2019年江苏南京中考满分作文《你的和我的》3

2019年江苏南京中考满分作文【原题再现】端午节，奶奶像往年一样送来了端午食品——绿豆糕，你却不领情，对奶奶说：“这是你喜欢的，不是我喜欢的。”事后，这引起了你的联想和深思……你以“你的和我的”为题写了一篇文章，向校刊投稿。(50分）要求：①不少于600字。②不得出现真实的校名、人名。你的和我的从坐上车，我就一直不说话，躺在后排座位上睡觉。我要跟着爸爸妈妈回老家过端午，可我脑海里记起的却是乱哄哄各种各样的作业。不就是吃顿饭吗？我想。昨天，妈妈说：“端午到了，明天我们一起回老家过节。”我说：“你们回去吧，我不回去。”“那不行，”妈妈说，“那是节日，得全家人在一起。”“有这个必要吗？马上就中考了。再说，是节日也只是你们的节日。”我质问妈妈，“去年万圣节怎么就不陪我过？”妈妈听了，愣了下，没有说话。不知过了多久，妈妈叫醒了我：“快起来，我们到家了！”我睁开惺忪迷离的眼睛，眼里是一些熟悉又陌生的景致，枯褐色的柴草垛旁一棵细细的枣树长得歪歪的，树旁站着两个笑眯眯的老人。我无精打采地跟在人群后面，奶奶笑着走过来，抓起我的手，朝我笑：“快跟我来！看给你留了什么。”绕过嘈杂的人群，我恍惚地跟上去，在奶奶的房间里，我看见一堆彩色的丝线，一只绣花的小香包。奶奶拿起丝线理了理要给我扎在脖子上，我连忙阻止：“不要，我的衣服没领子，会过敏的！”“那拴手上吧。”我想阻止，但看见奶奶脸上期盼的神色，还是忍住了。正难受着呢，奶奶拿过一只更加丑陋的香包，布料上的褶皱有了不少磨损，泛着旧痕。“记得吗？”奶奶问。“不记得。”我说。“这是你五岁时做给奶奶的，今年不知怎么就翻到了。”我突然心里有了一丝触动，一些小时候的记忆浮现在脑海里。饭桌上，摆满了十三红，我一坐上桌，爷爷就把我爱吃的菜全移到我面前。我说：“爷爷，我够得着。”爷爷说：“我知道，知道。”可还是移着，很满足地笑着。我知道，我吃的绝对不只是“饭”了。爸爸举杯：“爸妈，节日快乐，愿你们永远健康！”妈妈忙把红包递了过去。爷爷说：“好，这酒先得祝孩子中考考得好！”奶奶接过红包却转手就往我口袋里放：“这个是考试的奖励。你不是要那个航模吗？买去！”我大为惊讶，他们怎么知道？我心里很是感动，那是我去年万圣节的愿望。我忙站了起来，举起了饮料，说：“奶奶，谢谢您！祝您端午安康，福寿延年！”说的时候，我竟然很是感动，我觉得我真的在过节，端午就是我的节日。【得分点提示】1．紧扣题目，切题准确。本文紧扣题目前的关于“你的”“我的”的导引，把故事放置在端午节这天进行演绎。前文多处交代，“我”认为端午节是老一辈的节日，而不是自己的，结尾用“我觉得我真的在过节，端午就是我的节日”来收束，紧扣题目，切题不露痕迹。2．内容丰富，情感真挚。文章先交代“我”不说话，不高兴，引起读者的阅读兴趣；接着交代原因；中间写奶奶给“我”拴香包，找到“我”小时候给奶奶的香包以及饭桌上发生的事情，内容充实；最后写到“我”深受感动，情感发生变化，显得真实自然。【原题特点】与2018年相比，今年的南京卷作文题富有变化，由引导考生发挥想象的半命题作文，变成了由具体情境引导的命题作文题。材料通过祖孙二人看待端午食品——绿豆糕的不同杰度。反映出年辂人和老一辈人在对待传统事物的问颗上存在碰撞与交锋。