小班有关电的教案5篇

第第页小班有关电的教案5篇小班有关电的教案篇1活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口全都的点数，说出总数。2、学习按数量对应陈设数量是5以内的物体。3、引发幼儿学习的兴趣。4、体验数学集体游戏的欢快。活动准备：教具：5以内数量的`水果图片若干、大正方体积木（贴有5以内的点卡）。学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。活动过程：一、复习点数5以内的数量1、今日，刘老师给小伙伴带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果2、老师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口全都地方数，请个别幼儿依据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。3、老师出示大积木，老师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。二、幼儿自主操作1、在小伙伴桌子上的袋子里有很多片片，请小伙伴把袋子里片片拿出来，送给圆点伙伴。2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。三、小结。依据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓舞、称赞有进步的幼儿。小班有关电的教案篇2活动目标：1、在听听、看看、讲讲中，理解故事内容，感受小猫咪的情绪更改。2、乐意在大人繁忙的时候自身游戏、找寻欢快。活动重点：能判别小猫三次不同的叫声，乐意表述自身的想法。活动难点：试验积累自身找寻欢快的方法。活动准备：ppt课件、小猫叫声录音活动过程：一、猜猜谁来了（环节意图：引起幼儿对猫咪局部的察看，为活动的开展做铺垫，激发孩子参加活动的兴趣。）（一）出示ppt1，问：1、猜一猜，这是谁的眼睛呀？2、你见过的小猫咪有什么特别的？过渡语：原来，你们都见过小猫咪啊！今日我们这里也来了一只小猫咪，会发生什么有趣味味的事情发生呢？二、小猫咪找伙伴（环节意图：通过分段倾听、察看、判别小猫咪三次不同的叫声，理解故事情节，感受小猫咪的情绪更改）（一）叫声一——撒娇1、看看，老奶奶手上拿着什么呀？小结：是呀，奶奶要给家里的宝宝织毛衣，织毛衣是件很花时间的事情，要认认真真才行。可是奶奶刚开始织毛衣就听到……2、小猫咪好象在说什么呀？3、小猫咪的声音是怎么样的啊？（引导孩子学学小猫咪的叫声）小结：是呀，这是撒娇的声音。过渡语：可是奶奶说：“小猫咪别叫了，奶奶要给宝宝织毛衣。”这回……（二）叫声二——生气1、这次的叫声和第一次撒娇的叫声一样吗？有什么不一样？2、小猫咪为什么生气呀？过渡语：原来是这样啊！但是奶奶说“你不要吵，你不要叫，奶奶没空陪你玩，自身去玩吧。”3、瞧，小猫咪找到了哪个伙伴？他们在做什么游戏呀？过渡语：可是蓦地，传来了奇怪的叫声……哎呀，发生什么事情了？（三）叫声三——求救1、原来，小猫咪真的是被毛线绕住了，它在喊什么？2、奶奶听见了小猫咪的求救，赶快一道一道把毛线解开来。小猫咪的哪里露出来了？小结：奶奶抱起小花猫，轻轻拍拍它的头：“你呀，真是个小顽皮。”三、情感迁移（环节意图：完整欣赏故事内容，试验懂的关怀大人，乐意当大人繁忙的时候自身游戏找寻欢快。）（一）完整欣赏故事（二）我会自身玩1、你们爱好这只小猫咪吗？2、你们自身一个人的时候会做些什么玩些什么呢？小结：是啊，大人在繁忙的时候，我们可以自身找一些愉快的事情，自身玩。你们果然都长大了，懂事了！小班有关电的教案篇3活动目标：1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自身排序的方法。2、鼓舞幼儿想出不同的间隔方法。3、在游戏情景中体验帮忙别人以及成功的欢快。活动准备：1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。2、各种操作料子：人手一根绳子、自制彩珠（红、黄、蓝）若干等。活动过程：一、游戏：开火车师：宝宝们，今日是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。在孩子拼车厢时老师不时的提示：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。（评析：运用开火车的游戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并能按要求进行试验，幼儿的兴趣被调动了起来。）二、游戏：帮忙兔妈妈制作门帘。1、按门铃。（1）师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！和兔妈妈相互问好。（评析：我们一起按门铃的时候，幼儿兴趣特别高，真正投入到游戏的情境中）2、欣赏讨论。（1）师：兔妈妈，你在干什么呀？（兔妈妈：我在做美丽的门帘。）我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧！你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的？师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。（2）兔妈妈：兔宝宝今日过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？师：兔妈妈准备了很多料子，我们一起帮妙妈妈想想方法，把这些美丽的料子间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的方法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦！3、幼儿操作。a：幼儿试验用间隔模式排序的方法进行排序活动。