员工岗位聘用办法

第第页员工岗位聘用方法员工岗位聘用方法第一章总则第一条为规范公司人力资源管理制度，形成平等竞争、择优录用、奖罚分明、合理流动的用工用人机制，特订立本方法。第二章适用范围第二条公司全体员工均适用本方法。第三章定编及岗位设定第三条公司人力资源部依据企业总体经营目标和要求，提出公司人员规模和人力资源需求规划，报公司领导批准实施。第四条人力资源部会同各部门科学合理地划分企业组织职务，明确职务的相互关系，建立清楚的职务层次、次序。第五条编制职务描述书体系，明确每个职位的工作性质、任务、难易程度、权限、责任大小以及任职条件。第四章岗位聘用原则第六条坚持任人唯贤、优化组合结构。第七条公司调配方案与个人业务专长和意愿相结合。第八条实行自上而下的逐级聘用制，并由人力资源部统一办理聘用手续。第九条岗位聘用期限须短于或等于员工劳动合同期限。第五章干部任免第十条公司干部任免通过聘用制实现，即聘用和解聘。第十一条公司高层干部的任免：1.总经理由董事会任免；2.其他高级职员由总经理提名，董事会任免。第十二条公司中层干部任免：由总经理或分管副总提名，经公司常务会议决议任免。第十三条公司一般干部的任免：由部门经理提名，经分管副总、总经理批准后任免。第十四条公司全部人事任免事项，均须正式行文通告。第六章晋升和降职第十五条公司建立正常职务升迁机制。第十六条对公司成绩出色者或卓著者，可以晋升职位，特殊情况可破格晋升。第十七条对公司业绩不良者或违反公司规章制度者，可以降职使用，特殊情况可连降几级。第十八条职位升迁由部门主管或公司领导提出，经董事会或公司常务会议讨论通过，由人力资源部行文通告。第十九条当事人可因自身工作原因向公司提出晋升或降职恳求，人力资源部受理后提出初步看法，报公司审批。第二十条员工职位升迁后，其工资待遇和福利应进行相应调整，特殊情况报总经理批准后方可保管。第七章岗位调换第二十一条为了做到人尽其才，公司允许员工在公司岗位间调动。第二十二条员工自动提出岗位调换时，填写调配单向人力资源部申请，经新旧岗位主管和公司领导批准后，由人力资源部正式行文任免事项，当事人办理交接手续。第二十三条公司提出人事调动命令时，征求员工个人和新旧岗位主管看法，均同意后，填写调配单并正式行文任免，当事人办理交接手续。第二十四条全部的岗位更改，其主管均须对员工原岗位的工作进行考核、鉴定，并交人力资源部留存。第八章试用及正式聘用第二十五条公司全部员工均应实行试用制，须签订试用劳动合同。试用期确实定：1.劳动合同期限将不满6个月的，可不设试用期；2.劳动合同期限满6个月不满1年的，试用期最长不超出1个月；3.劳动合同期限满1年不满3年的，试用期最长不超出3个月；4.劳动合同期限满3年的，试用期最长不超出6个月。第二十六条试用员工主管对其试用期工作绩效进行考核，提出提前结束、按原定期限、延期、解聘之看法，并填写试用考核单，送人力资源部审核。第二十七条员工由试用转入正式聘用，须签订正式劳动合同。第二十八条依据员工岗位、职务等原因，可协商决议员工的聘用年限，一般分别为1年、2年、3年。员工在公司连续工作满10年以上，如员工提出，可续订无固定期限的劳动合同。第二十九条员工和公司依据公司有关规定，确立在试用、正式期之工资、奖金及其他福利。第九章解聘第三十条公司因下列原因，可对有关员工解聘：1.受聘人因本业务、技术水平等原因，经考核不能胜任岗位要求；2.受聘人在规定的一段时间内不能完成岗位任务；3.因违反国家和公司法律规章；4.因公司部门工作更改，部门提出撤岗；5.公司经营业务和经营管理范围调整、更改；6.受聘人因脱产进修、长病假、长期外借，难以履行岗位责任；7.无正当理由长期旷工；8.因身体健康情形不适合岗位要求；9.受聘人因劳动合同趋于届满；第三十一条解聘可由员工或公司各方提出，须于离职前1个月前提出。第三十二条由公司提出的解聘要求，按双方劳动合同进行弥补。第三十三条员工解聘后，一般到社会再就业。公司如建立了内部待业机构，则在公司内待业一段时间。