浅谈信息技术与小学英语课堂教学的融合

浅谈信息技术与小学英语课堂教学的融合摘要：随着科学技术的进步，教育也越来越朝着现代化和信息化方向发展。在小学英语课堂上，信息技术应用日益普遍。信息技术具有巨大的优势，在小学英语的课堂上运用有利于激发学生的兴趣，提高学生的口语能力，拓展教学资源。当然，在实践中也出现了一些问题，如部分教师难以合理运用信息技术以及学生沉迷于信息化教学的问题。只有信息技术与小学英语课堂教学有效融合，不断探索合理运用信息技术的方法，才能在小学英语教学中有所提升。关键词：小学英语、信息技术、学习兴趣，启发教学在信息技术高速发展的背景下，身为一名小学英语教师，为了更好的打造出轻松愉悦的英语学习氛围，并在英语课堂中真正形成高效学习与教学，积极了解信息技术的力量，深入钻研信息技术在小学英语课堂中合理运用的必要性与措施就成为了每个英语老师目前的“必修课”。优化课件，改进教法，让信息技术更好地和课堂融合成了老师们日常思考的重点和谈论的热门话题。一、信息技术积极运用于小学英语课堂的原因（1）时代发展的需求我们所处的时代是以信息技术高速发展为背景的时代。科学技术的发展引起了经济和社会的深刻变革。各种信息和资源已经将全世界连成了一个整体。受到信息技术冲击的不仅有经济，教育也受到了信息技术的巨大冲击。这也给英语教师们的日常教学工作带来了新的冲击与挑战。教育的发展要与时俱进，顺应时代的发展，若教育与时代特征相违背，那么这种教育最终会被时代所抛弃。面对信息技术的巨大冲击，作为教师，就应该积极应对，顺势而为，若老师们还是固步自封，采用传统的教学模式，那么教育事业则岌岌可危。（2）英语新课标的要求为了更好地提高学生的英语能力，英语新课标对教师提出了新的要求，此次英语新课标与旧课标不一样，不再单一的要求学生会听说读写，而是全方位的对课程设置、课程内容、教学方式和评价方式等方面都进行了革新。旨在通过改革小学英语教学目标和教学方式的方法来达到促进学生全面发展的目的。例如，新课标提出要以单元主题为导向来选择和组织课程内容，这让课程内容更有针对性。不仅如此，新课标注重培养学生的综合语言运用能力，也倡导采用多样化的教学方式和评价方式来吸引学生，在注重提高学生的主体性和参与性的同时，也注重提高教学效果和评价的科学性。总之，英语新课标旨在培养具有语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养的学生。要实现这一新课标要求，信息技术的运用于课堂迫在眉睫。（3）学生全面发展的要求小学阶段的学生大多充满好奇心，乐于接触新事物。信息技术的融入无疑就满足了他们的好奇心，激发了他们求知的欲望。教师通过信息技术展现丰富多彩的教学资源，使教学内容更加生动、形象，让学生对知识的感知由抽象到具体。同时，信息技术还可以使教学更加互动、灵活和多样化。在提高学生的学习积极性和主动性的同时，也加强师生之间的交流与合作。二、信息技术在小学英语课堂上运用的优势（1）信息技术在小学英语课堂的运用能激发学生的学习兴趣人们常说兴趣是最好的老师，兴趣会极大程度的为学生努力学习英语提供动力。小学阶段的学生大多学习都是运用形象记忆，这就要求老师在上课时需要依据课程内容准备丰富的教学资源以达到预期的教学目的。信息技术融入小学英语课堂无疑为这提供了巨大的便利。信息技术技术的融入，在为学生提供丰富的学习资源的同时，也极大程度地调动了学生的学习积极性，激发了学生的创造性。（2）信息技术在小学英语课堂的运用能提高学生的口语表达能力英语作为一门国际语言，被广泛使用于全球范围内的各种场合，包括商务、文化、教育等领域。流利的英语口语可以帮助我们更好地与外国友人交流，理解不同文化背景的人，从而拓宽我们的视野，促进跨文化交流。在学习过程中，英语口语可以更直接的感受和学习其他国家的文化和知识。然而，应试教育以及其他各种原因导致了学生只是会考试，而并不会说英语的问题。在学校实际考察做问卷调查的过程中，我们发现有很多学生因为上课的时候知识点都吸收不过来，根本无暇顾及自己的口语。还有的同学想要练习自己的口语，但是却无从下手，既没有语言环境，也没有相应的技术的支撑，甚至连陪同练口语的人都没有。但是，信息技术的运用打破了这个困境。通过合理运用信息技术如英语趣配音，以及英语流利说，这些软件打破了时间空间的限制，让学生在家也可以随时跟读，模仿发音，这些软件甚至可以根据学生的发音为学生打出相应的评分。信息技术的运用大大激发了学生的学习热情。提高了他们锻炼口语的机会。（3）信息技术在小学英语课堂的运用能拓展教学资源人们都说众人拾柴火焰高，但是以前受地域和距离的限制，想要做到“众人拾材”这是不可能实现的。但随着信息技术的高速发展，这一切都变得可能且已经实现。信息技术的广泛运用打破了时间，空间的限制，让全世界的人都连都连在一张无形的网上。借助信息技术，人们随时可在网上查阅任何自己想要的资料。作为一名教师，除了可以获取想要的教学资源以外，还可以在网上看到很多一线教师发上来的教学实录。