（七年级上册语文教案）第一单元共8课

《春》

课时：2课时

教材：《中学语文》七年级上册

一、教学目标：

1.知识目标：理解和背诵《春》课文，掌握课文中的生词和句型。

2.能力目标：培养学生的朗读和欣赏诗歌的能力，提高他们的语言

表达和写作能力。

3.情感目标：使学生对春天有更深的体验和领悟，培养他们对大自

然的热爱和赞赏之情。

二、教学重点：

1.理解和背诵《春》课文。

2.学习和运用生词和句型。

三、教学难点：

1.学习和运用生词和句型。

2.运用课文表达对春天的感受和赞美。

四、教学准备：

课文《春》、多媒体课件、黑板、粘贴纸、笔

五、教学过程：

第一课时：

（一）导入（10分钟）

1.教师出示几张描绘春天的图片，引导学生谈论春天的特点和感受。

2.导入学生关于春天的词语和表达方式，写在黑板上，让学生猜测

这节课的主题。

（二）呈现（10分钟）

1.教师播放课文《春》的录音，让学生跟读。

2.教师读课文，师生一起解读课文内容，解释生词和句型，并介绍

课文背景知识。

（三）练习（20分钟）

1.学生朗读课文，熟悉课文的基本内容。

2.学生小组合作，根据课文内容完成问题回答。

3.学生独立完成填空练习，填入合适的词汇。

4.学生互相交流答案，教师点评并解释问题。

（四）总结归纳（5分钟）

1.教师让学生将课文的主要内容进行总结归纳，写在黑板上。

2.教师提问学生关于春天的其他表达方式。

第二课时：

（一）复习（5分钟）

1.学生上一节课的总结归纳展示和讲解。

2.学生说出关于春天的其他表达方式。

（二）拓展（15分钟）

1.教师播放《春》诗的不同朗读版本，让学生欣赏不同版本朗读的

感受。

2.学生小组合作，根据自己的理解和感受，重新创作一段关于春天

的诗句，并展示给全班听。

（三）展示（15分钟）

1.学生依次展示自己创作的诗句，并解释自己的创作灵感和感受。

2.学生互相欣赏和评价他人的诗句。

（四）总结评价（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的重点和难点。

2.教师评价学生的诗句创作和表达方式。

六、扩展活动：

1.学生可以选择一个自己喜欢的季节，自己编写一篇诗歌，展示给

全班。

2.学生可以将自己的诗歌创作进行编辑整理，形成小册子或展览。

七、布置作业：

1.背诵《春》诗歌，并模仿朗读录音进行朗读。

2.完成课后练习册相关练习题。

3.写一篇作文，描述自己最喜欢的季节，并写出自己对这个季节的

感受和表达方式。

4.准备展示自己的季节作品，下节课进行展示。

八、教学反思：

通过本次课的教学，学生从朗读课文开始，逐渐了解了《春》这

篇诗歌的内容，并通过问题回答、填空练习等方式对课文进行了深入

理解，并对春天有了更深入的体验和赞赏之情。在拓展环节中，学生

通过创作自己的诗句，培养了自己的创造力和对诗歌的欣赏能力。在

展示和评价环节中，学生学会了欣赏他人的作品，并善于表达自己的

看法和感受。整个课程过程充满了活力和趣味，培养了学生的语言表

达和写作能力。

《济南的冬天》

课时：2课时

教材：《中学语文》七年级上册

一、教学目标：

1.知识目标：理解和背诵《济南的冬天》课文，掌握课文中的生词

和句型。

2.能力目标：培养学生的朗读和欣赏诗歌的能力，提高他们的语言

表达和写作能力。

3.情感目标：使学生对冬天有更深的体验和领悟，培养他们对大自

然的热爱和赞赏之情。

二、教学重点：

1.理解和背诵《济南的冬天》课文。

2.学习和运用生词和句型。

三、教学难点：

1.学习和运用生词和句型。

2.运用课文表达对冬天的感受和赞美。

四、教学准备：

课文《济南的冬天》、多媒体课件、黑板、粘贴纸、笔

五、教学过程：

第一课时：

（一）导入（10分钟）

1.教师出示几张描绘冬天的图片，引导学生谈论冬天的特点和感受。

2.导入学生关于冬天的词语和表达方式，写在黑板上，让学生猜测

这节课的主题。

（二）呈现（10分钟）

1.教师播放课文《济南的冬天》的录音，让学生跟读。

2.教师读课文，师生一起解读课文内容，解释生词和句型，并介绍

课文背景知识。

（三）练习（20分钟）

1.学生朗读课文，熟悉课文的基本内容。

2.学生小组合作，根据课文内容完成问题回答。

3.学生独立完成填空练习，填入合适的词汇。

4.学生互相交流答案，教师点评并解释问题。

（四）总结归纳（5分钟）

1.教师让学生将课文的主要内容进行总结归纳，写在黑板上。

2.教师提问学生关于冬天的其他表达方式。

第二课时：

（一）复习（5分钟）

1.学生上一节课的总结归纳展示和讲解。

2.学生说出关于冬天的其他表达方式。

（二）拓展（15分钟）

1.教师播放《济南的冬天》诗的不同朗读版本，让学生欣赏不同版

本朗读的感受。

2.学生小组合作，根据自己的理解和感受，重新创作一段关于冬天

的诗句，并展示给全班听。

（三）展示（15分钟）

1.学生依次展示自己创作的诗句，并解释自己的创作灵感和感受。

