文。

5、加大培优扶困工作力度

(1)做好优生辅导。按照往年毕业班综合比是优秀率及格率平均分，可见优生培养

在评比中的地位相当大。

(2)关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们

一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励,

尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丢失信心。

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜

的是我们已自上而下认识到了我们的不足，并在努力的实践中，改变教学方式。我们会结合

试卷上反映出的问题，调整教学策略，使学生爱上语文，逐步提高语文综合素养。所以，在

今后的工作中，我们更要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。我们相信：只要坚定

信心、自觉奉献，语文教学质量一定能上新台阶。

六年级语文上册期中考试质量分析报告[篇2]

11月21日，我校组织了本学期中心校第二次考抽，通过全校教师的严格对调监考、认

真细致阅卷、如实仔细统分，考试工作已经圆满结束。为了总结经验，提高成绩，找出问题,

弥补不足，也为了搞好后阶段的教育教学工作，本人对语文科考试进行了质量分析，现将分

析结果汇报如下：

一、考查内容与试卷来源

考查内容：六年级上册语文1--4单元。

试卷来源：学校统一试卷

二、成绩统计

三、质量分析

(1)、试卷特点：“积累与运用”部分题目比较基础，紧扣课内，得分率较高。其中“课

文精彩回放''这题都来自于课题和日积月累内容，大部分同学都会做。相反，阅读题中出现

发表自己主观感受和概括性的题目(也就是开放性题目)偏多。理解能力较差的同学就做不

来了。

(2)、存在的问题：错得比较多的是第二题，“渡过河流''与"趟过小溪”“越过山岭”与“踏

上幽径”学生搞不清楚，所以这题失分率也高。作文题目是《这里，吸引了我》，从题目要求

上来看，选材范围非常广，可以写事也可以写景，根据分数，我们班基本上在30分左右居

多，有一部分同学内容空洞，语言干涩，书写潦草，上乘佳作寥寥无几。

(3)、主要原因1、阅读理解能力差，对短文没有认真阅读，多遍阅读，就匆匆答题。

2、学生的学习习惯较差，主要表现在考试时不仔细审题紧张慌答，考完后不检查，这一点

从答错题、漏题、空题和明显的错字可以看出来。3、个别学生考态不端正，对考好考坏无

所谓。

四、今后措施【中学生六年级期中考试七科总结】

(1)加强书写基本功训练。

从本次抽考卷面上看，我们年段普遍存在书写潦草、书写不规范现象，个别同学还用铅

笔作答，整个卷面涂改比较多，影响到卷面的整洁，下一阶段，我们年段将从作文书写规范

抓起，努力做起，笔迹清秀，字体美观。

(2)常抓不懈，提高学生课外阅读能力

课外阅读能力的提升，并非短时间内能起到良好的效果，这与学生个人的理解，总结逻

辑思维等能力密切相关。教给学生做题经验，敦促学生认真阅读是提高课外阅读分数的捷径。

(3)做好后进生的转化提升工作。

后进生转化是一个耗时耗力的工程，在工作中我们要做到对学生一视同仁，不溺爱优秀

生，

不鄙视后进生，在我们班采用三个措施：一是设立同桌互帮方式(即一个优等生跟一个

后进生坐在一起)，从平时的作业，基础的内容一对一的辅导。第二措施，利用课余时间做

好后进生辅导，设立阶段目标(如期中考和这次的抽考，我给我们班的一小部分同学设立分

数目标，达到目标后及时奖励)，真正地激发后进生的学习欲望，最终提高后进生的成绩。

第三措施，利用评选“五星学生”平台，加强班风、学风建设，及时捕捉学生的闪光点，及时

给他一颗星，我觉得这是最朴实，也是最有效的一种激励方法。

总之，在这次抽考中我们班虽然取得了较大的进步，但是我觉得成绩是偶然的，还有许

多需要改进、提升的部分，各个科目紧密配合，提高课堂效率，注意学生思想动态等方面是

关键。

2016年11月26日

六年级语文上册期中考试质量分析报告[篇3]

