部编版语文四年级上册第3课《现代诗二首》精美课件

现代诗二首3*诗情画意妙趣横生猜一猜（打一字）一边是红，一边是绿，一边喜风，一边喜雨。谜底：秋现代诗：现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种。现代诗最早可追源到清末，现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用。认识“巢、苇”等6个生字。有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。用自己喜欢的方式自由读诗文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读归巢芦苇秋罗睡眠霸占归巢芦苇秋罗睡眠霸占挑战一下

尽

管这件事情很难完成，但他还是尽

力做到了最好。注意红色字的读音原文示例尽（尽管）（尽力）

·归巢的鸟儿，尽（）管是倦了，还驮着斜阳回去。多音字一瞬：转眼之间，形容极短的时间。倚仗权势占为己有，强行占据。霸占：偷渡：课文中指太阳悄悄地落山了。芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑，花紫色。词语解释《秋晚的江上》

刘大白（1880年—1932年），原名金庆棪，后改姓刘，字大白，浙江绍兴人。现代著名诗人，文学史家。他的诗以描写民众疾苦之作为多，感情浓烈，语言明快有力，通俗易懂。主要著作有《邮吻》《秋江的晚上》等。读一读，找一找，诗中描写了哪些景物？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：本文意境优美，请用清新的语气读出散文诗的韵味与意境。读出诗人对江边秋天黄昏美景的喜爱。朗读指导读一读，找一找，诗中描绘了哪些景物？归巢的鸟儿斜阳芦苇江上再读课文，思考：诗歌的前三行和后四行分别写了什么？前三行归鸟驼斜阳后四行斜阳映入水芦苇妆红颜归鸟何以“倦了”？这是作者的想象，同时也是作者情感的移入。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。“倦”写出了什么？归鸟驼斜阳归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。“驮”突出了什么？突出鸟倦的程度。也是景致的进一步渲染和奇丽的想象。双翅一翻，把斜阳掉在江上；翻掉斜阳映入水动作描写体现了飞鸟摆脱重负、追求自由的精神。夸张头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。芦苇妆红颜通过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化，给全诗平添了一些情趣与生气。写出了夕阳西下_________时的画面。写出了夕阳的另一种___________之美。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。宁静优美双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。活泼灵动《秋晚的江上》通过描绘归鸟低飞、残阳斜照、浅滩芦苇等秋晚江上这宁静优美的景色，表达了诗人对大自然的之情。热爱秋晚的江上归巢鸟儿——驮着斜阳双翅一翻——斜阳入水头白芦苇——一瞬红颜宁静优美无比欣悦徐志摩（1897年—1931年），原名章垿，浙江嘉兴人，现代诗人、散文家。代表作有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。读一读，找一找，诗中描写了哪些景物？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本文时，可以分角色朗读课文，“花牛在草地里坐”用舒缓的语气；“压扁了一穗剪秋罗”用惊讶、夸张的语气。朗读指导读一读，找一找，诗中描写了哪些景物。花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰。请同学们齐读诗歌《花牛歌》，概括一下淘气的花牛在草地上都干了什么？

花牛在草地里____、______、____、______。坐眠走做梦花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。调皮、可爱一种植物剪秋罗花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。拟人生动地描绘出天空白云朵朵的情景。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。“滴溜溜”一词表现了花牛在草地里活蹦乱跳，欢快地走路的情状。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。拟人用拟人化的手法，描写出了日落西山的情景。思考：全诗共四个小节，每一节第一行均以文字相近的诗句开头，这样写有什么好处？这样写使语言活泼生动，结构匀称整齐，具有回环往复的音乐美，将草地里的花牛行动景象巧妙生动地展现在了读者眼前。《花牛歌》通过描写花牛在草地里坐、眠、走、做梦等活动，表现了花牛的，表达了诗人对花牛的之情。淘气与可爱喜爱花牛歌花牛坐：压扁剪秋罗花牛眠：白云霸占天花牛走：甩动小尾巴花牛做梦：太阳下山悠闲自在活泼可爱前面老师已经对这两首诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这两首现代诗，分别表达了作者怎样的情感？这两首现代诗，分别表达了作者怎样的情感？《秋晚的江上》通过描绘归鸟低飞、残阳斜照、浅滩芦苇等晚秋江上这宁静优美的景色，流露出诗人无比心悦之情。