生活中类似的碰撞比比皆是，考生还是有话可说的。在审题时，应明确“你的”“我的”的内容指向。“你的”暗指老一辈对传统事物的看法、生活习惯、精神追求等；“我的”暗指年轻一代的生活习惯、思想认识、精神追求等。“和”字意味着“你的”“我的”二者之间的关系，这种关系可能是和谐相融，可能是互不交叉，也可能是矛盾冲突。“你的”“我的”具体内容可以指向传统与现代、本国与外国、农村与城市等，只要写作时从实际生活出发，写出自己独特的理解和感悟即可。【思路要点】这是一道有引导材料的命题作文题。材料先给出了一个具体情境：奶奶在端午节送来了绿豆糕，可“我”却不领情，原因是“这是你喜欢的，不是我喜欢的”。很显然，奶奶错把自己所爱当成了孙辈所爱，从而引发了冲突。那么面对这样的冲突，你产生了怎样的“联想和深思”呢？联系生活，想必能找到很多的写作素材，如父母辈的期望和自己的梦想、传统的手艺和现代的娱乐等。另外，标题“你的和我的”中的“你”和“我”，既可实指，如生活中的人、自然界中的物等；也可虚指，如人类与大自然、个体与集体（或国家）等。“和”说明二者之间有着关联，这种关联既可以是和谐共生，也可以是并行不悖，甚至是对立冲突。【审题立意】今年的出题，打破了以往出题模式，变成了类似时评格式的出题方式。考生根据材料内容内容，明确写作方向。1、“端午节，奶奶送来一盒绿豆糕”，注意是传统节日时，“送”，并不没有强调“强加”的意思。2、“我都不领情”，考生注意“领情”二字的意思：领情----接受对方的礼物或好意而心怀感激。“都不领情”这是文中“我的态度”。3、“这是你喜欢的，我不喜欢”，这是文中“我”对奶奶送绿豆糕后的回答。4、“这件事引发我的深思”，考生注意，是通过这件事，引起“我的深思”，而不是以这个时间点后写接下来发生的事件，否则是跑题。5、请你以“你的和我的”为题写一篇文章，向校刊投稿。由学校出版的阅读刊物，也指校报，那么这个文章的读者主要是在校中学生来读的。所以这个要素也要考虑到哦。切忌：如果不结合材料，只是按照命题“你的和我的”，强调每个人都有个性，你的和我的存在，才让世界更精彩，或者“我的就是你的”之类的结论，则为跑题。【构思角度提示】1．从写什么的角度看，“你”“我”之间的不同，可能表现在：①“你的保守”和“我的开放”:②“你的逃跑”和“我的坚守”;③“你的伤害”和“我的宽容”:④“你的奉献”和“我的感恩”;⑤“你的不放手”和“我的内心渴望”;⑥“你的庸俗”和“我的高尚”……2．从揭示原因的角度看，“你”“我”之间的差异，可以是：①生活习惯的不同：②兴趣爱好的迥异；思想认识的差别；④精神追求的高低不同；⑤文化理解的深浅不同；⑥成长年代的环境不同……3．从如何去解决冲突的角度看，可以做出一些思考：①在更为广阔的生活中，人与人如何相处相融、理解沟通；②人怎样消除心与心之间的帰闵；③面对别人的鼓励、帮助自己怎么感恩、回报……【思路要点】1．写传统文化和现代文明的碰撞可以从老一辈热衷戏曲和“我”喜欢流行歌曲的矛盾入手，通过具体的情景，“我”也喜欢上了戏曲，从而揭示“你的”“我的”可以和谐相融的主题。2．写乡村和城里的生活通过写老一辈热爱乡村生活和“我”钟情于城里的生活来进行对比，从而表达“你的”“我的”承载的意义不同。3．写不同的兴趣爱好比如写奶奶和“我”因不同的兴趣爱好而引发矛盾