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文档简介

视了幼儿的书写姿势和握笔。0—6岁是人习惯养成的重要时期，特别是3—6岁(一)为幼儿营造鼓励、支持前书写的环境氛围境，激发幼儿前书写的兴趣。1.人文环境1)鼓励幼儿表征，激发前书写兴趣。教师在一日活动中鼓励幼儿运用图画、符号、数字、文字等方式来表征自己的想法、疑问、讨论结果、设计、情感状态、班级规则等等。如建构活动前，幼儿可以设计建构图纸，活动后，将自己的游戏故事画下来。也可以师可与幼儿分享关于他们游戏的详细记录，将这些记录读这种记录也能有效促进幼儿对书写过程的深入思考。2)充分的交流与展示的平关注工具的类型和摆放。教师要根据不同的区域、不同的活动内容，提供适宜的书写工具。如在角色游戏娃娃家中，教师可投放铅笔、签字胶带、剪刀等，方便幼儿绘制自己的建构计划，或在搭建完成后将作品描区，提供粉笔、水粉笔等，供幼儿在平面上书写；在科学区添加记录单、彩笔、小棒等，鼓励幼儿及时记录自己的观察和实验发现。的、便于幼儿抓握、不用花费很大力气就能绘画的笔，如粗的水彩笔、油画棒、炫彩棒等，幼儿在涂涂画画中，逐渐提升手腕的力量和控笔能力，如不涂到边界外。中大班幼儿绘画工具可提供刮画笔、记号笔，还需借助材料进行专项的运笔控笔练习，提供彩铅笔，描画物体的轮廓，并进行落笔、起笔线的练习，也可用彩铅进行涂色，组合描画等。分阶段提供难度不同的数字书写

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