期中质量检测已经结束了，掩卷沉思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处。为了促

进学生今后的发展，促进教师改进教学方法，提高教学质量，现就本次考试做如下分析。

我校六年级参考人数有84人,99分——90分有6人，89分——80分有50人，79分

-70分有17人，69分——60分有10人，40分以下有一人。总分6734.7分，平均分80.18

分。其中及格率为98.9%,优秀率为7.1%,低分率为1.2%。

本次测试试卷具有全面性。共有六大题，分别是会倾听，能思考；打基础，练技能；能

积累，会运用；会交流，善沟通；勤阅读，善理解；巧构思，善表达。这六大类是从知识与

技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测。体现了第三学段以理解运用为主的教

学重点，也体现了新课程标准的理念。如：第一部分会倾听，能思考检测了学生的听力和思

考能力。第二部分打基础，练技能包括看拼音写词语检测了学生能否正确读准汉字，规范地

书写，还检测了学生的态度与习惯。第三部分能积累，会运用包含了成语，句子的运用，包

含了课内、课外的知识结合。第四部分会交流，善沟通检测了学生的想象能力和口头表达能

力。第五部分勤阅读，善理解有课内阅读和课外阅读，其中包含字词句段的阅读理解和运用，

包含了课内、课外的知识结合，读写结合，包含了想象体验，这些内容检测了学生的1

情感态度与价值观.第六部分是巧构思，善表达是写一篇习作《我是这样当校长的》，

检测了学生的想象力和书面表达能力。

审视学生的答题情况，根据这段时间他们在各方面的表现及我们在教学中存在的问题，

今后将从以下几方面入手改进：

1.努力培养学生良好的书写习惯，教师多做示范，对学生的书写多做纠正，平时开展书

写竞赛活动，。写好字是学好语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。

2.加强基础知识与基本技能的落实。

3.重视语言积累和阅读能力的培养，利用班上学生手中的图书和学校图书室的图书，鼓

励学生在课余时间多读课外书，进行摘录，写提纲，谈感受，做好读书笔记，提高学生分析、

概括和理解文本的能力。努力达到读书百遍，其义自现。

4.关爱后进生，对后进生多给予帮助。

5.开展课外活动，充实语文课堂。鼓励学生到旅游景点玩玩，晚上听听新闻等，了解国

家大事，了解时代。开阔视野，丰富头脑。

6.开展朗读比赛，鼓励学生人人参与，组中评，班上选，年级赛，提高学生的文学素养,

让学生发现生活美，语言美，夯实文化底蕴，提升语文理解运用能力。

7.语文课堂要灵活多样，在教学中把时间还给学生，让学生做学习的主人，让他们多

交流，多活动。教师备课也要扩大含量，备的不仅仅是教材，也可以采纳到报纸、新闻媒体

等，评述社会上的事，敢于提出自己的见解，为学生全面提升语文素养做好铺垫。2

8.语文教学中要注意培养学生的观察能力，模仿能力，想象能力，书面表达能力，。

期中考试虽然结束了，但剩下的教学任务更重，我们根据在教学中出现的问题，针对上

面提出的措施，在实践中不断摸索调整，逐步提高我们的语文教学质量。

2016年11月2日3

中学生六年级期中考试七科总结（五）：2016在期中考试总结表彰会上的讲话

在期中考试总结表彰会上的讲话

各位老师、同学们：

下午好！

在全体师生的共同努力下，期中考试已圆满结束。今天，学校决定召开期中考试总结表

彰大会，为的是总结经验，分析形势，振奋精神，奋力向前，促进同学们在后半学期调整学

习策略，更好更快地提高学习成绩，争取学校教育教学工作有新的突破。本次期中考试，大