《花牛歌》通过描写花牛在草地里坐、眠、走、做梦等活动，表现了花牛的淘气与可爱，表达了诗人对花牛的喜爱之情。小学生现代诗歌《月亮》天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。回过头来看一看，月亮还是圆又圆。3*现代诗二首秋江鸟儿倦归巢草地花牛自在游我会读字词学习归巢芦苇剪秋罗睡眠霸占归巢芦苇剪秋罗睡眠

霸占cháowěiluómiánbàzhàn鸟儿归巢巢苇罗眠霸占1.回到自己的窝。（）2.转眼之间，形容极短的时间。（）3.形容旋转或流动。（）4.傍晚时西斜的太阳。（）A.一瞬

B.斜阳

C.归巢D.滴溜溜BCAD词语解释秋晚的江上走近作者

刘大白（1880—1932），现代著名诗人、文学史家，浙江绍兴人。五四运动前就开始用白话作诗，是新诗的倡导者，尝试派代表诗人之一。代表作有《旧梦》《卖布谣》等。整体感知朗读诗歌，在脑海中构思一幅画，画中会出现什么景物？归鸟斜阳江上芦苇课文解读再读课文，思考：诗歌的前三行和后四行分别写了什么？前三行归鸟驼斜阳后四行芦苇妆红颜归鸟驼斜阳归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驼着斜阳回去。夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驼着斜阳回去。

归鸟何以“倦了”？这是作者的想象，同时也是作者情感的移入。“驼”字突出了什么？突出鸟倦的程度。也是景致的进一步渲染和奇丽的想象。芦苇妆红颜双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。夸张动作描写体现了飞鸟摆脱重负、追求自由的精神。

诗意：飞鸟双翅一翻，才注意到夕阳在江面的倒影。夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来的一样。双翅一翻，把斜阳掉在江上；拟人

“妆”“红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣，一丝生气。思考：如何理解这一句话？头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。芦苇斜阳

诗人把眼光从江上转移到江边的芦苇。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白色的芦苇也变成了红色。江上江边结构梳理秋晚的江上景物秋江晚景图画面美热爱自然主旨概括

《秋晚的江上》写作者在一个秋天的黄昏时所看到的江上情景，表达了作者对大自然的热爱之情。花牛歌走近作者

徐志摩（1897—1931）现代诗人、散文家，浙江嘉兴海宁人，新月派代表诗人。代表作有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。整体感知

淘气的花牛在草地里发生了很多有趣的事，朗读诗歌，概括花牛都做了哪些事？

花牛在草地里____、______、____、______。坐睡觉走做梦课文解读花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。一种植物剪秋罗花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。

生动地描绘出天空白云朵朵的情景。作者的视线转移到了天上。

活灵活现地展现了花牛甩小尾巴的情景。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳趁着花牛还在做梦的时候，悄悄地落山了。拟人

思考：全诗共

个小节，每一节第一行均以文字相近的诗句开头，这样写有什么好处？

这样写使语言活泼生动，结构匀称整齐，具有回环往复的音乐美，将草地里的花牛行动景象巧妙生动地展现在了读者眼前。四结构梳理花牛歌花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰景物画面美情感美恬淡悠然热爱自然草地花牛行动图主旨概括

《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛行动景象巧妙生动地展现，表达了作者对生活的热爱和对自由的追求。

倦鸟归巢、斜阳芦苇、花牛嬉戏、白云满天、夕阳西下，大自然的一景一物在作者笔下皆充满了诗情画意，让人感受到自然的美妙、生活的美好。用心去发现，用情去感受，美就在我们身边！拓展延伸鹊子为我呼朋去蝶儿待我花不采山鹰兴高冲穹空苍松携风敞胸怀好客莫过大自然山花争相笑脸露云雀润嗓歌天外小溪淙淙来身边哈哈劝饮献亲睐唯有牛犊情最多为吻我手笑跑来随堂练习一.在加点字的读音全部正确的一组后面打“√”。1.鸟巢（cáo）芦苇（wěi）一瞬（shùn）（）

2.睡眠（mián）霸道（bà）偷渡（dù）（）3.占据（zhàn）麦穗（suì）

剪秋罗（nuó）