第十章附则第三十四条本方法由人力资源部解释、增补，经公司总经理办公会议通过后颁行。篇2:高中学校岗位聘用考核细则普通高中学校岗位聘用考核细则（讨论稿）为贯彻落实盐城市事业单位岗位聘用通知精神，结合我校实际情况订立本考核方案。一、职龄考核积分职龄积分=职龄5.二、工作量考核积分1.老师个人工作量得分，按如下公式计算：老师周人均工作量=学校老师各个岗位周工作量总和/老师总数2.老师个人工作量得分=老师个人周实际工作量/老师周人均工作量50分3.老师个人周实际工作量=周课时标准工作量*职称系数4.周课时标准工作量计算方法：①语数外及选修学科的老师周课时标准工作量=1.1（周授课时数+周备课时数0.5）+附加课时数。②必修学科的老师周课时标准工作量=1.05（周授课时数+周备课时数0.4）+附加课时数（奥赛班数理化等竞赛学科工作量标准=1.05（周授课时数+周备课时数1）+附加课时数）。③其它学科的老师周课时标准工作量=周授课时数+周备课时数0.5）+附加课时数④附加课时的计算方法：早读每节按0.5课时计，中午训练每节按0.5课时计。○5管理课时（标准课时）：副校长每周9课时；中层正职每周7课时；中层副职每周5课时；兼职干事每周2课时。⑥体育老师课间操每周加2课时，机房管理员每周加3课时，电教员每周加8课时⑦年满48周岁女老师和年满53周岁男老师，每周工作量加1课时，每超一年加0.5课时，但最多加不超出4课时。⑧职称系数：高级为1.1，中级为1.0，初级为0.9.三、实绩考核积分教学实绩分两部分：一部分为个人学科均分（达B率）在班级或者在科目组的位置（5分），另一部分为任教班级目标数完成情况在班级或者在科目组的位置（15分）。1.均分（达B率）（5分）高一班级依照每学期的期中期末两次考试均分和在班级的位次，班级前三分之一名记5分；班级中心三分之一名记4分；后三分之一名3分；强化班或者奥赛班2个班的第一名记5分，第二名记4分。假如期中期末两次成绩均超出合理区间的得2分。高二班级语数外选修学科依照每学期的期中期末两次考试均分（达B率）和在班级同科目组的位次，必修学科第一学期依照期中期末，第二学期依照学业水平考试成绩的均分（达B率）在班级同科目组的位次，同科目组有三个班以上（含三个班）班级前三分之一名记5分；班级中心三分之一名记4分；后三分之一名3分。同科目组只有两个班的第一名记4.5分，第二名记3.5分；同科目组只有一个班的记4分；假如期中期末两次成绩均超出合理区间的得2分。高三班级语数外选修学科上学期依照期中考试与市一摸考试、下学期依照高考成绩的均分（达B率）和在班级同科目组的位次，同科目组有三个班以上（含三个班）班级前三分之一名记5分；班级中心三分之一名记4分；后三分之一名3分。同科目组只有两个班的第一名记4.5分，第二名记3.5分；强化班或者奥赛班2个班的第一名记5分，第二名记4分；同科目组只有一个班的记4分。音、体、美、信息、通用技术记分。假如期中期末两次成绩均超出合理区间的得2分。2.班级目标数达成率（15分）高一班级依照每学期的期中期末两次考试班级目标数达成率之和在班级的位次，班级前三分之一名记15分；班级中心三分之一名记13分；后三分之一名11分。强化班或者奥赛班2个班的第一名记15分，第二名记13分。高二、高三班级依照每学期的期中期末两次考试班级目标数达成率之和在班级同科目组的位次，同科目组有三个班以上（含三个班）班级前三分之一名记15分；班级中心三分之一名记13分；后三分之一名11分。强化班或者奥赛班2个班的第一名记15分，第二名记13分；同科目组只有两个班的第一名记14分，第二名记12分；同科目组只有一个班的记13分。四、教科研考核积分1.教研活动考勤（3分）⑴缺一次扣0.5分，扣完为止。⑵迟到、早退一次扣0.2分。⑶事假扣0.1分/次2.听课（2分）⑴完成学校90%以上得2分。⑵完成70%～90%得1.5分。⑶完成50%～70%得1分。⑷50%以下的不得分。3.论文发表、课题研究（2分）⑴在省级以上专业杂志发表论文一篇记1分。