2.学生互相欣赏和评价他人的诗句。

（四）总结评价（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的重点和难点。

2.教师评价学生的诗句创作和表达方式。

六、扩展活动：

L学生可以选择一个自己喜欢的季节，自己编写一篇诗歌，展示给

全班。

2.学生可以将自己的诗歌创作进行编辑整理，形成小册子或展览。

七、布置作业：

1.背诵《济南的冬天》诗歌，并模仿朗读录音进行朗读。

2.完成课后练习册相关练习题。

3.写一篇作文，描述自己对冬天的理解和感受，并写出自己对冬天

的表达方式。

4.准备展示自己的季节作品，下节课进行展示。

八、教学反思：

通过本次课的教学，学生从朗读课文开始，逐渐了解了《济南的

冬天》这篇诗歌的内容，并通过问题回答、填空练习等方式对课文进

行了深入理解，并对冬天有了更深入的体验和赞赏之情。在拓展环节

中，学生通过创作自己的诗句，培养了自己的创造力和对诗歌的欣赏

能力。在展示和评价环节中，学生学会了欣赏他人的作品，并善于表

达自己的看法和感受。整个课程过程充满了活力和趣味，培养了学生

的语言表达和写作能力。

《雨的四季》

课时：2课时

教材：《中学语文》七年级上册

一、教学目标：

1.知识目标：理解和背诵《雨的四季》课文，掌握课文中的生词和

句型。

2.能力目标：培养学生的朗读和欣赏诗歌的能力，提高他们的语言

表达和写作能力。

3.情感目标：使学生对雨季的变化有更深的体验和领悟，培养他们

对大自然的热爱和赞赏之情。

二、教学重点：

1.理解和背诵《雨的四季》课文。

2.学习和运用生词和句型。

三、教学难点：

1.学习和运用生词和句型。

2.运用课文表达对雨季的感受和赞美。

四、教学准备：

课文《雨的四季》、多媒体课件、黑板、粘贴纸、笔

五、教学过程：

第一课时：

（一）导入（10分钟）

1.教师出示几张描绘雨季的图片，引导学生谈论雨季的特点和感受。

2.导入学生关于雨季的词语和表达方式，写在黑板上，让学生猜测

这节课的主题。

（二）呈现（10分钟）

1.教师播放课文《雨的四季》的录音，让学生跟读C

2.教师读课文，师生一起解读课文内容，解释生词和句型，并介绍

课文背景知识。

（三）练习（20分钟）

1.学生朗读课文，熟悉课文的基本内容。

2.学生小组合作，根据课文内容完成问题回答。

3.学生独立完成填空练习，填入合适的词汇。

4.学生互相交流答案，教师点评并解释问题。

（四）总结归纳（5分钟）

1.教师让学生将课文的主要内容进行总结归纳，写在黑板上。

2.教师提问学生关于雨季的其他表达方式。

第二课时：

（一）复习（5分钟）

1.学生上一节课的总结归纳展示和讲解。

2.学生说出关于雨季的其他表达方式。

（二）拓展（15分钟）

1.教师播放《雨的四季》的不同朗读版本，让学生欣赏不同版本朗

读的感受。

2.学生小组合作，根据自己的理解和感受，重新创作一段关于雨季

的诗句，并展示给全班听。

（三）展示（15分钟）

1.学生依次展示自己创作的诗句，并解释自己的创作灵感和感受。

2.学生互相欣赏和评价他人的诗句。

（四）总结评价（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的重点和难点。

2.教师评价学生的诗句创作和表达方式。

六、扩展活动：

L学生可以选择一个自己喜欢的季节，自己编写一篇诗歌，展示给

全班。

2.学生可以将自己的诗歌创作进行编辑整理，形成小册子或展览。

七、布置作业：

1.背诵《雨的四季》诗歌，并模仿朗读录音进行朗读。

2.完成课后练习册相关练习题。

3.写一篇作文，描述自己对雨季的理解和感受，并写出自己对雨季

的表达方式。

4.准备展示自己的季节作品，下节课进行展示。

八、教学反思：

通过本次课的教学，学生从朗读课文开始，逐渐了解了《雨的四

季》这篇诗歌的内容，并通过问题回答、填空练习等方式对课文进行

了深入理解，并对雨季有了更深入的体验和赞赏之情。在拓展环节中，

学生通过创作自己的诗句，培养了自己的创造力和对诗歌的欣赏能力。

在展示和评价环节中，学生学会了欣赏他人的作品，并善于表达自己

的看法和感受。整个课程过程充满了活力和趣味，培养了学生的语言

表达和写作能力。

《观沧海》

课时：1课时

教材：《中学语文》七年级上册

一、教学目标：

1.知识目标：理解和背诵《观沧海》课文，掌握课文中的生词和句

型。

2.能力目标：培养学生的朗读和欣赏诗歌的能力，提高他们的语言

表达和写作能力。

3.情感目标：使学生对大海的壮丽和神秘充满敬畏之情，培养他们

的艺术欣赏能力。

二、教学重点：

1.理解和背诵《观沧海》课文。

2.学习和运用生词和句型。

三、教学难点：

1.学习和运用生词和句型。

2.运用课文表达对大海的感受和赞美。

四、教学准备：

课文《观沧海》、多媒体课件、黑板、粘贴纸、笔

五、教学过程：

（一）导入（10分钟）

L教师出示几张描绘大海的图片，引导学生谈论对大海的印象和感