通过观摩教师优质课，每个老师都可以学习其他老师的优点，并内化成自己的风格运用于课堂，这才是真正做到了众人拾柴火焰高。当前翻转课堂和慕课的发展日新月异，有些学生感受到学习资源的匮乏，会自己主动提前在网上学习课程，因此有时候当老师讲一个知识点时，学生能够很快加以理解甚至能提出不同的见解，这都是因为信息技术的强大，拓展了教学资源，让学生在课外之余也能够随时随地的学习。因此要拓展学生的视野，提高教学成绩，信息技术与课堂的融合是必不可少的。信息技术普遍运用在英语课堂已有数年，也出现了一些新问题。有的教师走入了误区。三、信息技术运用于小学英语课堂容易出现的误区（1）教师对自我角色的误解在教育落后，信息落后的旧时代，老师们上课只能依靠“一张嘴”来机械、枯燥的讲授知识，但是在信息技术高速发展的今天发展的现代教育已经完全不能再像过往一样完全依靠教师的口头讲述了，如果再像旧时代一样依靠教师的口头讲述，那么这个教育必然是枯燥，难以提升学习的学习兴趣的。为了顺应信息技术高速发展的信息化时代，各种信息技术不断融入课堂。这本应该是一件好事，但是有的老师却在这个信息化的时代中迷茫了。部分老师会认为既然信息化时代已经这么的发达了，那我何不利用网上优秀的课件习惯，上课时对着课件照本宣科，这样任务也完成了，信息技术也用了，那课堂效率也会提高吧！但是事实是相反的，完全依靠信息技术，会导致教师主导作用的丧失，如果一节课只是照着一个课件机械的讲完，那么这堂课会因为缺乏少教师的精心打磨而失去灵魂，因此一节好的优质的课应当是经过教师辛勤的劳动和认真推敲打磨，将课本的内容与信息技术有机结合起来。换句话说，教师应当是工匠，而信息技术应当是工匠手中的一个工具，用工匠的智慧合理运用这个工具而非盲目期待工具的力量才是做出优秀作品的核心。（2）学生对信息技术的沉迷相比于教师机械的口头讲述，我相信大部分学生或许会更喜欢通过信息技术的对课程内容的具体呈现吧。比如在讲授小学英语中“Let'stalk”的课文时，相较于教师的讲授翻译，同学们或许会更希望教师播放此部分内容相对应的视频。的确，视频更容易让学生生动直观的理解这个部分故事情节。但是有少部分学生沉迷于信息技术的力量和信息技术的冲击。他们变得不再愿意去听老师的讲授，不管这个老师讲的是多么的生动，他们始终认为是枯燥的。当老师利用信息技术展示教学视频或者设计课堂游戏时，学生们兴致勃勃，而到老师讲授重难点知识时，学生便觉得索然无味，这就是学生沉迷信息技术的力量而导致的。为此，为此引导学生树立对待信息技术的正确态度也是现在教育面临的难题。四、信息技术正确运用于小学英语课堂的措施（1）明确信息化教学的目标，确立方向性根据英语新课标的要求，现在小学英语不再简单的应付考试，而是要提高学生的核心素养。只有学生的核心素养得到提升，才能有效的引导学生利用所学的知识来解决问题，从而提高学生的综合能力。这就要求在上课之前，老师都要明确信息化教学的目标，只有确立了明确的教学目标，这样才能为信息化的正确使用提供方向指导。在课堂中，老师还应依据学科教学内容和学情来确定教学目标和教学方式，时刻沟通了解学生们的学习情况，并在课堂上运用信息技术，及时突破重难点，才能提高英语教学质量。（2）完善信息化教学的方式，与启发式教学相融合古代教育家孔子有云“不愤不启，不悱不发”。这句话在现代社会也有巨大的意义，它经常用来形容对老师对学生要严格要求，先让学生自主思考，再进行适时启发。孔子的教学启发式教学原则，指明了我们启发学生应当抓住有利的时机，实现教师引导与信息技术的深度融合。现在的教育已经不再提倡灌输式教育，而是倡导引导，启发式教学。信息技术以其便捷性非常易于展示图片和视频，通过图片和视频的展示，学生的视觉会受到冲击，在一定程度上思维也会得到拓展，若在运用信息化技术的同时，也能注重启发式教学，学生的核心素养将会得到有效提升。（3）钻研教学内容，灵活使用信息技术使用信息技术要根据具体授课的内容而定，在英语课堂上，教师应灵活地结合信息技术，能用则用，不能用的地方也万万不能勉强。另外，使用信息技术时最好能做到“五度”：时间上有宽度，活动上有广度，氛围上有热度，内容上有深度，结果上有效度。上课时只有在合适的时机以及合适的教授部分运用信息技术才能真正达到提高教学效率的效果。例如，在讲授语音知识时，教师就可以依据本课时教学目标来播放学习语音的视频，这样学生通过生动形象的视频的引导，对课堂内容掌握就会更加熟练。当然，在一堂课中也不能无休止的运用信息技术去展现过多的视频和图片，这些视频和图片当然能够吸引学生的注意，但是放的视频太多会导致学生沉迷于视频的生动而不愿再听老师的讲解。因此，依据授课内容灵活地运用信息技术就格外重要。在新的时代背景下，互联网的飞速进步为中小学的教育改革创造了新的可能性。信息技术因其独特的便捷性和高效性在小学英语课堂教学中起到了重要作用。将信息技术与英语课堂相结合已经变成了培养学生自主思考，自主学习能力的重要方式。小学英语是学生英语