教师教学个人工作计划6篇

第第页老师教学个人工作计划6篇老师教学个人工作计划篇1新的学期又开始了，为了使自身的教学跟上学校工作计划,各项工作顺利有序地进行，更好地提高自身的教学质量，现订立教学计划1、认真领悟韦校长开学典礼上的讲话精神，明确本期工作重点，为全面完成各项工作做好充分准备。2、认真学习教研组、备课组工作计划，与同组老师精诚团结做好校本教研，乐观参加集体备课，认真上好每节课每个自习，提高教学质量,提高学科成绩。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决议做好下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才略教好。②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，复习过程中可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。③考虑教法，解决如何教会学生自主学习自主总结，包含如何利用现有教材、如何组建章节知识框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节正课每节自习、如何对待每次练习与测试。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有心注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，分层次布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、做好课后辅导。要提高教学质量还要做好课后辅导工作。针对所教学生中存在的各种问题，抓好大部分学生的思想教育，树立信心，提愉快趣，加强他们的胜任感成就感。将责任心使命感贯彻到对学生的日常学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从鼓舞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自身工作的不足。3、提高自身的业务水平。乐观参加听课、评课，虚心向优秀老师老老师和其他同事学习，学习他们先进的教学理念，快捷的教学方法，精炼的教学语言，精选的`典型习题，博采众长，全面提高自身的教学水平。4、为了更好地充实自身，跟上时代和学科教学的需求，在做好岗位工作的同时，多读书读好书，除了阅读与教学研究有关的书籍外，也有目的有计划地阅读些文学书籍，科技前沿类书籍，认真做好读书笔记，完成读书心得，不绝扩宽自身的知识面，为教学工作和内容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自身的教学水平。老师教学个人工作计划篇2本学期是至关紧要的一个学期，关系到10年高考的成败，关系到又x届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必需尽全力保质保量完成，确保20x届高考圆满成功。为此特订立本期工作计划。一、引导思想以全国文综考试大纲为依据，以培养学生的创新本领和地理思维本领为核心，全面深化教育教学改革，加强学法引导，以“专题复习”“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的`巩固、完善，对学科思维本领的提升、发展。二、时间布置1、一轮结束:2月末。2、二轮时间:3月初xx4月20日左右。3、三轮时间:4月下旬xx5月末。4、自由复习:6月1日xx文综考试前。三、实在模式1、二轮以“专题复习”“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题（所选复习资料试题量偏少），不定期进行单科综合和文综综合测试。即做到“三个一”:一个专题、一套练习、一套测试（最少）。2、三轮复习以单科综合训练和文综综合训练相结合，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。3、考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行知识提示。4、考前总动员，集中进行文综解题方法引导。老师教学个人工作计划篇3一.引导思想坚持“和谐、优质、发展”的主题，更新教育观念充分发挥教学管理的.职能，创新教研工作模式，促进老师专业化发展和学生全面素养的提高。二、工作目标1、做优教育科研。落实科研常规，做坚固结实的科研；躲避教研科研两张皮，做真实科研；提倡草兵研究，做全员科研。2、做实常规管理。落实“三级质量监控”，规范老师教学行为，提高全面育人质量。3、完善培优工作。组抓培优老师队伍建设，做好培优内容的序列化管理，提高培优工作的实效性，力争培优工作再创佳绩。三、紧要工作（一）以校本培训为依托，提升老师素养教育改革的深入，学校的长足发展，学生全面素养的提高，都倚靠一支思想、业务素养优秀的老师队伍。因此，加强对老师的师德及业务培训一刻也不行松懈。（1）学优秀同行。认真学习名师，以学名师教学思想，名师教学经验，名师教学风范为重点，深入开展“学名师，做优秀老师”活动。（2）学身边的典型。学习“感动中国十大新闻人物”、学习《一枝一叶总关情》中的优秀老师，学他们的事迹，以净化自身的灵魂，提升老师生命的质量，生命的价值。（3）学名人励志，悟成才之路。多读名人传记，勤学名师教学，乐于反思，努力提高自身的业务本领。（二）以科研课题为主导，实现常规工作整合。科研工作常规化，常规工作生活化。意即站在科研的高度，用科研的眼光，筹化常规工作，使其常常化、制度化。要实现常规工作的整合，必需以科研为先导，才略提升自身的办学品位，形成自身的办学特色。本学期连续以校“xxx”科研课题之课堂察看研究为重点，立足课堂，深入推动课堂教学达标创优活动的成绩，连续实行推门听课及跟踪听课制度，提高课堂教学质量。