助教培训心得体会

第第页助教培训心得体会助教培训心得体会上周六学校为了本科教育的发展，提高学校的助管助教的工作质量在本部组织了一次全校范围内的助管助教的培训。这次培训让我深刻认得到助教工作的紧要性，助教工作不但仅只是帮老师改改作业，做做课件，更紧要的是要在助教的过程中提高自身的专业知识，并和学生一起共同学习，共同进步。助教的过程是与人交往，沟通的过程。助教是老师和学生之间的纽带，学生在课堂上不懂的问题，在课下都可以和助教沟通，然后通过助教进行讲解或者是将问题反馈给老师，让代课老师在下次上课进行课堂回顾的时候可以将此问题作为重点进行复习或者是改换思路重新讲解，以期让学生真正的理解问题所在。其次，在批改作业的过程中，也可以发现学生在课堂上遗留的问题或者是没有理解的问题，批改作业是一个了解学生学习情形的一个特别好的过程。通过作业可以看出大多数同学不理解的问题或者能够发现几个对某个问题理解特别深刻的。那么也可以将这个情况反映给授课老师，授课老师可以对学生的学习情况有个基本的了解，以便于老师更好的授课，哪些地方该细讲，哪些地方可以少讲。甚至，可以邀请那些理解比较好的同学上台请他们来讲解自身的理解，这个过程我觉得不但仅可以提高学生学习该课程的乐观性，另外也可以活跃课堂的学习气氛，让大家在一种相对轻松愉快地环境中学习，有位培训老师说研究表明这种情况下的学习比以往填鸭机械式的教学更可以使学生记忆的时间更长，理解课堂内容更深刻。另外，在进行习题课时进行讲解时，这也是考验助教沟通表达的过程。如何组织语言，如何讲解才略让学生深刻理解物理问题的本质，这既是对助教专业知识的考验也是对助教语言表达的考验。在这个过程中，初次登上讲台进行讲解时，可能会紧张，但是正如在培训时老师说的一样，不管你是站在讲台上还是站在舞台上确定要信任自身，即是大家所说的自信，只有信任自身能够把这堂课上好，才有可能把这堂课上好。另外讲话时要知道自身到底想要讲什么，将自身所要讲的东西梳理好，提前准备也是上好这堂课的关键。充分准备加上十足的自信，信任没什么能够莫非我们，更何况只是助教呢，虽然助教并不简单，但是信任只要准备好就没有什么难的。助教的过程更是一个学习的过程。作为助教，首先就得要求自身对专业知识的理解要很深刻，其次跟着学生们一起听着授课老师进行上课可以加深对这门课的理解，这会促使我们思考的更多。另外，学生在课下提出的问题，也是要尽力去解答。在这个过程中假如我们对于某个问题理解不足到位，而学生的问题又很深刻的话这就督促我们自身去自动查询资料或者请教老师来解决问题。这个过程我觉得要比我们自身在看到一个问题时，仅仅靠自身的理解来的清楚、深刻。有压力才有动力，有学生的求知欲压着我们，我们就不得不努力帮忙他们解决这个问题。而这个过程就是扩展自身知识面的过程，更是提高自身的过程。通过这次培训，我对自身将来一学期的工作有个新的认得。所以我计划在将来的一学期我要和学生们一起学习，进步。实在的就是从下面的几个部分：（1）课堂上和同学一起认真听授课老师讲课，对授课老师讲的不清楚的地方进行反馈；（2）课下作业的批改上，要更加的认真，总结学生在作业上体现上的问题。对于他们不理解的问题在习题课上进行解答，而对于一些只有小部分同学才会犯的错误呢，就单独跟他进行讲解。（3）课下收集学生的看法和建议并反馈给老师，完善课堂结构，使教学成绩更加显著。这就是本次培训之后我对助教工作的感悟。希望作为助教的自身能够让学生由于我的存在，他们的学习情形能够得到一点点的改善，能够变得更好，我觉得这样我的价值就能够体现了，我也心满意足了。学生：李学号：20**02906单位：信息光电子科技学院篇2:地质高校助教十二级岗位基本岗位职责：地质高校助教十二级岗位基本岗位职责：1.听从学校和学院（单位）教育教学工作布置，承当本科生学务引导工作，完成教学辅佑襄助工作。2.每学年至少完成2门次本科生课程的辅导任务或试验引导工作。