家严守考纪，诚信考试，用心答卷，全面检查了大家前阶段所学，考出了大家的真实成绩。

期中考试，对同学们来说，是对大家前阶段学习情况的检查和总结，是对大家学习态度、

学习方法、学习效果的检查和总结，是对大家学习知识的巩固和加深。人们说期中考试是加

油站、是检修站，确实如此，在我们重新起航之前有必要总结我们在学习过程中的得与失。

为此，我从四个方面对本次期中考试进行总结。

一、总结成绩：

一年级：总分最高分：197（詹艳阳），160分以上39人，占总人数的64%,120分以

上55人，占总人数的90%,总体情况较好。但比较语文、数学两科成绩，数学成绩总体优

于语文成绩，特别在及格率及低分率上。一年级教师要多想办法纠正学生的偏科问题，特别

要针对语文的3个低分的学生，要多下功夫，多辅导，力争两科成绩无低分。

二年级：总分最高分：190.5（柏忠炜），160分以上27人，占总人数的54%,120以上

45人，占总人数的90%,情况也较好。但班级后3名学生，两科成绩总分未过百，说明这

几名学生在平时的学习中存在很大的问题，希望引起老师的重视，在后期多关注。

三年级：总分最高分：445分（施海波），400分以上24人，占总人数的32%,300分

以上71人，占总人数的93%,这表明三年级优生不够优，年级第一名仍有一科未达到优生,

另外高分层次人数较少。再从五科成绩上看，语文、英语、思品积分都在280分以上，而数

学、科学积分两科都在160分以下，特别是数学，积分未过百，数学人平分53.51分，优生

6人，占8%,及格36人，占47%,低分23人，占30%。科学优生5人，占7%。这种情

况令人十分担忧。希望在后期，三年级数学教师要找出问题，制定策略，改变现状，提高学

生的学习兴趣；三年级学生也要积极配合，认真完成老师所布置的各项任务。在科学方面，

希望科任教师加大对优生的培养力度。

四年级：总分最高分：462.5分（代凤鑫），400分以上15人，占总人数的24%,300

分以上52人，占总人数的84%,200分以下3人，占总人数的5%。这表明四年级优生人数

偏少，断层较大；且还有3名学生五科平均成绩在低分以下，培优辅差工作有待加强。再从

五科成绩上看，语文、英语、思品、科学积分都在200分以上，而数学积分未过百，数学人

平50.89,优生5人，占8%,及格19人，占31%,低分19人，占31%,情况比三年级数

学更加糟糕，希望在后期，四年级数学教师在平时的教学中要多研究教材、多研究学生、多

与其他经验丰富的教师交流，找到适合学生、适合自己的教学方法，提高学生的学习积极性。

五年级：总分最高分：472.5分（五2班柏艳丽），400分以上15人，占总人数的66%,

300分以上70人，占总人数的96%,200分以下1人，占总人数的1%。整体情况较好。从

五科成绩比较，数学、科学略差于其他三科，但积分也都在220分以上。再比较两班成绩排

名，年级前10,1班4人，2班6人；年级前20名，1班12人，2班8人。虽然2班在前

10名占优，但1班在前20名占优，两班基本势均力敌，希望两班在后期形成比学赶帮超的

学习氛围，带动年级整体成绩的提高。

六年级：总分最高分：476.5分（六2班伍源源），400分以上34人，占总人数的48%,

300分以上71人，占总人数的100%,所有学生五科平均成绩均达及格线以上，成绩较好。

从五科成绩上看，五门学科积分均在200分以上，只是数学成绩稍显不足。再比较两班成绩

排名，年级前10,1班2人，2班8人；年级前20名，1班8人，2班12人，且年级前7

名都是六（2）班学生，年级后10名，1班7人，2班3人，总体六（2）班优于六（1）班。

希望六（1）班在后期制定出详实的计划，找准薄弱环节，加大对优生的培养力度，对后进