受。

2.导入学生关于大海的词语和表达方式，写在黑板上，让学生猜测

这节课的主题。

（二）呈现（10分钟）

1.教师播放课文《观沧海》的录音，让学生跟读。

2.教师读课文，师生一起解读课文内容，解释生词和句型，并介绍

课文背景知识。

（三）练习（20分钟）

1.学生朗读课文，熟悉课文的基本内容。

2.学生小组合作，根据课文内容完成问题回答。

3.学生独立完成填空练习，填入合适的词汇。

4.学生互相交流答案，教师点评并解释问题。

（四）总结归纳（5分钟）

1.教师让学生将课文的主要内容进行总结归纳，写在黑板上。

2.教师提问学生关于大海的其他表达方式。

（五）欣赏（10分钟）

1.教师播放一些描绘大海的音乐片段，让学生欣赏大海的音乐和画

面。

2.学生用自己的语言描述所听到的音乐和所看到的画面。

3.学生互相交流和分享自己的感受和印象。

（六）总结评价（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的重点和难点。

2.教师评价学生对大海的描述和表达方式。

六、扩展活动：

1.学生可以选择一个自己喜欢的景观（可以是大海、湖泊、江河等），

写一篇文章描绘这个景观的壮丽和美丽。

2.学生可以选择一个自己喜欢的音乐，并通过自己的语言描述这首

音乐给自己带来的感受和印象。

七、布置作业：

1.背诵《观沧海》诗歌，并模仿朗读录音进行朗读。

2.完成课后练习册相关练习题。

3.写一篇作文，描述自己对大海的理解和感受，并写出自己的表达

方式。

4.准备展示自己的作品，下节课进行展示。

八、教学反思：

通过本次课的教学，学生从朗读课文开始，逐渐了解了《观沧海》

这篇诗歌的内容，并通过问题回答、填空练习等方式对课文进行了深

入理解，并对大海有了更深入的体验和赞赏之情。在欣赏环节中，学

生通过欣赏大海的音乐和画面，培养了自己的艺术欣赏能力，并用自

己的语言描述和表达自己的感受和印象。整个课程过程充满了活力和

趣味，培养了学生的语言表达和写作能力。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

课时：1课时

教材：《中学语文》七年级上册

一、教学目标：

1.知识目标：理解和背诵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课文，掌

握课文中的生词和句型。

2.能力目标：培养学生的朗读和欣赏诗歌的能力，提高他们的语言

表达和写作能力。

3.情感目标：使学生感受到诗人对朋友离别的思念和祝福之情，培

养他们的乐于助人和关心朋友的情感。

二、教学重点：

1.理解和背诵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课文。

2.学习和运用生词和句型。

三、教学难点：

1.学习和运用生词和句型。

2.理解课文中的感情和文化背景。

四、教学准备：

课文《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、多媒体课件、黑板、粘贴纸、

笔

五、教学过程：

（一）导入（10分钟）

1.教师出示《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的诗歌名，让学生猜测

课文的主题。

2.导入学生对“左迁龙标”的理解和想法，写在黑板上。

（二）呈现（10分钟）

1.教师朗读课文，并让学生跟读。

2.教师解释课文中的生词和句型，并介绍课文背景知识。

（三）练习（20分钟）

1.学生分组朗读课文，熟悉课文的基本内容。

2.学生小组合作，根据课文内容进行问题回答。

3.学生完成填空练习，填入合适的词汇。

4.学生互相交流答案，教师点评并解释问题。

（四）总结归纳（5分钟）

1.教师让学生将课文的主要内容进行总结归纳，写在黑板上。

2.教师引导学生评论课文的情感和文化背景，并提问学生相关问题。

（五）欣赏（10分钟）

1.教师播放一段背景音乐，并让学生用自己的语言描述音乐所传达

的情感和情境。

2.学生自由发挥，用自己的语言描绘朋友之间的离别和思念。

（六）总结评价（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的重点和难点。

2.教师评价学生对朋友情感的表达和理解。

六、扩展活动：

1.学生可以选择一位自己欣赏和尊敬的人，写一封信表达自己的思

念和祝福之情。

2.学生可以选择一首自己喜欢的诗歌，并通过欣赏和朗读，感受诗

歌所传达的情感和意境。

七、布置作业：

1.背诵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗歌，并模仿朗读录音进行

朗读。

2.完成课后练习册相关练习题。

3.写一篇作文，描述自己对朋友之间离别和思念的理解，并写出自

己的表达方式。

4.准备展示自己的作品，下节课进行展示。

八、教学反思:

通过本次课的教学，学生从朗读课文开始，逐渐了解了《闻王昌

龄左迁龙标遥有此寄》这首诗歌的内容，并通过问题回答、填空练习

等方式对课文进行了深入理解，并感受到诗人对朋友离别的思念和祝

福之情。在欣赏环节中，学生通过欣赏音乐和自由发挥描绘离别的情

感，培养了自己的艺术欣赏能力，并用自己的语言表达和描绘出朋友

之间的离别和思念。整个课程过程充满了活力和趣味，培养了学生的

语言表达和写作能力。

《次北固山下》

课时：1课时

教材：《中学语文》七年级上册

一、教学目标：

1.知识目标：理解和背诵《次北固山下》课文，掌握课文中的生词

和句型。

2.能力目标：培养学生的朗读和欣赏诗歌的能力，提高他们的语言

表达和写作能力。

3.情感目标：使学生感受到自然风光的美妙和人对自然的敬畏之情。

二、教学重点：

1.理解和背诵《次北固山下》课文。

2.学习和运用生词和句型。

三、教学难点：

1.学习和运用生词和句型。

2.理解课文中的意境和抒情之情。

四、教学准备：

课文《次北固山下》、多媒体课件、黑板、粘贴纸、笔

五、教学过程：

（一）导入（10分钟）

1.教师出示《次北固山下》的诗歌名，让学生猜测课文的主题。

2.学生描述自己对山水风景的理解和感受。

（二）呈现（10分钟）

1.教师朗读课文，并让学生跟读。

2.教师解释课文中的生词和句型，并介绍课文背景知识。

（三）练习（20分钟）

1.学生分组朗读课文，熟悉课文的基本内容。

2.学生小组合作，根据课文内容进行问题回答。

3.学生完成填空练习，填入合适的词汇。

4.学生互相交流答案，教师点评并解释问题。

（四）总结归纳（5分钟）

1.教师让学生将课文的主要内容进行总结归纳，写在黑板上。

2.教师引导学生评论课文的意境和抒情之情，并提问学生相关问题。

（五）欣赏（10分钟）

1.教师播放一段山水风景的图片或视频，让学生仔细观看，并让他

们用自己的语言描述这段画面所传递的意境和情感。

2.学生自由发挥，用自己的语言描绘自然风景的美妙和人对自然的

敬畏。

（六）总结评价（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的重点和难点。

2.教师评价学生对自然风景的表达和理解。

六、扩展活动：

1.学生可以选择一幅山水画，并以《次北固山下》为灵感，写一篇

描述自然风景的作文。

2.学生可以选择一首自己喜欢的诗歌，并通过欣赏和朗读，感受诗

歌所传达的情感和意境。

七、布置作业：

1.背诵《次北固山下》诗歌，并模仿朗读录音进行朗读。

2.完成课后练习册相关练习题。

3.写一篇作文，描述自己对山水风景的感受，并写出自己的表达方

式。

4.准备展示自己的作品，下节课进行展示。

八、教学反思：

通过本次课的教学，学生从朗读课文开始，逐渐了解了《次北固

山下》这首诗歌的内容，并通过问题回答、填空练习等方式对课文进

行了深入理解，并感受到自然风光的美妙和人对自然的敬畏。在欣赏

环节中，学生通过观看山水风景的图片或视频，并用自己的语言描绘

自然风景的美妙和人对自然的敬畏，培养了自己的艺术欣赏能力，并

用自己的语言表达和描绘出山水的美妙和人对自然的敬畏。整个课程

过程充满了活力和趣味，培养了学生的语言表达和写作能力。

《天净沙•秋思》

课时：1课时

