小班认识五官教案8篇

第第页小班认得五官教案8篇小班认得五官教案篇1活动设计背景1、为了丰富幼儿的知识，提高幼儿的表达本领布置这次活动。2、活动中让幼儿认得到自身的五官及五官的作用。3、培养幼儿敏锐的察看本领。4、初步了解健康的小常识。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动目标帮忙幼儿认得自身的五官，及五官的作用。提高幼儿的语言表达本领和团队合作本领。教学重点、难点：五官的作用活动准备眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，头饰活动过程出示教学挂图，请幼儿说说图上画的是什么内容。出示卡片：小鸡的眼睛在哪里？小鸭子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？依据故事得知眼睛的作用是什么？出示卡片：眉毛。老师依据自身的神色和肢体动作表述眉毛的作用。让小伙伴相互找眉毛，而且做和眉毛有关的神色。依据图片认得鼻子、嘴巴、耳朵。并采用挂图的形式认得鼻子嘴巴耳朵的作用。做游戏：看谁反应快!两个小伙伴相互对面坐着。一个喊五官的名称，一个在最短的时间去摸，看谁反应快!做游戏：带上头饰，找寻各自的作用。譬如：鼻子闻香气眼睛看花朵教学反思在此教学中，大部分幼儿能快速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不足热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。4、小班社会活动教案：认得新年教案活动目标：1、知道新年即将来临，在新的一年里，自身会有很多更改，并大胆表达自身的愿望。2、乐意对四周人表达自身的祝福。3、学习一些表达的方法。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、了解去年和今年自身的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个"贺卡展"。3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。活动过程：1、欢快激发：①、准备自身的身高体重卡，让幼儿了解并记录自身今年与去年的身高体重的更改。②、向同伴介绍自身穿小的衣物，获得自身已经长大了的感性经验。2、欢快认知：①、说说我们在长大。可以先说说自身在长大。在幼儿说出自身身高体重的更改后，说说哪里可以证明自身在长大，如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和本领的"长大"。③、记录现在的情况，记录现在的情况，等明年再来看看我们的更改。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保管好记录，来年再用。④、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增长孩子与成人的沟通，或者画画，画上自身在新一年里的愿望。⑤、老师引导幼儿讨论写信格式，幼儿介绍自身信的内容，老师应尽量引导幼儿叙述清楚自身的愿望。3、欢快获益：①、在新的一年里，自身会有很多更改，并大胆表达自身的愿望。②、能够对四周人表达自身的祝福。③、学会了一些表达的方法。4、欢快拓展：①、做贺卡，引导幼儿欣赏"贺卡展"，谈谈自身爱好哪一张贺卡。②、幼儿动手做卡并送贺卡。5、小班健康活动教案：认得五官教案（附教学反思）活动设计背景在人们的生活中，各处离不开五官的作用。近来，我发现班里有的幼儿爱好用手抠自身的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自身的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自身的五官。活动目标1、认得五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自身的想法。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解防备疾病的方法。教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和方法。2、难点：用比较完整的句子表达自身的想法。活动准备1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程一、谈话引入，激发兴趣。1、谈话：今日老师给小伙伴带来几个好伙伴，想跟他们玩玩吗？2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。3、小结：刚才老师给小伙伴介绍的好伙伴称为五官，请跟老师读：五官。二、找五官1、过度：五官伙伴说：“我们藏起来了，知道藏在小伙伴的哪里吗？”2、老师说五官名称，幼儿在小脸上找。三、五官的作用和保护1、过度：刚才小伙伴可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做很多事，你们知道吗？2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。四、五官练习引导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是：1、认得五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自身的想法。在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认得五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自身的想法，这样，幼儿的乐观性特别高，发言也特别踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、观观看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提示下才会说出还能阅读、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味；当讨论到如何保护五官时，幼儿回答特别好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最终通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自身的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘掉引导了，在引导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。总之，在今后的教学中，要依据《幼儿园的纲要》率领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，乐观自动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。6、小班科学活动教案：认得五官教案（附教学反思）活动设计背景在人们的生活中，各处离不开五官的作用。近来，我发现班里有的幼儿爱好用手抠自身的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自身的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自身的五官。活动目标1、认得五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自身的想法。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和方法。2、难点：用比较完整的句子表达自身的想法。活动准备1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程一、谈话引入，激发兴趣。1、谈话：今日老师给小伙伴带来几个好伙伴，想跟他们玩玩吗？2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。3、小结：刚才老师给小伙伴介绍的好伙伴称为五官，请跟老师读：五官。二、找五官1、过度：五官伙伴说：“我们藏起来了，知道藏在小伙伴的哪里吗？”2、老师说五官名称，幼儿在小脸上找。三、五官的作用和保护1、过度：刚才小伙伴可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做很多事，你们知道吗？2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。四、五官练习引导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《认得五官》。这节课的目标是：1、认得五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自身的想法。