⑵市级论文每一篇记0.5分。⑶在市级以上教育主管部门组织的论文竞赛中获省级一、二、三等奖分别记1分、0.7分、0.5分，获市级一、二、三等奖分别记0.7分、0.5分、0.3分。⑷在市级以上教学基本功大赛中获省级一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分，获市级一、二、三等奖分别记1.5分、1分、0.5分（教育主管部门指省市教科院、教研室，教育学会折半记分）⑸国家级课题主持人记2分、核心成员记1分省级课题主持人记1.5分、核心成员记0.5分市级课题主持人记1分（不累计）4.骨干老师（1分）⑴教授级高级老师、特级老师、名老师、名校长记1分⑵市级学科带头人、能手完成学校规定要求经县局考核合格者记1分。⑶县级对应得0.5分（市教坛新秀记0.5分）。5.老师专业培训（1分）⑴本学校组织的专家讲座、业务培训活动中每缺席一次扣0.4分。⑵外出学习一次完成相关工作得0.2分，没有听从学校布置每次扣0.4分。⑶青蓝结队工作①满足学校规定要求的师傅加0.5分。②开设一次学科讲座加0.3分6.公开教学工作（1分）⑴每人每学期至少进行一次公开教学活动，开展公开教学活动且组内同行评价良好的得1分，没有开设不得分。⑵承当学校大型对外公开教学一次加0.5分。在符合**中学岗位聘用的基本条件下，按上述一～四条积分，按高分到低分次序聘用。篇3:高校老师岗位设置与聘用实施细则三峡高校老师岗位设置与聘用实施细则依据《三峡高校岗位设置与管理暂行方法（试行）》，结合学校老师队伍近况，特订立本实施细则。一.设岗范围老师岗位是学校履行人才培养、科学研究和社会服务职能的专业技术主系列岗位，包含下列二类：1.教学、科研工作岗位。紧要包含专任老师和专职科研人员。教学科研单位的行政负责人所属岗位一般为老师岗位，占所在（或学科所属）学院的老师岗位职数。2.思政老师岗位。紧要包含各教学学院、成教学院、科技学院从事学生思想政治教育管理的辅导员、学工办主任、分团委书记及分管学生工作院领导。二.岗位设置（一）岗位总量岗位总量按在编在岗的实际老师人数掌控，其中挂靠老师按相应学科纳入所属学院。（二）岗位结构老师高级岗位占老师岗位的比例不少于50%（其中教授岗位占老师岗位的比例不少于15%，副教授岗位占老师岗位的比例不少于35%），讲师岗位占老师岗位的40%左右；助教岗位占老师岗位的10%左右。教授二至四级岗位之间的结构比例为1:3:6，副教授五、六、七级岗位的比例为2:4:4，讲师八、九、十级岗位的比例为3:4:3；助教十、十一级岗位的比例为5:5.（三）岗位设置分解1.教学学院、研究院分层次老师结构比例见下表：学院类别高级比例中级比例初级比例合计教授副教授博士点建设学科学院59%17%42%37%4%一级学科硕士点学院54%14%40%40%6%一般学科学院45%10%35%45%10%2.调整岗位（1）国家重点学科（试验室）、工程中心、试验教学示范中心等，可依据学科队伍和学科建设情况加添3个教授岗位；国家级教学团队、国家特色专业、精品课程，省部级重点试验室（工程中心、人文社科基地）加添1个教授岗位；省部级试验教学示范中心、教学科研团队等加添1个教授岗位。每个学院本类型调整岗位总数不超出3个。（2）具有博士学位老师比例大于50%的单位，加添3个高级岗位；具有博士学位老师比例大于40%的单位，加添2个高级岗位；具有博士学位老师比例大于30%的单位，加添1个高级岗位。（四）岗位职数核定首次岗位设置与聘用时，学校以各学院实际人数为基数，按上述结构比例，计算并下达各学院各级岗位职数。超出核定职数的，多出部分只能聘用到相应级别的最低一级岗位。学院可预留部分高级别岗位，用于人才引进和事业发展。三、岗位条件（一）基本条件（1）拥护中国共产党的领导，自发遵守国家宪法和法律，贯彻执行国家的教育方针，恪守老师职业道德，学风端正,身心健康，遵守学校的规章制度。（2）具有高等学校老师资格。