劳动教育综合评价方案

劳动教育综合评价方案一、引言

为深入贯彻落实全国教育大会精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《关于全面深化课程教材改革落实立德树人根本任务的意见》文件要求，结合我校实际情况，特制定本劳动教育综合评价方案。本方案旨在通过系统化、常态化的劳动教育，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，提高学生的劳动技能和实践能力，促进学生的全面发展。

二、劳动教育课安排方式

1.课程设置：将劳动教育纳入课程体系，每周安排一节正课进行劳动教育，确保每位学生都能参与到劳动实践中。

2.课程内容：劳动教育课程内容包括楼道、公共区等区域的环境卫生维护，以及学校组织的各类劳动实践活动。

3.课程实施：采用班级负责制，班主任负责组织、协调和监督本班的劳动教育课程。具体实施步骤如下：

（1）班主任提前一周发布下周劳动教育课程安排，明确劳动内容、时间、地点等。

（2）学生按照班级分组，每组由一名组长负责组织、协调和监督本组成员的劳动。

（3）值周教师对学生的劳动过程进行现场指导，确保学生掌握正确的劳动方法，提高劳动效率。

（4）课程结束后，班主任组织学生进行总结，对表现优秀的学生给予表扬，对存在的问题及时指出并指导改进。

4.课程评价：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的劳动表现进行综合评价。具体评价方法如下：

（1）值周教师对学生的劳动过程进行观察，记录学生的劳动态度、劳动技能和劳动成果。

（2）班主任定期组织班级劳动教育座谈会，了解学生的劳动体验和收获。

（3）学期末，结合学生的劳动表现和座谈会反馈，对学生进行劳动教育综合评价，并将评价结果纳入学生综合素质评价体系。

三、班级及个人职责

1、班级职责

（1）班主任负责制定本班的劳动教育计划，确保计划与学校总体要求相符合，并根据班级实际情况进行调整。

（2）班主任需组织学生进行劳动前的培训，包括劳动技能、安全知识等，确保学生能够安全、有效地完成劳动任务。

（3）班级应设立劳动小组，每组指定一名组长，负责小组的日常劳动组织、协调和监督工作。

（4）班级需定期检查劳动工具和设备，确保其完好无损，发现损坏应及时报修。

（5）班级应建立劳动教育档案，记录每位学生的劳动表现和进步情况，作为学期末评价的依据。

2、个人职责

（1）学生应按时参加劳动教育课程，不得无故缺席，如有特殊情况需提前向班主任请假。

（2）学生在劳动过程中应服从组长和值周教师的安排，认真完成分配的任务，注意劳动安全，爱护劳动工具和公共财产。

（3）学生应积极参与劳动技能的学习和交流，不断提高个人劳动能力和效率。

（4）学生需在劳动后对所负责的区域进行检查，确保达到规定的劳动标准。

（5）学生应主动反馈在劳动过程中遇到的问题和困难，积极参与班级劳动座谈会，分享劳动体验和收获。

（6）学生家长需支持学校的劳动教育工作，督促子女在家中也养成良好的劳动习惯，通过“联系本”、座谈会及家长会等形式，与学校共同关注学生的劳动成长。

四、劳动标准

1、楼道

（1）楼道地面：保持地面干净整洁，无痰迹、泥沙、垃圾等，每日清扫不少于两次，必要时进行拖地。

（2）楼道墙面：墙面应干净无灰尘，无乱涂乱画现象，定期擦拭。

（3）楼道扶手：扶手应清洁，无污渍，每日至少擦拭一次。

（4）楼道窗户：窗户玻璃应透明，无污迹，每周至少清洁一次。

（5）楼道照明：保持照明设备完好，无损坏，发现故障及时报修。

（6）楼道安全：确保楼道内无障碍物，消防设施完好，安全标识清晰。

2、公共区

（1）公共区域地面：包括操场、走廊、食堂等，要求每日清扫，保持地面干净无垃圾。

（2）公共设施：如座椅、垃圾桶、体育器材等，应定期清洁消毒，保持整洁卫生。

（3）绿化带：绿化带内无杂草，植物生长良好，定期浇水、修剪，保持美观。

（4）公共卫生间：保持卫生间的清洁和通风，每日冲洗便器，清洁洗手盆、镜子等设施。

（5）公共区域秩序：公共区域内物品摆放整齐，无乱堆乱放现象，确保通道畅通。

（6）公共区域安全：定期检查公共区域的安全设施，如紧急疏散指示、消防器材等，确保其正常使用。

五、检查及评定

1.检查方式

（1）日常检查：值周教师每日对学生劳动情况进行检查，包括劳动态度、劳动技能、劳动效果等方面，并进行记录。

（2）定期检查：学校组织定期或不定期的劳动大检查，对班级劳动教育开展情况进行全面评估。

（3）抽查：学校领导和相关部门对班级劳动教育进行随机抽查，以督促和指导班级劳动教育工作。

2.评定标准

（1）劳动态度：学生参与劳动的态度积极、认真负责，能够按时完成劳动任务。

（2）劳动技能：学生能够掌握相应的劳动技能，有效地完成分配的任务。

（3）劳动效果：学生负责的区域达到规定的清洁标准，保持环境整洁。

（4）团队合作：学生在劳动过程中能够积极协作，互相帮助，共同完成任务。

3.评定流程

（1）值周教师根据日常检查记录，对学生的劳动表现进行初步评定。

（2）班主任结合值周教师的评定和班级座谈会的反馈，对学生的劳动表现进行综合评定。

（3）学期末，学校组织劳动教育总结大会，公布各班级劳动教育评定结果。

4.评定结果应用

（1）评定结果作为学生综合素质评价的重要组成部分，纳入学生档案。

（2）对表现优秀的学生，学校给予表彰和奖励，鼓励先进，树立典型。

（3）对评定结果不理想的学生，班主任应进行个别谈话，指导其改进，并给予关心和支持。

5.反馈与改进

（1）学校应及时向班级反馈检查及评定结果，促进班级劳动教育工作的改进。

（2）班级应根据反馈结果，调整劳动教育计划，完善劳动教育措施，不断提高劳动教育质量。

六、注意事项

1、在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：

（1）值周教师应明确告知学生劳动任务、劳动标准和安全注意事项。

（2）值周教师应监督学生正确使用劳动工具，防止发生意外伤害。

（3）值周教师应引导学生树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯。

（4）值周教师应及时纠正学生在劳动过程中出现的不规范行为，指导学生改进劳动方法。

（5）值周教师应关注学生的身体状况，对于身体不适的学生，应给予适当的调整和关心。

2、可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。家庭劳动具体要求：

（1）学生家长应积极配合学校的劳动教育工作，督促子女在家中参与家务劳动。

（2）家庭劳动内容应包括但不限于打扫卫生、整理房间、帮助做饭等，鼓励学生承担力所能及的家务。

（3）家长需定期在“联系本”上记录学生的家庭劳动情况，包括劳动内容、劳动时长和劳动效