《荷叶●母亲》导学案

《荷叶●母亲》导学案一、1.有关作者冰心原名，福建长乐人，笔名取自“一片冰心在玉壶”。现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。代表作诗集有、等，受印度诗人的影响而创作的。冰心的创作内容大致包括：、母爱、三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出2.字词积累。自由朗读课文，借助工具书和课后的注释读准字音、理解词义。（1）读准字音并蒂（）菡萏（）徘徊（）欹斜（）荫蔽：（）（2）理解词义并蒂：菡萏：徘徊：欹斜：荫蔽：花瑞：莲蓬：适意：亭亭：遮拦：二、初读感知归纳大意第一部分(第1-3自然段):第二部分(第4-7自然段):第三部分(第8-9自然段):3.文中写了哪些内容？由此你联想到了什么？风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的图画；图画中包含了莲花、荷叶；联想到了为我们遮风挡雨的母亲，联想到了母爱。因此，要读出感情，语速要稍慢，读出温馨和深情。研读探究1.全文的中心句是哪一句？理解赏析中心句“心中的风雨”指什么呢？主题是什么?2.填写下列表格一看红莲二看红莲三看红莲四看红莲环境红莲心情四、文中用象征的手法荷叶象征红莲象征三蒂莲象征心中的风雨象征荷叶对红莲的呵护象征五、《纸船》——冰心我从不肯妄弃一张纸，、总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。这首诗表达了诗人怎样的感情？作者借助来表达自己的感情？3、这样些有什么好处？《荷叶●母亲》导学案一、1、有关作者冰心（1900~1999），原名谢婉莹，福建长乐人，笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。代表作诗集有《繁星》《春水》等，受印度诗人泰戈尔的影响而创作的。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出2、字词积累。自由朗读课文，借助工具书和课后的注释读准字音、理解词义。（1）读准字音并蒂（dì）菡萏（hàndàn）徘徊（páihuái）欹斜（qī）荫蔽：（yìn）（2）理解词义并蒂：瓜、果等跟茎、枝相连的部分。菡萏：荷花。徘徊：在一个地方来回的走。欹斜：歪歪斜斜。荫蔽：遮蔽。花瑞：花开的好预兆。莲蓬：莲花开过后的花托。适意：舒适。亭亭：①形容高耸；②形容人或花木美好，同“婷婷”。遮拦：遮挡，阻挡。二、初读感知1.结构:全文可以分为三部分:第一部分(第1-3自然段):写父亲的朋友送我们两缸莲花，引起我对往事的回忆。第二部分(第4-7自然段):描绘雨中荷叶护红莲的动人情景。第三部分(第8-9自然段):点明主旨，表达作者对母亲由衷的感激与爱恋。2.一首诗就像是一幅画，这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢？这幅图画中包含了哪些内容？由此你联想到了什么？风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的图画；图画中包含了莲花、荷叶；联想到了为我们遮风挡雨的母亲，联想到了母爱。因此，要读出感情，语速要稍慢，读出温馨和深情。三、研读探究1.全文的中心句是哪一句？理解赏析中心句——母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？(生齐读）。(1)“心中的风雨”指什么呢？（人生路上的坎坎坷坷，风风雨雨）这里是把荷叶对红莲的呵护比作母亲对自己的庇护(2)主题是什么?赞颂母爱歌咏母爱2.文中写了几次看红莲？文中的“我”感动于哪一个情景？四看红莲。荷叶护莲。填写下列表格四、文中用象征的手法荷叶象征母亲红莲象征孩子三蒂莲象征三姐妹心中的风雨象征人生路上的坎坎坷坷，风风雨雨荷叶对红莲的呵护象征母亲对自己的庇护五、《纸船》——冰心5、“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动”，作者看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧过来，正覆盖在红莲上面深受感动，是因为什么？因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨,无畏地为红莲遮蔽.作者被感动了。感叹母亲为自己的付出，意思是，自己困难的时候，只有母亲无私的帮助自己。拓展延伸练习自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性要能负载人的情，否则是不能感染读者的。冰心通过借物抒情来进行写作的作品还有许多，接下来我们就欣赏她的一首诗歌，完成下面的思考题《纸船》——冰心我从不肯妄弃一张纸，、总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