五下语文第八单元教学课件教学

五下语文第八单元ppt课件单元介绍课文解析写作指导口语交际综合性学习contents目录01单元介绍本单元以“作家笔下的人”为主题，编排了《人物描写一组》、《刷子李》、《泥人张》三篇课文，目的是使学生进一步体会作家笔下鲜活的人物形象，感受作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。单元背景正确、流利、有感情地朗读课文。在语境中认识冤句，并能用规范的语言修改病句。联系上下文和自己的生活实际，理解“刷子李”、“泥人张”的技艺高超表现在哪里。激发学生阅读兴趣，课外读一些民间故事，感受我国传统文化的魅力。理解课文内容，感受人物形象，体会作家描写人物的方法。认识12个生字，会写135个生字。正确读写“侄子、破绽、穿梭、打量、规矩、逆境、脚力、沉着”等词语。单元目标学习课文中描写人物的方法，并在习作中学习运用。在语言环境中识字、写字，积累词语。通过对本单元课文的阅读和交流，进一步体会如何描写人物形象，培养学生良好的阅读和写作习惯。通过阅读课文，感受我国传统文化的魅力。单元重点02课文解析内容概括《古诗三首》收录了《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》三首古诗，分别描绘了自然景色和人情味。写作特点三首诗分别采用了不同的写作手法，如《宿建德江》采用了借景抒情的手法，《六月二十七日望湖楼醉书》则采用了白描手法，《西江月·夜行黄沙道中》则采用了对比手法。主题思想《古诗三首》表达了诗人对自然和人生的深刻感悟，通过描绘自然景色和人情味，抒发出诗人的情感和思想。《古诗三首》《童年的发现》讲述了作者童年时的一个发现，即“我”发现了“胚胎发育的规律”。内容概括文章采用了自传体的写作手法，通过回忆童年时期的经历，生动地描绘了“我”发现的过程和感受。写作特点《童年的发现》表达了作者对童年时期探索和发现的怀念，同时也启示人们要保持好奇心和探索精神。主题思想《童年的发现》《杨氏之子》讲述了杨氏之子的故事，他以机智和幽默应对了孔君平的玩笑。内容概括写作特点主题思想文章采用了短小精悍的文言文形式，语言简练、意蕴丰富。《杨氏之子》表达了智慧和幽默的重要性，同时也展示了中华文化的博大精深。030201《杨氏之子》《手指》讲述了五根手指的故事，每根手指都有其特点和作用。内容概括文章采用了拟人化的手法，将五根手指赋予了人的形象和性格。写作特点《手指》表达了团结和合作的重要性，同时也提醒人们要珍惜自己和他人的优点。主题思想《手指》03写作指导读后感是指读完一本书、一篇文章或一段文字后，将自己的感受和理解表达出来的过程。总结词写读后感需要注意以下几点：首先，要明确表达自己的感受和理解；其次，要结合自己的生活经验和知识储备，对所读内容进行深入剖析；第三，要尽量保持客观、中立的态度，不要过于主观；最后，要注意语言表达的准确性和流畅性。详细描述写读后感总结词演讲稿是指为了进行演讲而准备的文字材料，需要考虑到听众、场合、主题等因素。详细描述写演讲稿需要注意以下几点：首先，要明确演讲的主题和目的，了解听众的需求和兴趣；其次，要选择合适的语言风格和结构，以吸引听众的注意力；第三，要注重演讲的逻辑性和条理性，让听众能够轻松理解；最后，要注意语言表达的准确性和感染力。写演讲稿总结词梗概是指对一本书或一部电影等作品的大致情节和主要内容的概括和提炼。详细描述写梗概需要注意以下几点：首先，要准确把握作品的主题和核心内容；其次，要简明扼要地描述作品的情节和重要事件；第三，要突出作品的主要特点和亮点；最后，要注意语言表达的精炼和准确。写梗概04口语交际详细描述通过展示不同类型的书法作品，引导学生观察、描述和评价，培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。总结词培养学生对书法的兴趣和欣赏能力教学建议教师可以先让学生观察不同类型书法作品的特征，然后让学生尝试模仿书写，进一步理解书法的韵味和美感。聊聊书法详细描述通过图片、视频和讲解，让学生了解信息时代的特点、发展历程以及未来趋势，培养学生的信息意识和素养。教学建议教师可以安排学生分组讨论，分享自己对于信息时代的认识和感受，引导学生深入思考信息时代对于生活和工作的影响。总结词让学生了解信息时代的特点和发展趋势走进信息时代123分享和交流学生的童年趣事，培养学生的表达和倾听能力总结词通过学生分享自己的童年趣事，引导学生积极表达自己的故事，同时学会倾听他人的故事，培养学生的表达和倾听能力。详细描述教师可以先让学生准备好自己的故事，课堂上进行分享和交流，鼓励学生互相评价和反馈，提高表达和倾听能力。教学建议童年趣事05综合性学习激发阅读兴趣，提升阅读素养。总结词通过引导学生阅读推荐书目，培养阅读习惯和兴趣，提高阅读能力和素养。详细描述提供阅读书目，设计阅读任务和活动，鼓励学生自主阅读和分享。教学建议走进“快乐读书吧”03教学建议提前通知学生准备，鼓励每个学生参与，提供必要的支持和指导。01总结词培养学生口头表达能力，增强学生自信心。02详细描述学生自愿分享自己熟悉的故事，可配以图片或道具，锻炼学生的口头表达能力和表现力。举行班级故事会总结词传承书