萧教案音乐教学反思7篇

第第页萧教案音乐教学反思7篇萧教案音乐教学反思篇1活动目标：1、让幼儿学习洗手的正确方法。2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。4、幼儿可以用完整的普通话进行沟通。5、在进行表演时，能和同伴相互搭配，共同完成表演。活动准备：洗手步骤图。活动过程：一、看看自身的小手。1、老师的手干净吗？（不干净，手上有粉笔灰。）手脏了怎么办？（应洗手。）2、小伙伴动动小脑筋，怎样才略把脏手洗干净？启发幼儿说说洗手的次序、方法。二、出示挂图，介绍洗手的次序。先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。三、老师示范讲解洗手的正确方法。1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢？2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最终用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢？启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣裳擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。四、洗一洗。1、请幼儿学习正确的洗手方法。2、率领幼儿学念儿歌《洗手》。教学反思：洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提示就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能掌控好自身，需要老师的随时提示。当然，在一次活动中就想变化幼儿玩水的坏习惯，确实不行能，这需要老师在平常对引导多提示，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成正确洗手的好习惯。萧教案音乐教学反思篇2活动目标：1、熟识音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。2、鼓舞幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的欢快。活动准备：1、图片、cd碟2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）活动过程：一、进入活动室。音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场合坐定（用软垫，席地而坐）二、故事引入，出示图片，叙述故事师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）有一天，小花猫很不愉快，妈妈问它为什么？原来啊，小猫身上痒痒特别难过，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告知小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越美丽了，而且也变得爱清洁讲卫生啦！身上啊香香的！连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢！提问：听了完小猫的故事以后我想请小伙伴今日来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们乐意吗？提问：（幼儿讨论回答）1、小猫是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？2、小猫洗澡都用了哪些工具呢？3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢？（强调抖动这个动作）那么接下来我们来学学小猫洗澡吧！三、热身操：音乐第一遍a段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作b段：抖水甩落跳蚤四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自身洗干净噢！妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢！妈妈觉得你们应当用上洗澡工具才略把身上洗干净。今日啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢！依次讨论乐器（洗澡用品）的合理使用1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的？（出示铃鼓幼儿讨论回答）2、音乐第二遍a段洗澡：拍的感应（水袖合着节奏在身体各部位擦洗）b段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢！你们看这是什么？（出示水袖）它在洗澡时又能起什么作用呢？（幼儿讨论回答）音乐第三遍a段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）b段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇摆洒水）现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么？（出示沙球、圆舞板）咦！这第三件工具可是有两个噢！它们在我们洗澡时分别有什么用呢？（幼儿讨论回答）音乐第四遍a段剪指甲：拍的感应（圆舞板合着节奏敲动）b段洒香水：颤音感应（沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒）现在妈妈要过来亲亲我的小猫们！（作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味）夸奖小猫！今日啊妈妈还要嘉奖我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就启程吧！音乐第五遍泡温泉a段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。师：（哈我现在找到一个牛奶温泉啦！）b段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状a段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。师：（孩子们我们现在换个温泉吧！）b段幼儿自由选择再次跳入温泉（哈我现在又找到一个红酒温泉！）a段跳出温泉老师提示幼儿要回家了！（我们回家啦）六、结束：今日我的宝贝们都洗得香香得啦！