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文档简介
第2课时我们的操场我上学啦上体育课了,和同学们一起到操场上活动吧!操场上有什么?找一找,说一说。你会踢毽子吗,你能踢几个?数一数。这2名同学在踢毽子!他们在做什么?这2名同学在跳绳。我跳了5下。女孩比男孩跳得多。我跳了8下。他们在做什么?你会跳绳吗,你能跳几下?他们两个谁跳的多些?谁高?谁矮?男生高,女生矮!不对,男生踮脚了,这不公平!怎样比较才公平?和你的同桌比一比,谁高些?在平地上,两个人背靠背站在一起,比较高矮。两个人都站在平地上,背要挺直,脚要踩实,这样比较高矮才公平。女生扎了辫子,男生的发梢翘起来了,要比较头顶的高度才行!女生比男生高一点!如果另一头拉直了没有这一头靠后呢?把一端对齐更容易比较长短,哪根跳绳拉直的更多,哪根就长些。这一根长这根跳绳拉直到这里就到头了,另一根还可以继续往后拉。谁长?谁短?比一比,这两根丝带谁更长?把两根丝带其中一端对齐,然后拉直,另一端哪根拉直的更多,哪根就长些。和比高矮、长短一样,比远近的起点要相同哦!我跳得近,奇思跳得远。怎么知道的呢?树的影子有多长呢?我用脚量一量,我从树影一端走了8步,才走到一半。刚才那棵树的影子,我走了9步就走到头了。我们的脚步、手臂等长度可以作为测量和比较的依据。高矮,长短、远近都是指高度或长度,它们都是相对而言的。1.用“远”和“近”填空。小猴离
;离
。
近远
2.下面的比较方法对吗?说一说。××√3.帮小象选一根长木头,圈出来。4.比一比,说一说,谁高,谁矮?长颈鹿高,梅花鹿矮。小长颈鹿比梅花鹿高。小长颈鹿比大长颈鹿矮。1.从高到矮排一排。123452.哪根绳子长,画“√”。√√这节课有什么收获呢?如何比较高——矮、长——短、远——近,高矮、长短和远近都是相对的。谢谢聆听!最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。
2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。
3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。
4、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们
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