基本思路：依据课题选择一般性和学科本位性察看点——按学科供应研究课例——评议研讨沟通——撰写研究论文、案例、察看报告等。基本要求：1、让学科活动渗透其中。“走近名师提升自我”校本专题研究，要求各学科老师确定要把握本学科研究的重点开展教学研讨。在完成常规工作任务的同时做实做优课题。2、全员参加。中青年老师当是研究的主力军，要不畏困难，乐观进取，勇挑重担，力创佳绩；老老师要乐观自动参加，不绝学习提高。（三）以“三级质量监控”为抓手，落实常规管理。1、加强日常教学管理，规范老师教学行为。重申教学管理条例，加大巡堂力度，杜绝体罚或变相体罚学生现象；狠抓“文明办公室”建设，要求办公环境乾净优雅，有学科特色；老师衣着得体，语言文明，举止大方。2、加大月常规工作检查的力度。采取定期与不定期相结合，集中反馈与个别沟通相结合，个人表现与小组，班级状态与学校老师绩效挂钩等形式，督促老师做好备、教、改、辅、考、研等工作。重点以抓“作业的设计、布置、引导、批阅、提高”为内容的学生学习情况及时反馈环节，坚固结实加强质量的过程督促，达“减负增效”的目标。3、抓好班级集备呈现工作。备是教的基础，四十分钟的质量来源在备课环节。要求各班级以自身的课题研究点为启程点，认真组织好集备呈现活动。让讲者有所得，听者有所获，一切参加者有所思。在同伴互助中共谋发展。老师教学个人工作计划篇4本学期的教学任务繁重，为了实现预期的目标，决议采取以下措施：1、加强教学常规的落实，把工作做实。2、努力提高自身素养。多研讨教材，吃透教材的内容，理解其精神实质；多查阅参考资料，丰富自身的知识，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习兴趣，帮忙学生理解教学内容；多看有关教学艺术方面的资料，提高自身对课程设计、教学方法和教学过程管理本领；总之，我与学生共同成长。3、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，老师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生，敬重学生，同时又要严格要求学生。课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生始终保持猛烈的进取心和求知热诚，努力克服高三特有的紧张心理和压力。课余用作业批语与学生沟通，给他们激励。平常常常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮忙他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有时间就与个别困难学生谈心，帮忙他们找出问题原因，树立乐观奋进的健康心态。备课（1）充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。（2）充分依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。（3）认真设计每课教案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。（4）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。上课（1）一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实坚固结实、练习有效、效率高、动手动口动脑。（2）结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。（3）面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。（4）狠抓知识点落实，专题练习，增补大量高考知识。（5）认真布置作业，突出重点和知识整理。（6）严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。辅导（1）培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。（2）对艺术生加强文化专题训练和本领训练。（3）课后抓名篇名句的落实。阅读写作（1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。（2）印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。（3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，引导学生欣赏学习写作感悟。（4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。（5）引导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。考试评价（1）以周周练的形式，分阶段专题测试。（2）以月考的形式，进行综合训练。（3）及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文，进行个别辅导。老师教学个人工作计划篇5为进一步推动我校课程改革，深化校本教研，促进老师发展，提高学校办学质量，特订立如下计划。一、引导思想以新课改为导向，以学生的发展和老师的专业化成长为宗旨，以老师为研究主体，以学校教育教学面对的实际问题，个性是实行新课改中遇到的问题为研究对象，以提高教育教学质量和学校的可连续发展为目的，着眼于老师队伍综合素养、专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快老师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。