二小好书漂流活动方案

第第页二小好书漂流活动方案二小“好书漂流”活动方案“好书漂起来书香满学校”一、漂流目标为了打造书香学校，营造浓厚的学校读书氛围，使学校成为一个自然图书馆，让学生可以随心阅读，自由阅读，爱上阅读，体验知识共享的欢快。学校决议开展“好书漂起来，书香满学校”好书漂流活动。二、漂流口号“让知识因传播而美丽，让心灵因沟通而贴近”三、漂流要求每一位读者都能够在书签上留下自身的感言和姓名，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。四、漂流时间20**年10月24日20**年12月30日六、五、漂流旅程由各班主任统一为“班级图书角”的每一本漂流图书准备一张漂流卡，贴于“漂流书”的扉页。漂流卡的尺寸略小于所捐书籍的大小，版面布置自行设计。1、班级内漂流：学生利用课余时间依照各班级自行规定的要求就可把自身爱好的图书取走阅读，但看完书后请班主任教育学生不要忘掉在漂流卡上写下自身那时候的阅读感悟，并签上自身的姓名、阅读时间，再将书放回到班级图书角内，连续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的学生都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，还请班主任教育每一位学生确定要好好珍惜、珍惜每一本漂流图书。2、年段内漂流：尽量做到每个年段内的全部班级互漂一次，实在细则由各年段主任负责，并提前写好“年段内好书漂流活动方案”。七、漂流步骤（一）发动阶段（20**年10月）1、订立学生“好书漂流”活动方案。2、向全体学生发出倡议，号召大家齐动手，做好环境布置，设计班级读书标语，让学校充分浓厚的书香。（二）实施阶段（20**年10月24月20**年12月20日）1、各班级建立班级图书漂流角，开展好书漂流。2、学生完成漂流卡的制作设计，各班级可以利用班队活动课进行“优秀漂流卡”展览。3、班级内开展好书漂流活动。（三）评比总结阶段（20**年12月末）1、调查了解各班级“书香学校”图书漂流开展情况。2、总结评比，称赞优秀八、漂流注意事项：1、语文老师和班主任要做好阅读引导工作，组织好各种形式的读书漂流活动。各班要在学校读书漂流活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的富有创意班级读书漂流活动。2、要提高对本次活动的认得，要把它作为“营造书香学校”的一项紧要工作来看待，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。二小篇2:二小好书漂流活动方案二小“好书漂流”活动方案“好书漂起来书香满学校”一、漂流目标为了打造书香学校，营造浓厚的学校读书氛围，使学校成为一个自然图书馆，让学生可以随心阅读，自由阅读，爱上阅读，体验知识共享的欢快。学校决议开展“好书漂起来，书香满学校”好书漂流活动。二、漂流口号“让知识因传播而美丽，让心灵因沟通而贴近”三、漂流要求每一位读者都能够在书签上留下自身的感言和姓名，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。四、漂流时间20**年10月24日20**年12月30日六、五、漂流旅程由各班主任统一为“班级图书角”的每一本漂流图书准备一张漂流卡，贴于“漂流书”的扉页。漂流卡的尺寸略小于所捐书籍的大小，版面布置自行设计。1、班级内漂流：学生利用课余时间依照各班级自行规定的要求就可把自身爱好的图书取走阅读，但看完书后请班主任教育学生不要忘掉在漂流卡上写下自身那时候的阅读感悟，并签上自身的姓名、阅读时间，再将书放回到班级图书角内，连续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的学生都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，还请班主任教育每一位学生确定要好好珍惜、珍惜每一本漂流图书。2、年段内漂流：尽量做到每个年段内的全部班级互漂一次，实在细则由各年段主任负责，并提前写好“年段内好书漂流活动方案”。七、漂流步骤（一）发动阶段（20**年10月）1、订立学生“好书漂流”活动方案。2、向全体学生发出倡议，号召大家齐动手，做好环境布置，设计班级读书标语，让学校充分浓厚的书香。（二）实施阶段（20**年10月24月20**年12月20日）1、各班级建立班级图书漂流角，开展好书漂流。2、学生完成漂流卡的制作设计，各班级可以利用班队活动课进行“优秀漂流卡”展览。3、班级内开展好书漂流活动。（三）评比总结阶段（20**年12月末）1、调查了解各班级“书香学校”图书漂流开展情况。2、总结评比，称赞优秀八、漂流注意事项：1、语文老师和班主任要做好阅读引导工作，组织好各种形式的读书漂流活动。各班要在学校读书漂流活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的富有创意班级读书漂流活动。2、要提高对本次活动的认得，要把它作为“营造书香学校”的一项紧要工作来看待，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。二小篇3:学校好书大家读之教育经典阅读成绩称赞会方案阳朝学校“好书大家读”之“教育经典阅读”成绩称赞会方案依据《阅读悦读好书大家读活动方案》，订立“阅读悦读好书大家读”系列活动之“教育经典阅读”成绩称赞会方案，请各个班级组认真阅读，乐观组织老师们参加。一、时间20**年12月23日（17周周三）下午4：305：30二、地方学校会议室三、参加人全体教职工。四、座位布置以班级组为单位环绕会议桌坐。中心的东面为评委、主持人，西面为低班级组；外围的南边为中班级组，北边为高班级组。五、工作人员布置评委：z校长z书记z书记z副校长z主任主持：z摄像多媒体：z照相：z黑板布置：z统计：z组织：各班级组长奖品:z奖状：z六、奖项设置团体奖：“阅读悦读好书大家读”团体奖要求：组内成员“人人读书热诚高，摘抄笔记做得好；博览群书智慧多，教育教学有妙招！”个人奖：最佳书虫奖好句诵读奖好书介绍奖好报创意奖要求：最佳书虫奖：个人特别爱好读书，每天读书一个小时以上，并能与大家共享。通过博览群书，自身取得了优秀的成绩。（组内介绍1人）好句诵读奖：爱好读书，能摘抄优秀的句段，并能正确、流利、有感情的朗读出来或者背诵出来。（人人参加）好书介绍奖：爱好读书，能把自身读到的好书和大家共享。介绍的书籍得到大家的全都好评。（每组介绍1人）好报创意奖：通过读书，把自身或者本构成员看过的优秀书籍、优秀句段等内容编辑成手抄报或者电子小报。内容详实，可阅读性强，排版书写美观，有创意。（每组介绍1人）七、沟通会流程1、游戏导入名称：词句接龙规定：1、先由主持人说出带“书”的词语、成语或者句子，然后由主持人随机点某个班级组的某个人，该人得在5秒钟之内说出另一个词语、成语或者句子，不得重复前面的人说过的词句。2、说对了，嘉奖笑脸一个，说错了或者重复，得哭脸一个。3、在接龙的过程中，任何人不得提示当事人，否则得哭脸一个。4、点人的时候不得点本组的老师，要点别的班级组的老师，但是不能点相同的人。点错人的班级组得哭脸一个。5、接龙循环进行，直到每个人参加完毕。6、最终统计时笑脸和哭脸可以相互抵消，以笑脸最多的一组为第一名，以此类推。笑脸最少的组加添附加题一个。8、由工会主席颁发胜利品。2、成绩自我呈现a组长的总结b每个组员30字100字的经典语句共享c每个组三分钟内的“好书介绍”d其他资料的呈现（手册、办公室名言