教材：《中学语文》七年级上册

一、教学目标：

1.知识目标：理解和背诵《天净沙•秋思》课文，掌握课文中的生

词和句型。

2.能力目标：培养学生的朗读和欣赏诗歌的能力，提高他们的语言

表达和写作能力。

3.情感目标：使学生感受到秋天的美好和寂寞之情，培养他们对自

然的热爱和关怀之情。

二、教学重点：

1.理解和背诵《天净沙•秋思》课文。

2.学习和运用生词和句型。

三、教学难点：

1.学习和运用生词和句型。

2.理解课文中的感情和意境。

四、教学准备：

课文《天净沙•秋思》、多媒体课件、黑板、粘贴纸、笔

五、教学过程：

（一）导入（10分钟）

1.教师出示《天净沙•秋思》的诗歌名，让学生猜测课文的主题。

2.导入学生对“秋思”的理解和想法，写在黑板上。

（二）呈现（10分钟）

1.教师朗读课文，并让学生跟读。

2.教师解释课文中的生词和句型，并介绍课文背景知识。

（三）练习（20分钟）

1.学生分组朗读课文，熟悉课文的基本内容。

2.学生小组合作，根据课文内容进行问题回答。

3.学生完成填空练习，填入合适的词汇。

4.学生互相交流答案，教师点评并解释问题。

（四）总结归纳（5分钟）

1.教师让学生将课文的主要内容进行总结归纳，写在黑板上。

2.教师引导学生评论课文的情感和意境，并提问学生相关问题。

（五）欣赏（10分钟）

1.教师播放一段秋天的自然声音，让学生闭眼静听，并让他们用自

己的语言描述这段声音所传递的情感和意境。

2.学生自由发挥，用自己的语言描绘秋天的美好和寂寞。

（六）总结评价（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的重点和难点。

2.教师评价学生对秋天情感的表达和理解。

六、扩展活动：

1.学生可以选择一幅秋天的图片，并以《天净沙•秋思》为灵感，

写一篇描述秋天美景的作文。

2.学生可以选择一首自己喜欢的诗歌，并通过欣赏和朗读，感受诗

歌所传达的情感和意境。

七、布置作业：

1.背诵《天净沙•秋思》诗歌，并模仿朗读录音进行朗读。

2.完成课后练习册相关练习题。

3.写一篇作文，描述自己对秋天美好和寂寞的感受，并写出自己的

表达方式。

4.准备展示自己的作品，下节课进行展示。

八、教学反思：

通过本次课的教学，学生从朗读课文开始，逐渐了解了《天净

沙•秋思》这首诗歌的内容，并通过问题回答、填空练习等方式对课

文进行了深入理解，并感受到秋天的美好和寂寞之情。在欣赏环节中，

学生通过欣赏秋天的自然声音和自由发挥描绘秋天的美好和寂寞，培

养了自己的艺术欣赏能力，并用自己的语言表达和描绘出秋天的美好

和寂寞。整个课程过程充满了活力和趣味，培养了学生的语言表达和

写作能力。

《热爱生活，热爱写作》

课时：1课时

教材：《中学语文》七年级上册

一、教学目标：

1.知识目标：了解写作的基本要素和技巧，掌握写作中的表达方式

和语言技巧。

2.能力目标：培养学生的写作能力和创新思维能力，提高他们的语

言表达和审美能力。

3.情感目标：使学生热爱生活，热爱写作，培养他们的情感表达能

力。

二、教学重点：

1.了解写作的基本要素和技巧。

2.学习和运用写作中的表达方式和语言技巧。

三、教学难点：

1.学习和运用写作中的表达方式和语言技巧。

2.培养学生的创新思维能力。