生的转变力度。

七年级：总分最高分：663分（七2班唐胜利），608分以上6人，占总人数的10%,

456分以上33人，占总人数的52%,304分以下7人，占总人数的11%,这表明七年级整

体在优生层次人数非常少，而低分层次人数偏多。从七科成绩上看，数学、地理两科成绩积

分未过百，特别是七（2）班数学、七（1）班地理、七（2）班地理，七（2）班地理甚至是

负分。七年级数学教师要针对此次考试中学生对于知识点的掌握情况，查漏补缺，再多加练

习；七年级地理教师要认真反思此次考试成绩，整个年级无优生、及格仅7人，低分达30

人，几乎占了一半，说明学生对于前期所学知识基本没有掌握，原因可能是教学进度太快，

建议针对此次考试，对前期所学知识再进行返工。

八年级：总分最高分：699分（八2班李洁），688分以上3人，占总人数的4%,516

分以上39人，占总人数的46%,344分以下4人，占总人数的5%,这表明七年级整体在优

生层次人数非常少，优生不够优.从八科成绩上看，数学、英语、物理三门学科积分未过百，

八（2）班积分甚至为负分，希望这些学科的教师能通过此次考试发现不足，在平时的教学

中注重基础，力争所有学生在课堂中都学有所得。再比较两班成绩排名，年级前10,1班5

人，2班5人；年级前20名，1班9人，2班11人。与去年期末成绩相比，八（2）班成绩

有所提高，相对应的八（1）班成绩呈下滑趋势，这种情况于班级的班风、学风都有着很大

的关系，希望八（1）班的班主任及学生都能从此次考试中警醒，思考怎样在后期改变现状。

九年级：相较于第二次诊断考试成绩，可能有些同学发现自己成绩比二诊高了，但名次

低了，这说明九年级整体成绩都有所提高，而且各科成绩在二诊的基础上都有所进步，这说

明我们九年级教师在二诊考试后都在按分析会上要求在做，也说明我们九年级学生在不断努

力。希望在后期我们九年级的学生继续保持这种势头直到中考，在中考中取得更好的成绩。

二提出要求

第一、要养成良好的学习习惯。课前预习，课中认真听讲、记好笔记，课后认真反思独

立思考完成作业试卷，课间勤学好问，还有要珍惜时间、不断进取。

第二、学习要刻苦。要培养勤奋好学的精神。勤奋好学是学生应有的品德，学习是一件

快乐的事，也是一桩苦差事，同学们必须把握住有限的时光刻苦拼搏、持之以恒地学习知识、

积累知识。

第三、学习要讲究方法。学习要有好的方法。最关键的就是要落实老师的常规学习要

求，课前预习，课中认真听讲、记好笔记，课后认真反思独立思考完成作业试卷。要勤动脑、

勤动手、勤动口，要多听、多说、多读、多写、多问。在思想上重视，在行动上落实。

第四、要时刻用目标激励自己，要相信自己能行。目标是学习的内在动力。我们每一个

人都应该有远大的学习目标。无论做什么事，都要树立远大的目标。然后将目标细化到平时

的日常行动上，具体地说就是落实每一步学习任务，合理地分配好每一步的学习时间，将远

大的目标落实为平时一点一滴的积累，成功离我们并不遥远。

三、提出希望

希望同学们要面对成绩，不骄不躁；面对失败，绝不气馁。我们要从成绩中总结经验；

从失败中吸取教训，不在失败中消沉，失败就要爬起来前行，赶路要紧，要保持良好的心态,

把握住有限的时间，继续刻苦拼搏，顽强进取，以百倍的热情投入到今后的学习中去，争取

在期末考试中取得优异的成绩。

同学们，一份耕耘，一分收获，我们希望通过本次期中考试总结表彰大会，受表彰的同

学再接再厉，再攀高峰；希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋勇直追。期

末考试我希望看到更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋扁得更多的喝彩!