在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认得五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自身的想法，这样，幼儿的乐观性特别高，发言也特别踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、观观看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提示下才会说出还能阅读、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味；当讨论到如何保护五官时，幼儿回答特别好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最终通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自身的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘掉引导了，在引导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。总之，在今后的教学中，要依据《幼儿园的纲要》率领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，乐观自动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。7、小班健康活动教案：五官教案活动目标：1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。2、养幼儿的察看力、想象力、口语表达本领。3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。4、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在老师的口令下指出相应的位置。5、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。活动准备：1、正寻寻常人五官的课件；五官残缺病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。活动建议：1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自身五官的名称及位置。2、操作演示课件：正寻寻常人的脸，使幼儿自动说出五官的位置与名称。3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要敬重残疾人还要关怀、帮忙他们。4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。5、讨论：如何保护五官。6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。在活动实施的过程中，孩子们的乐观性特别高，发言也特别踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、观观看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提示下才会说出还能阅读、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味当讨论到如何保护五官时，孩子们回答特别好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔显现了不同的神色，引起了孩子们的兴趣，由今生成了第二个活动——《神色》。小班认得五官教案篇2【活动目标】1、认得眼睛、鼻子和耳朵的用处；2、懂得珍惜自身的眼睛、鼻子和耳朵。【活动准备】眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒。【活动过程】1、以谈话的方式引入主题。师：小伙伴，你们看看自身身上有些什么？（幼儿自由发言）师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很紧要的宝贝，今日我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？（想）那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！①上边毛，下边毛，中心一颗黑葡萄（眼睛）②一座山，两个洞，会吹气来会吸气（鼻子）③东一片，西一片，到老不相见（耳朵）师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）2、老师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。①眼睛师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小伙伴来看看我们的课室，看看你瞧到了什么？师：现在请小伙伴用手捂着眼睛，现在又瞧到了什么？（什么也看不到了）老师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小伙伴等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？（有）对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好珍惜它，保护它，知道吗？②鼻子师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）师：现在请小伙伴闻闻看，你闻到了什么？（老师出示热牛奶到幼儿面前）现在请小伙伴捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难过，也闻不到东西）老师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，假如捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，珍惜这个好宝贝）③耳朵老师播放小鸟的声音师：小伙伴，你们猜猜什么声音在响？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响啊？（让幼儿找找看声音的起源处）哇，小伙伴真厉害，都能找到小鸟的声音啊！现在请小伙伴把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？（听不到）老师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要保护耳朵，珍惜耳朵，知道了吗？3、让幼儿学会保护自身的眼睛、鼻子、耳朵。师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应当怎样珍惜它们呢？（让幼儿自由发言）老师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。小班认得五官教案篇3一、活动目标：1、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在老师的口令下指出相应的位置。2、初步探讨和了解口鼻耳眼的作用。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。二、活动准备:ppt三、活动流程：（一）开始部分：1、师生问好。（二）基本部分：1、老师出示女孩头像图片请幼儿察看，美丽的女孩子头上都有些什么。老师引导幼儿说出五官的名称，并请幼儿指出它们的位置和数量。（老师总结每个正常的人都会有两只眼睛，两只耳朵，一个嘴巴一个鼻子并告知幼儿它们有一个共同的名字叫做五官）。2、感官游戏：老师分别出示五官图片，让幼儿说出它们的名称。（1）出示眼睛，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。老师请小伙伴闭上眼睛，问她：能不能看到其他小伙伴。假如我们的眼睛受伤了可能就会看不见啊，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛会红的，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能坐太近的位置观观看电视，也不能长时间的观观看电视。）（2）老师出示香水或者出示一些可以闻得到的东西让幼儿闻一闻,并问他们是用哪里来闻的,再出示鼻子，问幼儿：有什么作用呢？让幼儿回答。我们知道了鼻子的作用该怎么保护它呢？（不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很不安全也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。）（3）出示一段幼儿较熟识的歌曲，问幼儿这首歌曲听过吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片，我们的耳朵可以听到不同的声音所以我们该怎么保护它呢？（小伙伴不能自身掏耳朵，掏耳朵的时候必需让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会损害到我们的耳朵。（4）刚才的那首曲子小伙伴会唱吗？唱一小段给老师听听，或者请一位会唱的幼儿唱一下，刚才你们是用那里唱歌的啊！