山西省2024九年级语文上册第四单元17孤独之旅课件新人教版

第四单元17孤独之旅目

录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏1.

同学们常自制书签以自勉。下面是你要送给自己的好朋友

的书签，下列选项中对书签赏析恰当的一项是(

D

)DA.书签上的字为行书，用笔和缓，点画生动。B.书签上的字属于隶书，横画长竖画短，呈扁宽形状。C.书签上的字属于草书，字与字之间气势呼应，形散神聚。D.书签上的字属于楷书，形体方正，结构匀称，风格严谨庄重。2345612.读语段，根据拼音写汉字或给加点字注音。秋天的原野是沉静的。一茎芦苇．(

wěi

)，它经历

河水xiē(

歇

)斯底里的冲击后，摇曳出舒缓的节奏。wěi歇234561我时常在秋天的原野里游荡。稻禾的气味，

掺．(

chān

)杂在空气里，让心变得空旷．(

kuàng

)起

来，也qū(

驱

)除了内心的恐慌……现在，偶尔会想起

秋天的清晨，鸟儿们在树枝上或觅．(

mì

)食，或

xī(

嬉

)闹，或互相撩．(

liáo

)逗。秋天的美是收敛

的、沉静的。chānkuàng驱mì嬉liáo2345613.【真实任务情境】为宣传农耕文化，筹备组准备在基地围

墙上配上相关图画，请同学们一起参与讨论。组长：我认为可以在墙上画常用农具。看，这是我画

的。【任务一

布置文化墙】234561［2023·嘉兴中考改编］为提升同学们的劳动素养，学校拟开辟校外劳动实践基地，请你参与并完成第3-5题。你：好主意！我来把这三个农具的名字写出来——“锄

头”“镰刀”“铁锹”。组长：不错啊！“锄”“镰”“锹”这三个字有不少共同

点，你是否也有发现？你：我可以从造字法、部首等角度去探究发现

⁠

⁠

⁠这三个字都是形声字，左边是形旁，右边是声旁；都是左右结构；偏旁都是“钅”。/这三个字的偏旁都是“钅”，由此可推断这些农具是铁制造的。234561【任务二

命名种植园】4.下面是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵

感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解

说你的创意。古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜算子·咏梅》《桃花源

记》……234561规划方案：基地分为4个园区，分别种植粮食作物、蔬

菜、树木和花卉。命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，该名称

创意来源于陶渊明《读〈山海经〉》(其一)中的“欢然酌

春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处

种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的

快乐和收获的满足。234561答案：示例一：C园区种植树木，取名为“树怡园”，该名称创意来源于白居易《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。用“树怡园”命名，既点明这里种的是树，还含蓄地表现了同学们在该园区劳动时与自然和谐相处的情景和怡然自得的美好心情。234561示例二：D园区种植花卉，取名为“如香园”，该名称创

意来源于陆游《卜算子·咏梅》中的“零落成泥碾作尘，

只有香如故”。以“如香园”为名，园名富有美感，既含

蓄地点明这里种的是花，也能在潜移默化中涵养同学们高

雅的情趣，培养高尚的情操。234561【任务三

说服好朋友】5.

学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表

示：我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不

能参与管理。请你说服他。234561答案：示例：小舟，参与基地的日常管理，能提升我们的动手能力、创造能力和劳动素养等。你说没时间，那我们可以利用双休日等课余时间去基地。我们确实没什么种植经验，