尚未取得高等学校老师资格的人员，应实现学校规定的应聘条件，并在规定的时间（一般为一年）内取得高等学校老师资格。（3）认真履行老师职责，执行学校教学计划，聘期内能够完成教学、科研等各项工作任务，教学效果良好。（4）上一聘期考核结果为合格及以上等级。（5）正高级岗位人员须每年至少讲授1门全日制普通本科生课程，授课学时一般不得少于32学时。（二）实在条件1.教授一级岗位教授一级岗位条件按国家有关规定执行。2.教授二级岗位申报教授二级岗位的人员应具有良好的师德师风，教书育人业绩显著。承当本科生、研究生教学及引导工作，教学效果良好；负责博士点、硕士点的学科建设和试验室建设工作，在学科建设中发挥关键作用；有稳定的以本人为核心的5人以上科研或教学群体，是本学科的知名专家和学科带头人；主持了本学科领域重点和前沿的国家级科学研究或教学研究项目，取得较高水平的学术成就，在国内具有较高的学术声望或地位。申报教授二级岗位的条件除符合国家规定的专业技术岗位基本条件外，还应符合下列条件之一：①国家有突出贡献中青年专家、“国家新世纪百千万人才工程”人选或“湖北省新世纪高层次人才工程”第一层次人选中具有正高级专业技术职务任职资格的人员。②在自然科学、工程技术、社会科学领域取得重点成就和重点突破，为促进我省科技发展、社会进步做出重点贡献，创造出重点经济效益和社会效益的具有正高级专业技术职务任职资格的人员。③其他业内公认的，为我省经济社会发展做出重点贡献的具有正高级专业技术职务任职资格的人员。教授二级岗位的实在聘用条件待省人力资源和社会保障厅相关政策出台后，再作增补规定。3.教授三级岗位申报教授三级岗位的人员应具有良好的师德师风,教书育人业绩显著。承当本科生、研究生教学及引导工作,教学效果良好；负责博士点、硕士点的学科建设和试验室建设工作,在学科建设中发挥紧要作用；有稳定的以本人为核心的5人以上科研或教学群体，是本学科的知名专家和学科带头人；主持（或作为紧要成员承当）了本学科领域重点和前沿的国家级科学研究或教学研究项目,取得较高水平的学术成就，受到国内外同行专家确实定。申报教授三级岗位的任职条件除符合规定的专业技术岗位基本条件外，还应符合下列条件之一：①湖北省有突出贡献中青年专家，“湖北省新世纪高层次人才工程”第二层次以上人选，国务院政府特殊津贴获得者，湖北省高等学校教学名师，湖北省“楚天学者计划”特聘教授，省级教学团队和科技创新团队带头人中具有正高级专业技术职务任职资格的人员。②近5年来省部级以上颁发的科技嘉奖（指自然科学奖、科学技术进步奖、技术发明奖、科技成绩推广奖和社会科学成绩奖等五项嘉奖）一等奖获得者的前三名、二等奖前二名中具有正高级专业技术职务任职资格的人员；近两届高等学校省部级教学成绩奖一等奖前二名中具有正高级专业技术职务任职资格的人员。③省部级以上劳动模范或先进工中具有正高级专业技术职务任职资格的人员。④从事技术开发和科技成绩转化并产生紧要经济效益、社会效益和生态效益的具有正高级专业技术职务任职资格的人员。⑤其他业内公认的，为我省经济社会发展做出突出贡献的具有正高级专业技术职务任职资格的人员。教授三级岗位的实在聘用条件待省教育厅相关政策出台后，再作增补规定。4.教授四级岗位具有教授任职资格且考核合格、能够胜任岗位要求者，可以聘用教授四级岗位。5.副教授一级（专业技术五级）岗位（1）取得副教授任职资格，且实现教授二、三级岗位条件者，可以直接聘用到副教授一级岗位。（2）满足老师基本条件，历年考核结果为合格及以上，并符合下列条件者，可以申报副教授一级岗位。取得副教授任职资格11年及以上，实现以下业务条件中的一项（其中前4项条件要求时限为近5年，下同）；取得副教授任职资格8年及以上，实现以下业务条件中的二项；取得副教授任职资格5年及以上，实现以下业务条件中的三项；取得副教授任职资格5年以下者，实现以下业务条件中的四项：①主持国家级科研项目1项及以上，或主持省部级科研项目或教学研究项目2项及以上；②作为第一或通讯发表的论文被三大检索（SCI、SSCI；A？