陕西省2024九年级语文上册第一单元6我看课件新人教版

人教陕西九年级上第一单元第6课我看1.[2023深圳一模改编]阅读下面的语段，完成(1)~(3)题。读书是一种精神的漫游，是一种心灵的跋涉；是沉重之外的piāo逸，是静默之中的摇yè。书的浩瀚不容轻觑，书的神圣不可亵渎。阅读能延长我们生命的长度，能拓展我们生命的宽度和广度。我们读书不是为了卖弄才学，而是为了从那些往哲先贤及当代才俊的著述中学得他们的崇高精神，在孜孜不倦的阅读中，遇见更美好的自己，成为一个有机会拥有超乎个人生命的体验的幸运者。••(1)请根据语境，选出加点字正确的读音。(只填序号)①读书是一种精神的漫游，是一种心灵的跋(A.báB.bō)涉。 ()②书的浩瀚不容轻觑，书的神圣不可亵(A.xuè

B.xiè)渎。 ()(2)请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。①piāo

逸______ ②摇yè______A••B飘曳(3)请将语段中画横线的句子改为递进复句，写在下面的横线上。【点拨】递进复句由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。常用的关联词语有：不但……而且……、不仅……而且……，等等。据此改写即可。示例：阅读不但能延长我们生命的长度，而且能拓展我们生命的宽度和广度。返回2.［2023武汉节选］对下面这句话的修改，正确的一项是()各学校自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，劳动课换挡升级，劳动教育被边缘化的现象得以改换。A.自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，各学校对劳动课换挡升级，劳动教育被边缘化的现象得以改换。DB.各学校自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，劳动课换挡升级，改换了劳动教育被边缘化的现象。C.各学校自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，劳动课换挡升级，改善了劳动教育被边缘化的现象。D.自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，各学校对劳动课换挡升级，劳动教育被边缘化的现象得到改善。返回3.阅读语段，完成后面的题目。①2023年中国航天日的主题是“格物致知，叩问苍穹”。②格物致知是古圣先贤的智慧，同样也是现代科学的态度。③中国航天三大精神，航天传统精神、“两弹一星”精神和载人航天精神必将代代相传，激励着中国航天人不断创造新的高度。④苍穹深邃，星河辽阔，浩渺的宇宙中还有无数奥秘等待我们探索，还有无数壮美等待我们发现！••••(1)请提取第①句的句子主干，并写在下面的横线上。_____________________________________________(2)按短语结构类型划分，第②句中加点词“现代科学”属于______短语。【点拨】主语中心语是“主题”，谓语是“是”，宾语是“格物致知，叩问苍穹”，因此句子主干是：主题是“格物致知，叩问苍穹”。主题是“格物致知，叩问苍穹”。偏正(3)第③句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。______________________________________________【点拨】“航天传统精神、‘两弹一星’精神和载人航天精神”是对“中国航天三大精神”的解释，因此“中国航天三大精神”之后应用破折号。应将“中国航天三大精神”后面的逗号改为破折号。返回4.农人根据二十四节气制作了书签，请根据书签上的文字，选择正确的节气名称()书签一书签二书签三A.春分/清明/芒种 B.惊蛰/立春/夏至C.惊蛰/小满/芒种 D.立春/春分/夏至C【点拨】书签一根据“雷”“万物方兴”可知是“惊蛰”；书签二根据“小得盈满”可知是“小满”；书签三根据“栽”“割”“收”“种”可知是“芒种”。故选C项。返回5.请你参加以“行走陕西·大美三秦”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。(1)请将下面的诗句，正确、规范、工整地书写在田字格中。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。略(2)参观完半坡遗址博物馆后，小西打算去参观钟楼和大雁塔，请你根据下面的地铁示意图(局部简略版)，帮他规划一条乘车路线。【点拨】作答时需根据地铁示意图(局部简略版)合理规划乘车路线，准确表达。示例：从半坡站乘坐1号线，到北大街站转乘2号线到钟楼站下车，参观完钟楼后，返回钟楼站，乘坐2号线，到小寨站转乘3号线，到达大雁塔站。(3)到延安后，小西忍不住想朗诵下面的诗句。请你向他提出你的朗诵建议。(可从感情基调、朗读重音等角度提出)心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：朗诵时要饱含激动的感情基调，重读“莫要”“抓”“贴”“母亲”等词，朗诵出久别重逢的激动、欢欣之情。【点拨】诗句选自贺敬之的《回延安》，表现了诗人重回延安时的激动心情。“莫要”“抓”“贴”等词描写出“我”回到延安时的激动心情和具体表现；“母亲”一词直接抒发了“我”对延安的深情。作答时，可根据诗句的主旨和情感，从重音、语速、感情基调等角度提出建议。(4)三秦大地有令人赞叹的风景，亦不乏浓郁的地域风情。请你仿照下面的句子，另选一种你熟悉的陕西文化遗产，再写一句。黄陵的剪纸裁剪出幸福的形状。安塞的腰鼓捶打出磅礴的力量。_______________________________