第六讲 第二课时《众人的事情由众人商量》（教学设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

6.2《众人的事情由众人商量 》教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想同学读本（学校高班级）第六讲《众人的事情由众人商量 》其次课时学情背景分析：本节课是学校高班级的道德与法治课，同学已经学过宪法和一些基本法律学问，对民主、权利等概念有肯定的了解。本节课的主题是“众人的事情由众人商量 ”，旨在让同学了解“一切权力属于人民”的宪法原则和人民代表大会制度，培育同学的民办法识和公民意识。教学目标：学问目标：知道“一切权力属于人民”的宪法原则和宪法如何保障人民当家做主；力量目标：拥护人民代表大会制度，从身边做起，乐观践行民主制度；情感目标：树立一切权力属于人民的宪法理念，认同我国宪法的核心价值追求，增加公民意识和国家意识。教学重点：1.“一切权力属于人民”的宪法原则；2.人民代表大会制度的由来、作用和意义；3.民主制度的优点和意义。教学难点：1.让同学生疏到宪法保障人民权利的重要性；2.培育同学的民办法识和公民意识。教学预备：1.老师预备教案、教学课件、教材和板书等教具；2.同学预备课本、笔、纸等学习用具。教学过程：一、导入（5分钟）老师简要介绍本节课的主题：“众人的事情由众人商量 ”，并询问同学是否了解什么是“民主”。（预设意图：通过引入主题和提问，激发同学的学习爱好，同时引导同学思考和回顾自己对民主的生疏。）引出“一切权力属于人民”的宪法原则，并让同学了解宪法对人民当家做主的保障。老师说：“同学们，你们知道我们国家的宪法有哪些基本原则吗？”同学回答：“知道，有‘一切权力属于人民’、‘民主法治’、‘公平互利’等。”老师说：“格外好，今日我们要重点学习‘一切权力属于人民’这个原则，它的意思是什么呢？”同学回答：“就是全部的权力都属于人民，政治权力、经济权力、文化权力等都是人民拥有的。”老师说：“格外好，我们国家的宪法规定了‘一切权力属于人民’这个原则，这意味着什么呢？它保障了人民的权利，让人民能够直接参与国家的管理和决策，这就是人民当家做主的体现。”（预设意图：通过引导同学回答问题，巩固同学对宪法原则的生疏，并让同学了解宪法对人民权利的保障。）二、讲解（20分钟）向同学讲解宪法的基本内容，特殊是关于人民当家做主的规定。老师说：“同学们，我们国家的宪法是什么呢？它对我们的生活有着怎样的影响？”同学回答：“宪法是国家的根本法律，它规定了国家的组织形式、权力机构、公民权利和义务等。”老师说：“格外好，宪法的确是国家的根本法律，它对我们的生活和权利有着重要的保障作用。特殊是‘一切权力属于人民’这个原则，宪法规定了人民代表大会制度，让人民能够直接参与国家的管理和决策，这就是人民当家做主的体现。”（预设意图：通过讲解宪法的基本内容和人民当家做主的规定，让同学了解宪法对人民权利的保障和人民代表大会制度的作用。）让同学了解人民代表大会制度的由来、作用和意义。老师说：“同学们，你们知道人民代表大会制度是什么吗？它的作用和意义是什么？”同学回答：“人民代表大会制度是我们国家的基本政治制度，它代表人民行使国家权力，保障人民当家做主；它的作用和意义是保障人民的权利，让人民直接参与国家的管理和决策。”老师说：“格外好，人民代表大会制度的确是我们国家的基本政治制度，它的由来可以追溯到我国的革命年月。它的作用和意义就在于保障人民的权利，让人民能够直接参与国家的管理和决策。”（预设意图：通过让同学回答问题，引导同学对人民代表大会制度的了解，并让同学生疏到其保障人民权利和参与国家管理的重要性。）强调宪法保障人民权利的重要性，让同学生疏到法律的力气。老师说：“同学们，我们国家的宪法对人民的权利有着怎样的保障作用？它的重要性是什么？”同学回答：“宪法保障了人民的权利和利益，保障了人民当家做主，保障了社会的稳定和进展。宪法的重要性在于它是国家的根本法律，是最高的权威，它规定了国家的组织形式和运行机制，是保障人民权利的法律基础。”老师说：“格外好，宪法的确是保障人民权利的法律基础，它规定了国家的组织形式和运行机制，保障了人民当家做主。法律的力气是很强大的，我们要学会维护自己的权利和利益，也要遵守法律。”（预设意图：通过引导同学回答问题，让同学生疏到宪法保障人民权利的重要性和法律的力气。）通过案例和故事，让同学更深化地了解民主制度的优点和意义。老师说：“同学们，现在我们来看一个小故事。某个地方的村民们，每年都会选举一位村民来管理村子的公共事务，比如修路、修桥、修房子等。这个村民会向大家汇报管理状况，并听取大家的建议和意见。这是不是一个很好的民主制度呢？”同学回答：“是的，这样大家都有机会参与管理村子的事务，权利公平，公正公正。”老师说：“格外好，这就是民主制度的优点和意义。它让每个人都有机会参与决策，权利公平，公正公正。我们要学会倾听别人的建议和意见，敬重不同的声音。”（预设意图：通过叙述故事和引导同学回答问题，让同学更深化地了解民主制度的优点和意义，并强调敬重不同的声音。）三、争辩（10分钟）让同学分组争辩：在日常生活中如何践行民主制度，如何让自己成为一个好公民。老师说：“同学们，我们在日常生活中如何践行民主制度呢？如何让自己成为一个好公民呢？现在请大家分组争辩，思考一下。”同学分组争辩，争辩时间为5分钟。引导同学思考并回答问题：为什么要保障人民的权利？假如没有宪法保障，人民会面临哪些问题？老师说：“同学们，我们刚才争辩了如何践行民主制度和成为一个好公民。那么为什么要保障人民的权利呢？假如没有宪法保障，人民会面临哪些问题呢？”同学回答：“假如没有宪法保障，人民的权利会受到侵害，可能面临着不公正、不公平的待遇，也无法直接参与国家管理和决策，权利受到限制。”（预设意图：通过争辩和问题引导，让同学思考为什么要保障人民权利和宪法保障的重要性。）四、总结（5分钟）老师总结本节课的主要内容，强调“一切权力属于人民”这一宪法原则的重要性。老师说：“同学们，今日我们学习了‘众人的事情由众人商量 ’这个主题，了解了‘一切权力属于人民’这一宪法原则和人民代表大会制度。我们要生疏到宪法保障人民权利的重要性，让民办法识融入到我们的行为中。”提示同学在日常生活中要乐观践行民主制度，让民办法识融入到自己的行为中。老师说：“在日常生活中，我们要乐观践行民主制度，敬重别人的意见和建议，发扬民主精神，成为一个好公民。同时，我们要认真学习和遵守法律法规，维护自己的权利和利益。”（预设意图：通过总结和提示，强调本节课的主要内容和同学在日常生活中的行为要求。）五、作业布置（5分钟）老师布置课后作业，让同学回答以下问题：（1）你认为民主制度的优点和意义是什么？（2）在日常生活中，你如何践行民主制度，如何让自己成为一个好公民？板书设计：（1）主题：众人的事情由众人商量 （2）宪法规定：一切权力属于人民（3）人民代表大会制度的由来、作用和意义（4）民主制度的优点和意义教学评价：在教学过程中，老师可以通过提问、争辩、小组活动等方式，对同学的学习状况进行评价。同时，在课后布置的作业中，老师可以通过作业的完成状况来评价同学的学习效果。教学反思：通过本节课的教学，同学应当能够