HCI、EI；CPCIS、CPCISSH。下同）收录5篇及以上，或在《中国社会科学》上发表学术论文1篇及以上，或被《新华文摘》全文转载或《人大复印资料》全文转载学术论文3篇及以上；③国家级科技奖或国家级教学成绩奖证书获得者，或省部级科技或教学成绩一等奖的前5名、二等奖的前3名、三等奖的第1名；④获国家发明专利2项（排序第一）；⑤国家级教学质量工程建设项目骨干前5名；或省部级教学质量工程建设项目骨干前2名；⑥教育部跨世纪人才基金获得者；教育部优秀青年老师资助计划、新世纪人才计划获得者；省杰出青年基金获得者；⑦教学科研成绩显著，本学院（部）同行认可，学科建设或实施教学质量工程项目需要，经学院介绍。各学院（单位）可以依据本单位的实际，综合考虑符合基本条件的副高级专业技术人员在教学质量、教学改革与课程建设项目、学科建设、承当省部级以上纵向课题及社会服务工作、发表（出书）高水平学术论文（专着）、参加省级及以上展演及获奖、获得市厅级以上教书育人类嘉奖等方面的情况，订立本单位副教授一级岗位的聘用条件，报学校老师聘用委员会审核。6.副教授二级（专业技术六级）岗位满足老师基本条件，历年考核结果为合格及以上，并符合下列条件者，可以申报副教授二级岗位。取得副教授任职资格满6年，实现以下业务条件中的一项（其中前4项条件要求时限为近5年，下同）；取得副教授任职资格不满6年，实现以下业务条件中的二项：①主持省部级及以上科研项目或教学研究项目1项及以上；②作为第一或通讯发表的论文被三大检索收录2篇及以上，或在《中国社会科学》上发表学术论文1篇及以上，或被《新华文摘》《人大复印资料》全文转载学术论文1篇及以上；③国家级科技奖或国家级教学成绩奖证书获得者，或省部级科技或教学成绩一等奖的前7名、二等奖的前5名、三等奖的前3名；④获国家发明专利1项（排序第一）；⑤国家级教学质量工程建设项目骨干前7名；或省部级教学质量工程建设项目骨干前4名；⑥教育部跨世纪人才基金获得者；教育部优秀青年老师资助计划、新世纪人才计划获得者；省杰出青年基金获得者；⑦教学科研成绩显著，本学院（部）同行认可，学科建设或实施教学质量工程项目需要，经学院介绍。各学院（部）依据本单位的实际，综合考虑符合基本条件的副高级专业技术人员在教学质量、教学改革与课程建设项目、学科建设、承当部省级以上纵向课题及社会服务工作、发表（出书）高水平学术论文（专着）、参加省级及以上展演及获奖、获得市厅级以上教书育人类嘉奖等方面的情况，订立本单位副教授二级岗位的聘用条件，报学校老师聘用委员会审核。7.副教授三级（专业技术七级）岗位取得副教授任职资格且考核合格、能够胜任岗位要求者，可以申报副教授三级岗位。8.讲师一级（专业技术八级）岗位满足老师基本条件，取得讲师任职资格且历年考核结果为合格及以上，并符合下列条件之一者，可以申报讲师一级岗位：①取得讲师任职资格10年及以上，或取得讲师任职资格3年及以上且具有博士学位，或取得博士学位满3年且取得讲师任职资格；②主持厅局级科研或教学项目1项及以上，或承当省部级及以上科研或教学研究项目1项及以上；③获得厅局级科研或教学成绩三等奖及以上；④在核心期刊上（人文社科为四级及以上期刊）发表第一论文3篇及以上，或论文被收录、转载1篇及以上；⑤获专利1项（排序第一）。9.讲师二级（专业技术九级）岗位满足老师基本条件，历年考核结果为合格及以上，并符合下列条件之一者，可以申报讲师二级岗位：①取得讲师任职资格6年及以上,或取得讲师任职资格且获博士学位2年及以上，或取得博士学位满2年且取得讲师任职资格，可以申报讲师二级岗位；②教学科研成绩突出者（实在标准由学院订立）。10.讲师三级（专业技术十级）岗位取得讲师任职资格且考核合格、能够胜任岗位要求者，可以申报讲师三级岗位。11.助教一级（专业技术十一级）岗位取得助教任职资格3年及以上且考核合格并具有硕士学位，或全日制硕士研究生毕业，取得助教任职资格2年及以上，可以申报助教一级岗位。12.助教二级（专业技术十二级）岗位取得