谢谢大家！

在期中考试总结表彰会上的讲话[篇2]

老师们，同学们:

大家下午好！期中考试已经顺利结束了，这次考试同学们以诚信的态度和良好的考风考

纪，向老师、向家长、向学校交了一份满意的答卷。许多同学受到了学校表彰，在此我代表

学校向受到表彰的全体同学，表示热烈的祝贺！

今天我们隆重举行期中考试总结暨表彰大会，目的就是要激励全体同学发奋学习、勇于

进取，就是要在全校形成比、学、赶、帮、超的学习氛围，就是要把每一次考试作为新的起

点，及时总结，发现优点，找出差距，让我们更好地发展，更快地提高成绩。

开学三个月来，在老师们的辛勤培育下，全体同学刻苦学习，奋力拼搏，学校教育教学

工作取得了可喜的成绩。通过期中考试，我们看到了一大批成绩优异、进步突出的同学。这

些同学遵规守纪，勤奋学习，信心坚定，胜不骄，败不馁，始终力争上游，永不放弃，期中

考试在年级都名列前茅。希望这些同学坚持不懈，进一步努力，一步一个台阶，争取取得更

大的进步。

成绩的取得离不开同学们自身的勤奋与努力。当然，一次考试并不能代表一切，毕竟还

有更多的考试在等待着我们，因此，我希望今天受到表彰的同学要戒骄戒躁，以更加饱满的

热情投入到新的学习中，争取更大的成绩。同时也希望暂时落后的同学不要气馁，一定要坚

定信心，百折不挠，明确目标，加倍努力，在今后的学习中不断进步。

老师们、同学们，我们在看到成绩的同时，也应该清醒的看到这次期中考试暴露的一些

不足，比如有些平行班之间同科教的分数差距很大，有的同学退步较大，有的同学学科发展

不平衡，出现了严重的偏科现象。所以，期中考试除了检验前一段时间的学习效果外，也为

我们提供了一个反思的机会，一方面反思我们老师的“教”，一方面反思我们学生的“学全

体师生一定要针对自己的考试情况，做一次认真地总结，这次考试只是我们教学生涯中的一

个加油站、检测站、里程碑，路还很长，我们要总结经验，吸取教训，亡羊补牢，争取下次

取得好成绩。

另外这次考试也反映出仍有极少数同学无视校纪校规，违反《中学生守则》、《中学生日

常行为规范》；具体表现为：1、不思进取，饱食终日，无所用心，上课打瞌睡，作业不完成。

2、不遵守纪律，打架斗殴、上网吧看小说，玩手机等03、没有感恩之心。不孝敬父母、不

尊敬师长，无限制的购买零食，无节制的花父母的血汗钱等。下面我对下一阶段的工作提儿

点希望和要求：

1、各班级、各位同学要很好地总结这次考试，认真分析得与失的原因。同学们要切实

多从自己身上去反省，不要怨天尤人。在同一间教室，同一位老师授课，大家的起点相同，

好与坏的悬殊很大，就要从自己身上找原因，认真地反省自己的学习态度、学习方法。学习

