幼儿园教科研评价奖励制度

第第页幼儿园教科研评价嘉奖制度在社会一步步向前发展的今日，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。制度到底怎么拟定才合适呢？下面是我为大家整理的幼儿园教科研评价嘉奖制度，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园教科研评价嘉奖制度1幼儿园教科研课题管理制度一、科研课题必需认真分析、研究国内外研究近况和课题研究的可行性分析后，方可立项。二、各课题必需有明确的研究目的和研究方向，课题构成员间必需有明确的分工。三、各课题教必需订立明确的切实可行的研究计划，至少每月召开一次本课题构成员会议，总结分析上段工作，研究布置下一步工作。四、各课题组负责人至少要两个月向教科室汇报一次课题研究的进展情况。五、课题在研究结题后，及时上报结题料子，力争通过成绩鉴定，要充分做好成绩的推广工作，对不能定期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可连续研究。六、学校对各课题组在政策上、财力适当照料，对通过鉴定的课题组，将予以表扬嘉奖。七、对于不能正常开展活动的课题组，学校提出整改看法，整改无效的，取消其课题的立项。幼儿园教科研评价嘉奖制度2（一）、引导思想教学科学研究是幼儿园工作的一个紧要方面，是老师及时总结并提高教育经验以及科学引导教育实践的紧要途径，也是评价老师教育本领的一个紧要依据。为了引导老师乐观而规范地开展教科研活动，全面而客观地评价老师教科研活动的过程和成绩，提高老师的整体科研水平，特订立本方法。（二）、评价嘉奖范围重要评价老师的各级课题研究和在各级各类教育杂志书刊上的文章发表（不含非教育行政主管部门主办的活动以及民间形式的征文、约稿等）。（三）、评价嘉奖细则课题研究的.评价1、幼儿园举办的课题评价幼儿园于每年7—8月举办一年一度的课题评奖活动。（1）立题一般在幼儿园统一设计的课题研究计划下自主产生。（如在总课题下自主设计子课题）也可结合自身教育教学实践自主设计其它主题的课题。个人立题须经幼儿园审核同意。（2）嘉奖经研究实施并结题之后，交幼儿园集中评定。课题一经结题，为确定其研究过程，即予以30元/题的嘉奖。幼儿园视课题成绩质量的具体情况，分设一、二、三等奖若干名，一等奖嘉奖100元/题，二等奖嘉奖70元/题，三等奖嘉奖50元/题。2、区级课题嘉奖（1）选送区级课题一般从幼儿园的课题评奖结果中择优选送，由区级科研评价机构评奖。（2）嘉奖获区级课题一等奖者，嘉奖200元/题；获区级课题二等奖者，嘉奖150元/题；获区级课题三等奖者，嘉奖100元/题。注：1、个人区级课题的立项，是在园级课题评奖获一、二等奖的基础上申报产生的。2、市级课题嘉奖市级课题结题100元/题；获市级课题一等奖者，嘉奖400元/题；获市级课题二等奖者，嘉奖300元/题；获市级课题三等奖者，嘉奖200元/题。3、省级课题嘉奖省级课题结题500元/题；获省级课题一等奖者，嘉奖1500元/题；获省级课题二等奖者，嘉奖1000元/题；获省级课题三等奖者，嘉奖500元/题。4、全国级课题嘉奖全国级课题结题800元/题；获全国级课题一等奖者，嘉奖3000元/题；获全国级课题二奖者，嘉奖2500元/题；获全国级课题三等奖者，嘉奖1000元/题。注：若幼儿园组建的课题组获国家、省、市、区级课题等第奖，幼儿园视具体情况酌情嘉奖。说明：以上五个层次的教科研嘉奖中，若同一课题在不同情况下得奖，则按就高不就低原则兑奖。论文获奖的嘉奖：1、区级获奖：一等奖：60；二等奖50：三等奖402、市级获奖：一等奖：70；二等奖60：三等奖503、省级获奖：一等奖：80；二等奖70：三等奖604、国家级获奖：一等奖：90；二等奖80：三等奖70文章发表的嘉奖老师各类教育教学文章在正式渠道发表的，视其篇幅，区级刊物嘉奖50—80元/篇；市级刊物嘉奖80—120元/篇；省级刊物嘉奖120—150元/篇；全国级刊物嘉奖160—200元/篇。另，老师各类经验成绩在正式场合沟通汇报的，幼儿园视具体情况酌情嘉奖。引导学生获奖或作品发表辅导奖：1、园级发表3元/篇2、区级发表10元/篇3、市级发表20元/篇4、全国发表30元/篇注：评价与成绩鉴定由园教科研组负责。幼儿园教科研评价嘉奖制度3一、引导思想以上级教育主管部门教育工作会议精神和学校的工作计划，充分发挥教育科学研究在提升教育品质、提高学校内涵、促进老师成长的紧要作用，提高课堂教学效率，促进学校教学质量全面提升。二、活动时间：XX月XX日——XX月XX日三、活动内容1、开展坚固结实有效的教育理论学习活动。结合“读好书、写好字”活动，学校依据历城区教科室介绍的书目为每一位老师购置了一本书籍。在老师的`读书活动中，要求老师把读书、研究、写作紧密结合，走“读研写”一体的发展路径，促进老师读书活动的实效性开展。学校在教科研活动月期间，将组织相关的读书论坛活动，促进老师读书活动的深入开展。2、优秀教学论文、教学案例等征集。教科研活动期间，每位老师完成一篇高质量的教学论文或教学案例等，学校择优向《历城区教科研》介绍（《历城区教科研》包含卷首语、理论前沿、研究动态、特色建设、课题研究、课程·教学、三名工程和读书·随笔等栏目）。每位老师乐观参加历城区教研室等教育主管部门的各种评比活动。3、开展微课题研究，发挥微课题的科研引领作用。将理论学习与实际教育教学相结合，开展微课题研究。加强微课题的立项、管理和推广呈现等工作。教科研活动月第一周，老师上交微课题立项申报表。老师研究初期订立好微课题研究方案。学期末，老师上交一份研究报告。各教研组在老师微课题研究期间，及时以活动呈现、成绩评比等形式推广微课题研究的成绩。学校教研组在学校教研活动的基础上，开展好学校学科组的微课题研究。并按老师微课题研究的要求做好学科教研组微课题的申报立项、研究过程和推广呈现等活动。4、教科研活动呈现课教科研活动月期间要求人人要上教研课，青年老师要上汇报课，区镇骨干老师要上示范课。本学期没有参加“一师一优课”活动的老师，从高班级到低班级，每个教研组每周至少开展2节呈现课。老师们乐观准备，做好课例呈现，课例呈现后上交呈现课的教学设计。四、活动措施1、加强领导组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：各教研组