现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗？出活动室。萧教案音乐教学反思篇3活动目标：1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。2.体验制作、创造活动带来的乐趣。3.培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.在想象创作过程中能用简单的料子装饰，体验成功的乐趣。5.培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。活动过程：一、游戏变魔术，引发幼儿对活动的兴趣（出示气球）这是什么？以变魔术的口吻：变、变、变。（出示气球面具）气球变成什么了？猜一猜是怎样变成的？二、欣赏制作图，激发幼儿制作的欲望1.（播放课件）引导幼儿渐渐察看面具的制作方法。吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下，剪开——用水粉色绘画、装饰。2.粘贴好的气球还可以做成什么？幼儿自由讨论，开拓幼儿的思维。三、幼儿操作，老师引导，使幼儿获得成功的体验1.幼儿合作制作纸气球，并商讨装饰成什么。2.制作要求（1）粘贴的报纸要均匀，制作出和别人不一样的.作品。（2）注意卫生，保持桌面、衣裳乾净。（3）制作结束把作品放好并晾干。老师巡察，依据幼儿在制作过程中显现的问题及时引导，引导幼儿友好合作。四、介绍、展览幼儿的作品1.请个别幼儿介绍自身制作的作品：气球变成了什么？2.引导幼儿进行评价：他们的作品好在哪里？和别人的作品有什么不同？活动反思：设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，试验运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验启程，引导幼儿通过自身的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其紧要，就以游戏的形式来贯穿始终，连续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。萧教案音乐教学反思篇4教材分析：这是一首热诚，欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。单乐段结构，旋律采用上行级进，乐句模进，八度大跳，同音反复等发展手法，生动地描绘了理发师认真，快速，愉快地繁忙着的形象，反映了劳动时的欢快及成功的喜悦。教学目的：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演歌曲。2、通过编创动作和表演，培养学生的参加意识和创造意识。教学重难点：学唱歌曲，有神色地演唱歌曲，而且能编创动作表演。教具准备：cai课件，电子琴，录音机，磁带，金剪刀，电池，道具，话筒，小标志课时布置：一课时教学过程：一、组织教学：1、课件一：显现文字“欢迎走进音乐课堂”2、师生互问好教学构想：营造一个轻松和谐的课堂教学气氛。二、新课导入：1、课件二：一幅发型设计中心的图片2、师介绍发型设计中心情况，提出应聘条件。教学构想：通过创设情境，有效地激起他们的有心注意。三、新课教学：1、课件三：一幅发型设计中心里设计师们在工作的图片2、倾听歌曲录音。教学构想：边看图画边听录音范唱，激发学生无限的遐想。3、课件四：出示课题及大歌谱4、用讲故事的形式朗读歌词。教学构想：理解歌词内容。5、课件五：音乐术语教学构想：通过老师的引导，学生作出回答，初步了解音乐常用术语。6、课件六：出示大歌谱（1）老师有感情地范唱。教学构想：进一步熟识歌词及旋律。（2）跟琴逐句唱歌词。教学构想：边学唱歌曲边处理情感，躲避了单学歌词的枯燥。（3）课件七：一卡通人物拿话筒唱歌（4）举办卡拉ok大赛。教学构想：通过独唱，小组唱，对唱，集体分角色唱等多种形式矫正学生的音准，节奏等问题，而且通过自评，他评，互评，师评多元的评价方式，突出课改新理念。7、课件九：发型设计大赛8、歌表演（1）由学生打开想像，自由组合编创动作并表演歌曲。（2）小组汇报并评价。（3）发型设计师才艺呈现。教学构想：在歌曲表演中，学生通过自身的创作表演，使认知情感再次得到升华。四、课堂小结教学反思一、教学设想：1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。2、重视培养学生的实践本领，在教学中体现以“学生为主体，老师为主导”的思想。3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。二、教学特点：1、创设情境，激趣导入。俗话说：“兴趣是最好的老师”“良好的开端是成功的一半”。如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件，并提出应聘的条件。通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热诚高涨，我捉住有利时机进一步打开教学。2、采用不同的演唱方式：独唱，小组唱，对唱，分角色唱使学生真正体会，理解，表现音乐。3、乐观对学生的每一个细小的表现进行评价。通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自身的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。在教学过程中，我不但对学生取得的结果进行评价，而且重视非正式的评价，用眼神，笑容予以学生适时的鼓舞，及时地了解了学生的行为表现和思想情形。萧教案音乐教学反思篇5教学理论依据、策略：？纲要》中提出艺术活动应激发情趣，体验审美愉悦和创造的欢快，体验自我表现和创造的成就感。幼儿天性好玩、好动，一切以兴趣为启程点，游戏是幼儿最爱好的活动，将游戏引入韵律活动，采用游戏化的教学策略，让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律，大胆的创造性表达自我，在音乐中翩翩起舞，感受独特的欢快和愉悦！活动目标：1、感受乐曲旋律与音乐更改，理解乐曲所表达的音乐情景。2、试验用合适的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飘舞的姿态。3、会适时与同伴进行合作表演，体验音乐表演的乐趣。4、体验歌曲中的欢快情绪。5、通过对唱曲的欣赏以及对唱词的理解。经验准备：幼儿已经初步掌握《花儿与蝴蝶》的舞蹈物质准备：不同颜色的手腕花、音乐重点：充分调动幼儿的听觉，感受理解音乐，能用肢体动作大胆表现"花儿与蝴蝶"，体验其中的乐趣。难点：在熟识音乐的基础上，能和同伴一起合作进行游戏、表演。活动过程：一、复习舞蹈，引出主题——花园里有好多美丽的蝴蝶，有红色的、黄色的、绿色的呢。我们和蝴蝶打个招呼吧，红蝴蝶在哪里？红蝴蝶在这里；黄蝴蝶在哪里？