中职计算机教学障碍及对策论文

探究中职计算机教学障碍及对策摘要：近些年来，很多中职院校的计算机专业教学成果不佳，学生的总体计算机专业水平没有得到明显的提高，本文从学生素质方面出发，将影响当代中职计算机专业教学效率的因素一一列举，并对其进行了仔细的研究，最终认为实施分层教育、改革考试方式等是能够解决这些问题并从根本上促进中职计算机教育发展的有效策略。

关键词：中职院校计算机教学教学障碍教学对策

一、中职计算机教学障碍的形成因素

（一）学生素质整体下降：我国中职院校的学生大多都是从普通初中直接进入中职院校的，其自身素质极其文化水平差次不齐，很多学生没有明确的学习目标，对学习的态度也不够端正且缺乏学习的热情和积极性。抱着上学只为混张文凭想法的学生不少。这些现象都导致学生的整体素质下降。

（二）学生的学习压力较大：大部分在初入中职学院时都对其分专业的教学不太适应，首先，学生要学习的知识结构改变了，除了以往在初中学习的文化课以外还加入了各种专业基础课程。其次，对教学内容的辅助练习和巩固的时间太少，很多中职院校对专业课的设置都是双节连上，这对学习带来了一定的压力。

（三）计算机教学对学生思维能力有较高的要求：计算机教学中的内容非常多，这些内容对学生的思维能力有很高的要求。计算机的专业教学不像普通中学，教师会帮助学生将各种练习题进行分类讲解，并为学生建立一套统一的解题思路。计算机专业的教学要求学生忘记以前那种较为机械的思维模式，并要求他们能够在学习中举一反三，养成自学的好习惯，勇于探讨，善于思考。这种较为自由的思维模式使很多学生无法很快适应。

二、教学对策

（一）加强学习方法的指导、养成良好的学习习惯：良好的学习习惯以及科学的学习方法是学习好计算机课程的根本和前提。应强调对学生的思想教育的指导，教师应加强对学生的指导工作。首要，教师应从思想教育入手，抓好对学生的思想教育工作，为他们树立起端正的学习态度和人生价值观。努力激发学生对计算机课程的学习兴趣。使学生的学习态度从“要我学”转变为“我要学”。从而实现学生从自然成长到自觉成长的转变。其次，教师应全面加强对学生学习方法的指导，引导学生要运用灵活的方式学习计算机可能内容，不能单一的传授书面基础知识，还要带领学生去实践，努力激起学生的积极性，提高他们的自信心，帮助他们学会主动问和争取回答的良好学习习惯。另外，要引导学生在学习的过程中将手、口与脑相结合，增强其思维能力，要求他们运用创造性思维解决难题。

（二）实行项目教学的方式：计算机的项目教学主要是指在教学的过程中，教师通过组织不同的项目活动，并让学生参与其中。教师对组织的项目活动应进行精心的设计，并应在活动的过程中做好其管理工作，让学生在参与活动的过程中不断学习与探索有关计算机专业方面的知识，从而实现经验与技能的双丰收。项目教学是一种为学生创造更好的学习氛围，帮助学生实现自学从而提高教学成果的有效教学方法。

（三）系统性教学：系统性的教学也是提高学生专业技能的有效方法，系统性教学主要是指在教学过程中要注重对学生整体性学习的培养，帮助学生将所学内容及时的消化，为下一步的学习打下良好的基础。

（四）实施分层教育，改革传统考试方法：由于生源的不同，学生的计算机专业水平也差次不齐，面对这种情况，中职院校一定要对其实施分层教育，并对传统的考试方式进行改进和完善。

因材施教是教学中的重要内容，学校应对学生专业水平高低进行了解，再将水平较高的学生分为一班，再将专业水平相对较差的学生分为另一班。在对专业水平较差的学生进行教学时，教师必须从基础开始讲起，由浅入深、循序渐进。而对于水平较高的学生来说，教师可以在一定的基础复习之后直接从计算机的应用开始进行教学。

除了分层教育以外，对考试方式的改革也异常重要，学校应将上机实践纳入考试中，并将其与笔试相结合。在日常教学过程中，教师可以将大量的计算机学习资料以及相应的练习题放在网上，以供学生进行自学并进行自我测试。期末时，教师应该根据学生平时的上机实践成绩、期末考试成绩以及计算机专业等级考试这三方面的成绩来对学生进行综合评价，这三方面的成绩应在最后的成绩核定中占有相同的比例。只有这样才能检测出学生的计算机真实水平并帮助学生提高了上机实践能力。

（五）充分利用现代化教学设备帮助学生发挥其想象力：中职院校的学生整处于青春期，好奇心中且容易接受新鲜事物，这个时候正式激发其对计算机产生兴趣的好时机，而激发学生的好奇心和对计算机兴趣的最加方式则是充分利用现代化设备进行教学。

（六）创新思维是关键：创新是一个民族进步的前提要求，而对教育的创新更是民族创新事业中的重要内容，在学生对计算机的学习过程中，思维始终都是学习活动的重心，而思维则是从问题开始。在学习过程中，教师应巧妙的设计问题的情境，有效地激起学生的好奇心以及认知冲突和碰撞，从而使学生的创造性思维得到最大发挥。例如在计算机组装与维护教学中，教师可以有意识地设计几个巧妙的故障，引导学生创造性地对计算机故障进行检测与排除。

（七）对于教师的教学方法和学生的学习方而言，对其进行改革和创新是顺应计算机发展的必由之路，教师必须努力加强对自身专业知识技能以及综合素质的培养，只有这样，才能给予学生良好的指导。而学生也要用灵活的学习方式进行计算机课程的学习，加强自学能力，在课余时间应多看多听，及时关注计算机方面的信息，紧跟国际计算机发展的步伐。

总结：

综上所述，目前，我国大部分中职计算机教学还存在教学模式传统单一、教学手段没有针对性以及素质教育不够等问题，这些问题都是导致中职计算机专业教学成果难以提高的关键因素。本文就对当前我国中职计算机教学中存在的一系列问题进行了仔细的分析，认为要促进我国中职计算机教学的发展，必须从教学模式、考试制度的改革以及创新素质的培养入手，加强对学生实践能力的培养，使我国中职计算机教学紧跟时代的步伐，最终实现高效教学。

参考文献：

[1]何静宁.中职计算机教学障