在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片，除了唱歌你们还知道嘴巴还能做什么吗？嘴巴会吃饭,说话,唱歌,讲故事,会呼吸。我们知道了嘴巴有那么多的作用那我们应当怎么保护它呢？不能放脏东西和小手到嘴巴里，不能吃太烫的食物，吃完东西要漱口，早晚还要刷牙。（5）总结：今日我们认得了五官，还知道了它们的紧要作用和保护它们的方法。那么接下来我们要来好玩的游戏吧。3、指一指游戏：看谁反应得又快又准。师：下面老师要和小伙伴做个游戏，游戏的名字叫：指一指。老师找一名幼儿搭配示范游戏（老师用手轻轻拍幼儿的一只手，一边说："指指，指指，鼻子。"幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官）幼儿学会后可以自由找自身的好伙伴玩这个游戏，老师鼓舞帮忙交往本领差的幼儿。（三）结束部分：让幼儿回家照镜子,并唱儿歌给父亲妈妈听。小班认得五官教案篇4活动目标:1、幼儿通过自得试验活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。4、初步了解五官的小常识。5、能在集体面前大胆发言，乐观想象，提高语言表达本领。活动准备:1.男孩头像一幅。活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。老师：昨天，有位小伙伴到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小伙伴看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他相像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。二、找一找1、老师说出五官的名称，引导幼儿在自身的脸上找出来。2、用手指一指，还可以在自身的好伙伴脸上找一找。老师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。1、通过试验，老师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和神色作用，能丰富人的面部神色，双眉的伸展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等多而杂的`内心活动。2、幼儿试验告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最紧要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自身的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、让幼儿了解如何保护五官。（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。（2）观观看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。（3）不能用手勾鼻子.（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。）的东西，以免刺伤眼睛。四、竞赛游戏：指五官，即老师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。教学反思：这节课目的是让幼儿认得五官，了解五官的实在作用，同时培养幼儿的动手本领。活动一开始，我说昨天有位小伙伴照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自身的鼻子，我说：鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的特别愉快。第三个环节是通过听声音、闻香水、查查看图片来了解五官的实在作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最紧要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自身的五官。小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。小班认得五官教案篇5活动目标：知道自身脸上有眼睛、鼻子、嘴巴，能对自身的外貌特征感兴趣。活动准备：小镜子、脸、眼睛、鼻子、嘴巴的黏贴料子，弟弟和妹妹的标记，小红花和五角星的贴纸。活动重点：能正确找到眼睛、鼻子、嘴巴的部位活动难点：知道脸、眼睛、鼻子、嘴巴的紧要用途活动过程：1、照镜子，看看自身的脸：——“你看到自身的脸上有什么？”“你的眼睛大大的还是小小的？有几只？”“你的鼻子高高的还是扁扁的？”“你的嘴巴大大的还是小小的？”老师小结：我们的脸上有两只眼睛、一只鼻子，还有一张嘴。2、游戏“指教导点”：老师说到脸上的哪个部位，幼儿就正确而快速地教导哪个部位，如：老师说“眼睛”，幼儿快速点自身的眼睛。——“你的眼睛在哪里？”幼儿教导哪一部位，老师可帮忙幼儿分清它长在脸上什么地方。3、游戏“我是男孩，我是女孩”：妹妹站到老师左边，贴红花；弟弟站到老师右边，贴上五角星。小班认得五官教案篇6活动目标：1.认得五官，初步了解五官的紧要作用。2.知道要珍惜五官，学习一些简单的保护方法活动重点：认得五官的紧要作用。3.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。4.幼儿通过亲身体验，明确五官的紧要性活动难点：知道怎样珍惜自身的五官。活动准备：人手一面小镜子、教学ppt活动过程:1、照镜子找五官：幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：你的脸上有什么？它们在哪儿呢？。2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置？告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。3、游戏：找一找老师说出五官的名称，引导幼儿在自身的脸上找出来。还可以在自身的好伙伴脸上找一找。老师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。4、听口令指五官:（1）老师即兴说出五官的名称，幼儿用手教导，如：老师说眼睛，幼儿就用手指自身的眼睛。（2）老师不绝的改换口令，速度不绝加快5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。（1）老师告知幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。（2）想想说说五官的作用。我们的眼睛有什么用？（看）我们的嘴巴有什么用？（吃、说）我们的.鼻子有什么用？（闻、呼吸）我们的耳朵有什么用？（听）6.如何保护我们的五官：（1）请幼儿想想说说：眼睛、耳朵……都很紧要，我们应当怎样保护它们呢？（2）老师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……教案反思：在这次活动的实施过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很乐观。特别是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”老师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先认得了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。小班认得五官教案篇7教学目的：1、知道自身的面部五官，能够指出五官的正确位置。2、能够在跟随音乐做相应的动作。教学准备：1、幼儿每人一面小镜子。2、音乐《好宝宝》教学过程：1、请幼儿照一照镜子，说一说自身的五官都在哪里。（1）幼儿照镜子，照一照自身的五官。（2）用小手指一指五官的位置，说一说这些五关的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）2、采用问答方式，学习歌词。（1）老师问幼儿：好宝宝，我问你，你的眼睛在哪里？幼儿回答：老师，我告知你，我的眼睛在这里。幼儿一边回答一边用手指眼睛。（2）把“你的眼睛在哪里？”换成其它五官的名称，连续问答。3、学习歌曲，能够跟随歌曲做相应动作。（1）老师唱歌提出问题，幼儿唱歌回答。（2）幼儿跟随音乐做动作，譬如用手指着鼻子、眼睛、嘴巴等。教学延长：幼儿娴熟掌握歌曲后，老师把“好宝宝”换成小伙伴的名字进行演唱，也可让两名幼儿一起进行一问一答式演唱。教学反思：幼儿娴熟指认自身的五官，跟随音乐做相应动作。小班认得五官教案篇81、小班的幼儿有必需让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿常常用手挖鼻孔,常常把脏东西放到嘴里或把仿佛珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动很有必需的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。2、该活动力求依据本班幼儿的兴趣、需要而设计。活动目标：1、幼儿通过自得试验活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位