黄蝴蝶在这里。绿蝴蝶在哪里？绿蝴蝶在这里。——小蝴蝶还记得我们一起跳的蝴蝶舞吗？我们再来跳一次吧！二、提出创编要求1、刚才蝴蝶们飞得真美啊，可是花朵除了用手掌相对的方法以外，还可以用什么不同的方法呢？2、个别示范：谁乐意来试试看？手掌还可以怎么做？3、自由试验：除了手的不同造型，还可以放在手提的哪个方向呢？大；考吧。幼，师网出处请你做做看，一会请小伙伴来表演。4、沟通互动：刚才呀看到你们不但用手掌做出不同的花朵，还能放在身体的不同方向呢，谁乐意来率领我们做做动作？5、集体表现：这一次就请你们把自身想到的不同花朵动作跟着音乐一起来跳一跳，比比谁的造型最特别三、理解乐曲情境，表现网蝴蝶情景1、蝴蝶想要和你们一起玩一个"捉蝴蝶"的游戏，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我们可以用什么方法拉一个大网呢？2、我们一起来练习一下，怎样可以网到蝴蝶，把手举起来网就打开了，手放下来网就关上了，试试看。3、请配课老师（另一名队长）一起进行游戏，我来做队长，你们来拉网，注意看队长是怎么和蝴蝶网做游戏的呢？4、重点试验：手举上去蝴蝶可以自由钻来钻去，手放下来，蝴蝶停止等待。你们发现了吗？队长是怎么和蝴蝶网做游戏的呢？6、集体表现：这一次请你们一起来，请哪一种颜色的蝴蝶和我一起玩呢？红蝴蝶吧，红蝴蝶请进来，蝴蝶网快拉好。四、完整表现，感受乐趣1、鼓舞幼儿和同伴在音乐声中完整表现花儿和蝴蝶——让我们重头开始，耳朵挺好，哪种颜色的蝴蝶要来钻网哟！2、选出小组队长，进行指令——刚才是我发出的指令，你们能自身说说指令吗？请同样颜色的蝴蝶聚在一起商讨，选出蝴蝶队长。——队长选好了，让我们把蝴蝶网拉起来，队长请到中心来，哪一队先来游戏呢？用什么方法？（黑白配）好，哪一队赢了，哪一队队长先来发指令。当老师做出"嘘"的动作时，请队长到中心来黑白配。3、完整几次游戏，鼓舞幼儿大胆发出指令。五、自然结束让我们回到教室再来玩一玩这个游戏吧！（跟随音乐离开活动场合）活动反思：首次进行铅笔屑贴画，显然幼儿的兴趣很浓，能跟着老师的讲解的方式，进行卷的练习，但是平常幼儿缺乏这个试验，所以卷出来的铅笔屑常常会断，不足完整，而做出来的蝴蝶也不是特别美丽。同时，由于铅笔屑相对比较小，使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难，以后还是要准备一些彩色笔，这样的效果可能会比较好。萧教案音乐教学反思篇6教学内容：1、欣赏乐曲《大海摇篮》2、学唱歌曲《大海》3、表演歌曲《大海》教学目标：1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。2、听唱法学习歌曲《大海》，完整地倾听录音范唱，并通过提示判别歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为《大海》创编动作，学习用动作表现自身感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。紧要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。小练习：学习利用身边的物品模仿声音。二、新课学习：1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，判别歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。（1）初听前谈谈“海”等有关常识；（2）完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自身认可的图形表示所听到的音乐形象。（3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。2、听歌曲录音《大海》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式随同学唱（录音伴奏）。5、通过自编游戏表演歌曲《大海》，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小结：鼓舞与称赞，指出不足之处。萧教案音乐教学反思篇7【设计意图】在学习活动的紧要内容中，有让幼儿了解社会常识这一内容，因此我们预设了本月主题——四周的人，旨在让幼儿接触了解四周生活的环境，理解并遵守基本的行为规定。在加上我班一幼儿家长开理发店的，为了充分利用这一资源，鼓舞家长走进幼儿园，我设计了这一活动。在以幼儿为本的课程体系中，有句话说的好：“为幼儿学会表达供应快捷多用的课程及其活动空间。”我班幼儿比较胆小，在陌生人面前不善表达，我就特意设计了几个环节，让幼儿多开口说。譬如：刚进大厅时，让幼儿对看到的环境说说；看看客人老师的头发，和客人老师说说话。最终一个环节让幼儿设计发型我没有讲评比谁设计的发型好，由于孩子间存在差别，只要幼儿乐于参加就是好的，每个人的设计都是美的。【活动目标】1、在理解歌词的基础上，学唱歌曲。2、试验看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。3、体验理发师理发的乐趣。【活动过程】一、练声导入，产生兴趣1、回忆生活经验。“小伙伴，你们去理发店理过发没？”“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？”“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。”2、掌握“咔嚓”节奏。“让我们一起来给自身理理发吧！”小结：哎，头发剪好了，我的头发真美丽，真美丽！二、借助图谱，学唱歌曲1、说说歌词（1）学习第一句歌词“我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？”（理发店的叔叔阿姨）“我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。”“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛？”（2）学习第二句歌词“头发还没有剪好，还要连续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”（3）学习第三、四句歌词“头发剪好了，我的发型怎么样？”（哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。）“你们的头发剪好了吗？也来夸夸自身。”（4）完整说歌词理发师的工作真有趣味味，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说一遍。2、唱唱歌曲（1）老师范唱“老师还能把理发师有趣味味的工作唱出来呢，请小伙伴认真听。”（老师范唱）（2）幼儿学唱（a）初次演唱“你们想做理发师吗