在操作时鼓舞幼儿用语言把自身的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的`等等。b：鼓舞幼儿想出各种模式排列方法，老师依据幼儿各个不同发展水平进行引导。（评析：在操作的过程中，其实排序的方法有很多种，幼儿也想出了多种方法，并鼓舞他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进行纠错。）4、装门帘。师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、沟通，体验成功的欢快。三、游戏：钻门帘庆祝小兔过生日。师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？鼓舞幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。（评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的经验，并进行了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子那么乐观那么投入地在思考着，兴趣始终在连续。）游戏进行两次后结束活动。教学反思：活动中，老师采用了“开火车”“帮兔妈妈做门帘”“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏，采用了让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在有趣味味、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参加游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣味味的游戏中体验并探究发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的奇怪和探究兴趣。小班有关电的教案篇4活动目标：1、能依据方位指令（前后、里外等）行动，并试验用语言表达。2、体验躲藏游戏的乐趣。活动准备：羊村场景（有山洞的山坡、房子、大树、花园）活动过程：一、认得羊村场景。（来到羊村）老师扮演羊妈妈，率领幼儿小羊们进入羊村，认得羊村中的各个场景。引导幼儿说说羊村里有些什么？认得羊村里的各个场景。二、语言表达方位。（大灰狼来了）羊妈妈请幼儿找寻到羊村的任意地方躲起来。老师扮演大灰狼，找寻羊村里的小羊，边找寻边说出自身所找的地方。（大灰狼走了）大灰狼没有找到小羊回家了羊妈妈逐一找出小羊，并引导幼儿说说躲避的位置。——提问：刚才你躲在了哪里？（山洞里、房子后面……）三、听指令躲藏（听指令躲藏到后面）听羊妈妈的`指令，试验找寻物体的后面进行躲藏。——提问：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢？活动小结：（听指令，试验躲到后面以外的地方）听指令，试验理解“后面不能躲”的含义，并找寻除后面以外的其他地方进行躲避。活动评析：？欢快的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位认知的一个数学活动。在活动中，我们看到老师很美妙地利用了一个孩子们都爱好的捉迷藏游戏让孩子认得了羊村里的一个个方位，老师们在观看了此次活动之后确定会有更多的联想吧，请大家围绕下面的问题，一起来探讨吧！抛问：在幼儿的一日生活中，可以利用哪些情况和问题背景渗透有关上下、前后等方位的认得？小班有关电的教案篇5活动目标1、在试验中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自身发现结果的成功感。2、学习依照游戏规定进行活动。3、培养幼儿比较和推断的本领。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备1、篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的）2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3、小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴）4、投影仪、课件《比长短》活动过程（一）入场（启蒙室），放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。（二）第一次试验活动1、出示物品，引起幼儿兴趣今日老师为小伙伴准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候认真看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由试验发现问题。3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。（三）第二次试验活动1、提出要求，引导幼儿再次试验现在请小伙伴从你们的篮子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪颖的你们又能发现什么？2、幼儿把发现结果说出来。（四）出示课件刚才小伙伴都很聪颖，说出了自身发现的问题。现在老师要请你们看看有趣味味的课件，里面又有什么东西呢？请看。播放课件。看棍子，幼儿说出自身看到的情况。老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。（五）结束活动1、游戏：听信号做动作老师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。老师说短，幼儿用手比短。2、游戏：欣赏表演现在呢，有两只小动物要给小伙伴表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？现在