3.符合主讲老师资格者，经学校教务处批准，可承当部分课程的主讲工作；为保证教学质量和使助教有确定的时间、精力用于提高自身的学术水平和教育教学本领，规定助教每学年主讲课堂教学任务，最多不得超出100学时（指实际授课学时）。4.乐观参加科研工作，完成科研项目负责人或引导老师交给的各项科研任务。5.在核心期刊上发表学术论文1篇及以上。6.参加教育教学改革、课程建设和试验室建设；参加本学科、专业的建设和发展；乐观参加学校及所在学院（单位）的各项活动；完成学校和学院（单位）规定的其他工作。7.聘任研究实习员职务的老师，以上1、2、3条不作要求。篇3:助教培训心得体会助教培训心得体会上周六学校为了本科教育的发展，提高学校的助管助教的工作质量在本部组织了一次全校范围内的助管助教的培训。这次培训让我深刻认得到助教工作的紧要性，助教工作不但仅只是帮老师改改作业，做做课件，更紧要的是要在助教的过程中提高自身的专业知识，并和学生一起共同学习，共同进步。助教的过程是与人交往，沟通的过程。助教是老师和学生之间的纽带，学生在课堂上不懂的问题，在课下都可以和助教沟通，然后通过助教进行讲解或者是将问题反馈给老师，让代课老师在下次上课进行课堂回顾的时候可以将此问题作为重点进行复习或者是改换思路重新讲解，以期让学生真正的理解问题所在。其次，在批改作业的过程中，也可以发现学生在课堂上遗留的问题或者是没有理解的问题，批改作业是一个了解学生学习情形的一个特别好的过程。通过作业可以看出大多数同学不理解的问题或者能够发现几个对某个问题理解特别深刻的。那么也可以将这个情况反映给授课老师，授课老师可以对学生的学习情况有个基本的了解，以便于老师更好的授课，哪些地方该细讲，哪些地方可以少讲。甚至，可以邀请那些理解比较好的同学上台请他们来讲解自身的理解，这个过程我觉得不但仅可以提高学生学习该课程的乐观性，另外也可以活跃课堂的学习气氛，让大家在一种相对轻松愉快地环境中学习，有位培训老师说研究表明这种情况下的学习比以往填鸭机械式的教学更可以使学生记忆的时间更长，理解课堂内容更深刻。另外，在进行习题课时进行讲解时，这也是考验助教沟通表达的过程。如何组织语言，如何讲解才略让学生深刻理解物理问题的本质，这既是对助教专业知识的考验也是对助教语言表达的考验。在这个过程中，初次登上讲台进行讲解时，可能会紧张，但是正如在培训时老师说的一样，不管你是站在讲台上还是站在舞台上确定要信任自身，即是大家所说的自信，只有信任自身能够把这堂课上好，才有可能把这堂课上好。另外讲话时要知道自身到底想要讲什么，将自身所要讲的东西梳理好，提前准备也是上好这堂课的关键。充分准备加上十足的自信，信任没什么能够莫非我们，更何况只是助教呢，虽然助教并不简单，但是信任只要准备好就没有什么难的。助教的过程更是一个学习的过程。作为助教，首先就得要求自身对专业知识的理解要很深刻，其次跟着学生们一起听着授课老师进行上课可以加深对这门课的理解，这会促使我们思考的更多。另外，学生在课下提出的问题，也是要尽力去解答。在这个过程中假如我们对于某个问题理解不足到位，而学生的问题又很深刻的话这就督促我们自身去自动查询资料或者请教老师来解决问题。这个过程我觉得要比我们自身在看到一个问题时，仅仅靠自身的理解来的清楚、深刻。有压力才有动力，有学生的求知欲压着我们，我们就不得不努力帮忙他们解决这个问题。而这个过程就是扩展自身知识面的过程，更是提高自身的过程。通过这次培训，我对自身将来一学期的工作有个新的认得。所以我计划在将来的一学期我要和学生们一起学习，进步。实在的就是从下面的几个部分：（1）课堂上和同学一起认真听授课老师讲课，对授课老师讲的不清楚的地方进行反馈；（2）课下作业的批改上，要更加的认真，总结学生在作业上体现上的问题。对于他们不理解的问题在习题课上进行解答，而对于一些只有小部分同学才会犯的错误