浅谈对道德与法治单元教学设计的思考_第1页
浅谈对道德与法治单元教学设计的思考_第2页
浅谈对道德与法治单元教学设计的思考_第3页
浅谈对道德与法治单元教学设计的思考_第4页
浅谈对道德与法治单元教学设计的思考_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

(3)爱心与奉献精神：激发关爱他人、帮助他人的情感，培养同情心和爱务教育道德与法治课程标准(2024版)》对道德修养要求是“践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、二、单元目标与重点难点(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习设施人人有责的意识。认识规则的意义，以及遵情感，知道以尊重他人人格、满足他人所需的关爱(1)了解公共设施在日常生活中的重要作用，形成爱护公共设施的意识，(2)通过熟悉学校、公共场所中常见的规则，理解规则存在的价值。懂得(3)能够在与人交往中，发现和感知他人的困难和需要，愿意付出关爱，三、单元整体教学思路(介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课施。最后总结公共设施的重要性，强调爱护公共设施是每个人的责任。第9课《生活离不开规则》通过播放一段因不遵守规则而导致混乱的视频，引发学生对规则的思考，在此基础上导入新课。然后讲解规则的第10课《爱心的传递者》通过讲述一个爱心故事，激发学生的爱心导入新课。在此基础上介绍爱心传递的方式，引导学生思考自么,组织学生开展爱心活动。最后总结爱心传递的意义，鼓励学生成为爱心的人”两个板块，2课时完成。整个单元合计6课时完成。(1)让学生深入了解公共设施的作用和重要性，增强爱护公共设施的意(1)公共设施大探秘：活动目的：通过实地观察和动手制作，加深学生对公共设施的了解。(2)活动目的：强化学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论