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文档简介

BS版数学一年级上册课件第4课时

收获的季节（比大小、轻重及比最轻、最重）

我上学啦新课导入

秋天是个收获的季节，老师带领同学们来到了学校的实验田。和同桌说一说你从图中都看到了什么？探索新知1比大小、轻重有的大，有的小，怎么比较的呢？好多

啊！有的

大，有的

小。比较大小就是比较物体所占空间的大小。可以用眼睛直接看。这个大这个小探索新知我的两个

，哪个大？哪个小？这个大这个小

和

，哪个大？哪个小？这个大这个小大小差距大探索新知

和

，哪个重？哪个轻？怎么比较呢？方法：亲自动手拿试重量

很轻，可以用一只手托着。

太重了，需要双手才能搬起来。轻重比较轻重时可以亲自动手拿一拿物品，感受重量的大小。探索新知

和

，哪个重？哪个轻？用手拿着感觉重量差不多。当两个物体的重量差不多时就要借助工具来判断。这个工具就是简易的天平。在天平的两个盘中分别放入物体，下沉一边的物体重，翘起一边的物体轻。如果两边平衡，说明两个物体一样重。探索新知

和

，哪个重？哪个轻？用手拿着感觉重量差不多。把

和

放入天平。下沉，

重翘起，

轻探索新知小试牛刀此内容源于《》基础导学练1.比一比，大的画“√”，小的画“○”。√○○√√○探索新知2.比一比，重的画“√”，轻的画“△”。√△√△√△

重，

轻

重，

轻

探索新知

比

、

都重，

最重。

比

、

都轻，

最轻。观察天平，谁重？谁轻？2比最轻、最重

比

（大，小）探索新知观察天平。

比

（重，轻）下沉，

重翘起，

轻占的空间小，

小占的空间大，

大

大反而轻，为什么呢？物体的轻重与物体的大小之间没有必然的联系，大的物体不一定重，小的物体不一定轻。探索新知小试牛刀此内容源于《》基础导学练1.比一比，最重的画“√”，最轻的画“△”。√△探索新知2.(易错题)圈一圈。谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课堂总结此内容源于《》1.比较大小就是比较物体所占空间的大小。可以用眼睛直接看。2.比较物体轻重时，可以用

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