成绩的取得，靠的是良好的学习方法、靠的是勤奋，靠的是平时不懈的努力，靠的是知识的

积累，积少成多，集腋成裘，一个一个的知识点，就汇集成了系列的学科知识。要进一步加

强学风、班风建设，增强集

体荣誉感，树立奋斗的信心，端正学风，弘扬刻苦学习精神，努力学习先进典型，争创

先进文明班级，争当学习标兵，掀起学习高-潮，以实际行动，以优异成绩迎接未来的高考。

2、同学们务必制定明确的升学目标，要制定出切实可行的、特别是适合自己的学习计

划。每个同学都应自我加压、鼓足干劲，以满腔的热情、百倍的信心投入到紧张的学习中去,

力争在明年中招考试中取得优异的成绩。

3、每位同学要对照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，严格规范自己的行为，争

做文明中学生。

4、各班、各同学严格落实学校制定的防控甲流感的各项措施，切实加强个人卫生，坚

决打扁防控甲流感这场硬仗。

同学们，高二阶段的学习是打基础的关键时期，它将直接影响到你们今后的学习、工作

和生活，影响到每一位同学家庭的幸福，学校教育关系到我们国家的兴旺和民族的振兴。因

此，从这个意义上来说，学习决不是单纯的个人行为，而是和家庭幸福与民族兴衰直接联系

在一起的，主动、勤奋、踏实地学习是中学生的首要任务，也是感恩父母、回报社会的主要

体现，愿每一位同学都能发挥自己的聪明才智，刻苦、勤奋地学习，为自己、为家庭、更为

国家。

斗转星移，光阴似箭，本学期已走过了一半的路程，期末考试是我们下一阶段要迎接的

新的挑战。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。’‘少壮不努力，老大徒伤悲趁着我们还

风华正茂，正处于学习的黄金阶段。让我们行动起来!以这次考试为新起点，新的召唤，让

我们从今天做起，把握好今天，把握好自己，你将会拥有更加快乐，更加辉煌的明天。

最后，祝全体同学学有所成，前程似锦！

在期中考试总结表彰会上的讲话[篇3]

各位老师同学们：

大家好！

时间如白驹过隙，转眼间一个学期已经过半。很多老师和同学还在回味着期中考试，或

高兴，或自豪，或沮丧，或遗憾，几家欢乐几家愁。今天，学校及时召开期中考试总结表彰

大会，就是对考试的总结，对心态的调整，对未来的展望。首先，让我们用热烈的掌声表达

对获奖同学的祝贺，同时也一起分享她们的自豪和成功；让我们再把热烈的掌声送给台下没

有获奖的同学，鼓励和鞭策她们不断努力，不断进步，下次也能站在领奖台上，展示她们灿

烂的笑容。刚才，每个班用宣誓和口号的方式表达了你们胜不骄，败不馁，追求进步，再创

佳绩的决心和信心，校长和老师们为你们加油，为你们喝彩，祝同学们百尺竿头，更进一步!