二、基本目标在校本研修年中，要突出一个中心：促进老师专业发展；实现二个变动：变动教学观点，变动教学行为；三个提高：提高老师课堂教学潜力，提高老师教研潜力，提高老师科研潜力；做到五个结合：理论学习与经验沟通相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，理论与实践相结合，点与面相结合。促进老师自我更新、综合发展与研究潜力的提高，做有信念、有理论，自发努力探求，不绝创新的学习型、研究型、反思型、智慧型、发展型老师，构成丰富多彩的研究型团队。三、实在资料1、现代教育理论的学习与研究。包含课程改革理论、多元智能论、校本教研理论、学校办学理念、建立学校特色的理念等。2、新课程教材教法的研究。紧要是研究各学科的教材及教法，促使老师教学观念的变动，促进学生学习方式的变动。3、课程开发研究。包含校本课程的开发研究、综合实践活动课程的实施等。4、学校德育工作研究。包含班主任工作培训、共青团工作培训、学科教学中渗透德育思想等。5、现代教育技术开发和应用的培训和研究。6、教育科研基本方法的培训与研究。大力推动课程改革和信息技术在教学领域的广泛应用，以学生潜力培养为突破口，努力开办“特色教育”。7、定位于课堂教学的活动与研究。课堂教学的活动与研究要充分发挥骨干群体的引领作用，实施学校领导随堂听课制度。发动老师对课堂教学评价的研究，有效地促进教学。8、充分利用有效空间，打开有主题的学术研讨活动。每学期设计两到三个研讨活动的主题。供老师们自由选取参加。让老师在广泛的沟通中相互学习。9、搭建老师呈现才能的舞台，组织教科研竞赛，竞赛资料的选取上坚持以贴近老师实际为原则。透过老师基本功竞赛等活动提高老师业务潜力。10、开展“三个层次”的研究，即反思性研究、专题性研究、课题研究，促进老师在原有基础上得到不一样的发展。a、反思性研究：研究主体定位于每位老师，最终成绩是以论文和案例为标志。b、专题性小课题研究：研究主体定位于学校中层及骨干老师。最终成绩是专题讲座、调研报告。c、课题研究：以学校名义整体规划讲究操作规范性，代表学校的研究水平。11、认真提倡建立老师的自我设计、自我更新与自我发展的老师个性化成长机制，每一个老师规划并设计自我的教育发展之路。学校将对老师成长带给尽量多的帮忙，并建立起对老师成长过程的管理和阶段成绩的呈现与反思的评价机制。创设新机制促进老师自我更新、综合发展与研究潜力的提高。12、多层次开展活动：学校每学期组织一次老师培训，一次业务竞赛，召开一次课改经验沟通会。教务处每学期举办一次课改专题讲座，组织一堂新课程教学观摩课和一场课改论坛。教研组每学期开展一次主题教研活动，上一堂课改研讨课，组织一次教法与学法研讨活动。课题组每学期上一节研讨课、一节汇报课，撰写一份试验总结。骨干老师确定一名帮扶对象，上一节特色示范课，承当一项课题试验。全体老师认真学习一本教育理论著作，撰教学案例和一篇教学经验总结或教研论文。10、认真组织开展“手拉手帮教帮学”活动，认真探究加添学生巩固率和提高学生成绩的有效途径。四、保障措施1、依据学校研修活动方案订立活动计划，认真做好宣传、动员工作，组织老师订立研修活动计划及时检查引导。2、模式推动活动深入开展。第一个层面即每个教研组中的几个有经验的骨干老师群众带教几个青年老师，相互探讨，各取其长；第二个层面是组织骨干老师、优秀老师担负校本研修活动的领头人，构成处室研修活动领导小组，负责对教科研活动进行实在引导。4、建立课堂教学反思三级管理制度。每月各组进行一次个人、组内和校内研究课，构成以个人反思为基础，组内反思为桥梁，校内反思为导向的教学中反思机制，每学期末老师反思日记随笔集评比机制，促进老师反思潜力的提高和反思意识的加强。5、充分利用科研载体，努力营造良好教科研氛围在教科研实践活动中，创造、完善活动载体。透过“教研组、备课题组活动”“课题小组活动”，使学校教科研的氛围日趋浓烈。6、拓宽老师的视野，扩高校校对外沟通活动透过校外听课沟通，参加师群众备课，鼓舞老师参加各类的学术沟通活动等形式，加强校际间的沟通。7、依据本校实际和特色，多渠道的构建校本培训模式从实际启程，构建以下模式：即课堂教学达标争优模式、自我反思模式、骨干示范模式、课题驱动模式、问题研究模式。五.活动布置1、课堂教学研究：骨干老师引领课2、老师基本功竞赛3、新课程老师专业潜力的培养与训练系列⑥老师探究教学潜力的培养与训练⑦新课程资源开发与利用潜力的培养与训练⑧老师创设教学潜力的培养与训练⑨老师创新潜力的培养与训练⑩老师教学评价潜力的培养与训练老师教学个人工作计划篇6一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期紧要学模块五和模块六、模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。二、教学目标高二班级是高中的紧要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二班级打好学科基础并有所发展是极其紧要的。下列目标应在本学期内实现：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的本领，偏重培养阅读本领；发展智力，培养自学本领。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇本领的培养，帮忙学生理清语法规定，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用本领的转化，提高做题的准确率和娴熟程度。3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通沟通，拉近师生之间距离。了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。2、连续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读确