愿每一个同学的高中经历更加精彩！

每一个成功者留下的是拼搏的足迹，每一个获奖同学闪耀的是勤奋的光芒。勤奋是优秀

生的名片，勤奋是优秀生的秘籍，勤奋是优秀生的武器。高一年级的张志伟，李猛，姚

海旭，李娜，高二年级的李月，李长藤，周闯，吴晓静，霍红红，高永辉就是同学们中

间勤奋者的典范。勤奋非朝夕之事，关键在于如何坚持

怎样坚持坚持多久，勤奋不需要惊天动地，只要从点滴做起，从小事做起。多学几分钟,

早起几分钟，晚走几分钟，少说几分钟，无一不是勤奋的痕迹。高一是勤奋的起点，能产生

让你上进的动力，高二是勤奋的关键，需要持之以恒的去坚持，高三是勤奋的冲刺，告诉你

拼搏带来的奇迹。还有这样的说法，高一勤奋考一本，高二勤奋考二本，高三勤奋考三本，

三年都不勤奋回家滚。勤奋者是榜样，是标杆，她告诉我们怎样珍惜时间，告诉我们认真的

态度，告诉我们不受外界干扰的恒心。同学们，你们勤奋吗？

不勤奋不一定是差生，差生肯定不勤奋。差生多已经成为我们学校发展的一道难题，学

校正千方百计寻求破解之道。谁是差生？班内成绩后20名者，学习不知努力者，经常违纪

者，没有理想，昏昏噩噩度日者。你是差生吗？现在你也许还在其中。但差生不是永远的差

生，这只是暂时的现象。差生是还未雕琢的美玉，差生是还未涅槃的凤凰，差生是等待教师

开发的人才特区。不让一名学优生落榜，不让一名学困生落伍，已经成为我校的办学宗旨，

关注差生，关心差生是我们每一位教育工作者义不容辞的职责，更是课堂上教师们帮助的重

点，课堂外温暖的对象。学校开展一帮一结对子活动，需要教师们无私的奉献，需要同学们

积极主动的态度。学校成立励志班，表明的是学校对差生不抛弃不放弃的决心和信心，表明

的是从信念到行动的落实。偏爱差生要求教师做到四点：感情投入增加一点，学习指导优先

一点，锻

炼机会多给一点，表扬奖励放宽一点。真正做到眼中有差生，心中无差生。要求学生做

到自尊自爱，自信自强。这次表彰会没有表扬进步的同学，是要求你们以优秀生为榜样，给

你们留下进步的空间，挑战自我的机会，知耻而后勇的信心。只为成功找方法，不为失败找

理由，面对困境，不抱怨，不埋怨，我们的教师和学生都要有一种不屈不挠的毅力，敢于挑

战，做生活的强者，因为我们是新集中学的师生，新集中学是迁西的名校，我们要想到为新

集中学的名誉而战！

每天进步一点点，你一定会变得很优秀，是我们学校办学的理念之一，这是对我校教师

和同学的鼓励和鞭策，是每一个人完善自我，超越自我的可行方法。无论你是一名优秀生，

还是一名差生；无论你是一名教师，还是一名领导；无论你是一位年轻人，还是一名长者，

这句话都是适用的。记住它，悟透它，终身受用。

在我们全体师生中，有谁甘于平庸、甘居人后？谁不想让人欣赏、人前显耀？这是什么？

这是我们奋发向上的潜在力量。这种力量一旦喷涌而出，那将是怎样的一个壮观场景。但是

光有精神，没有实际行动或不知怎样行动，即使你是真的英雄，也将空怀壮志、终无用武之

地。那么我们应该怎样去做呢？有一个成语叫“好高鹫远”，意思是不切实际地追求过高的目

标。什么叫不切实际，我认为，就是没有确定好自己的位置，不能脚踏实地的

行动，或者不知道自己该怎样去用实际行动实现自己的理想。现在大家就想一想，你是

好高鹫远的人吗？你想做好高鹫远的人吗？不想，那就让我们从现在做起，每天进步一点点,

用我们切实的行动成就我们每一天的进步。

在有的人眼里，每天进步一点点，那是不屑一顾的，认为要进步就要“一口吃一个胖子”。

但我们想一想，没有量的积累就会有质的飞跃吗？每天进步的一点点，就是量的积累，当你

积累得足够深厚的时候，你能不有质的飞跃吗？你能不成为一名非常优秀的人吗？所以我们

把“每天进步一点点，你会变得很优秀”作为学校的一个办学理念，就是要让大家明白我们要

脚踏实地，从一点一滴做起，绳锯木断，水滴石穿，只要我们持之以恒地坚持，一定会驶达

成功的彼岸。

同学们，每天进步一点点，看似简单，但做起来是要付出艰辛行动的。你们这个年龄，

有活力，有激-情，有着铁一般的胳膊和腰脚，但也最容易懈怠。“蟹六跪而二鳌，非蛇蟾之

穴无可寄托者，用心躁也：蚓无爪牙之利、筋骨之强，上食埃土下饮黄泉，用心一也。“这

就需要你们坚定自己的信念，把火一样的激-情和坚强的毅力融合起来，这样你们就能无坚

不摧、无往不胜。同学们，“不积小流无以成江海，不积蹉步无以至千里从一点一滴做起,

每天进步一点点，你一定会变得很优秀。有的同学认为自

己底子薄基础差，再进步再积累，考学也无望，所以就自暴自弃。那我要问问你，”骐

骥一跃，不能十步；鸳马十驾，功在不舍”是什么意思？你现在就算算，如果你每天进步一

点点，一年两年三年你会进步多少分？你还会没有希望吗？你们要有持之以恒的精神、坚强

的毅力，每天进步一点点，我期待你们成功的捷报。