统编版八年级上册语文 18《中国石拱桥》教学设计

初中语文八上《中国石拱桥》教学设计教材分析《中国石拱桥》选自部编版八年级上册的第五单元，本单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。阅读这些课文，可以使我们接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。本单元要求“把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的；还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。”本课以赵州桥和卢沟桥为例，说明了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征，介绍了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的智慧和社会主义的优越性。《中国石拱桥》是一篇很典型的事物性说明文。文章选取了赵州桥和卢沟桥这两座我国石拱桥的杰出代表，茅以升以他专业化的精确介绍，运用多种说明方法，详尽介绍了中国石拱桥的历史及特点，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。从全文结构来看，这篇文章采用了总述和分说相结合的方法，条理清析，井然有序。学情分析八年级学生接触说明文比较少，而且作为实用性文体的说明文，本身的趣味性与学生熟悉的记叙文比较差了很多。所以，既要教给他们说明文的一般知识，又要使他们不感到枯燥无味——知识性与趣味性并存，才是说明文起步教学的最高目标。对于八年级的学生而言，他们已经在小学学过说明文，大多数学生能辨识一些主要的说明方法，但对其中的说明方法、说明思路上还不是很清晰，有待进一步提高，因此本堂课主要以抓住这个问题而进行教学，以解决这一问题为教学目的，通过这堂课以强化学生对说明文的理解认识，增强学生对说明方法的认识。教学目标1.把握中国石拱桥的特征2.掌握抓住特征说明事物的方法及作用3.感受桥梁的历史意涵，激发学生爱国情感教学重点了解说明文文体特点，品析说明文的语言特色，感悟说明文语言的准确性、严密性。教学难点学会运用说明方法，写一段说明性文字。教学过程（一）新课导入老师：有这么两句俗语“我吃的盐比你吃的饭多，我走过的桥比你走过的路多。”可见，桥虽比路少，但也是生活中常见，且必不可少的事物。桥梁连通了河水两岸的人，是大家能够交往、贸易。很多时候，人走了，桥还在。古往今来，无数文人墨客，在诗篇赞美它。屏显：一桥飞架南北，天堑变通途。——毛泽东枯藤老树昏鸦，小桥流人水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远鹤舞千年树，虹飞百尺桥。还疑赤松子，天路坐相邀。——陈子昂你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。——卞之琳学生：（朗读诗句并观看石拱桥的图片）设计意图：激发学生学习兴趣。（二）整体感知1.介绍说明文类型——说明事物、阐明事理。题解“中国石拱桥”，引出说明对象。明确：中国（属地）、石（材质）、拱（型式）、桥（事物）2.总结中国石拱桥的总体特征；老师：读完文章，你觉得中国石拱桥是怎样子的，你又是从哪里发现的？试着完成填空，（）中国石拱桥预设1：历史优秀的石拱桥，从……发现。预设2：巧妙的中国石拱桥，从……发现。明确：历史悠久→久形式优美→美结构坚固→坚形式多样→巧设计意图：明确说明对象，整体把握中国石拱桥的总体特征。（三）合作探究1.文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？明确：因为两座桥都是我国石拱桥中的杰出代表，具有石拱桥的共同特点，又各具特色，具有典型性和代表性。所以用赵州桥和卢沟桥举例。2.赵州桥和卢沟桥的特点是什么？试着用简笔画画出来。明确：赵州桥（建于公元605年，距今1300多年）只有一个弓形大拱（独拱）拱肩上各有两个小拱28道拱圈拼成大拱结构匀称，环境和谐卢沟桥（修建于公元1189到1192年间）由11个半圆形的石拱组成（联拱）桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子特殊的历史意义3.两座桥有何异同？明确：共同点——久、美、巧、坚不同点——赵州桥为独拱桥；卢沟桥是联拱桥。4.本文运用哪些说明方法说明了赵州桥和卢沟桥的特点，找出实例，并说说他们的作用。明确：列数字、引用、打比方、作比较、摹状貌、举例子（1）举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，主要列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都闻名世界，例子具有代表性、典型性，令人信服。（2）分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……”分类说明，条理分明，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。（3）作引用。如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美；等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。（4）作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”，将卢沟桥与两岸河堤进行比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。（5）摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，运用摹状貌的说明方法，生动形象地描绘了石刻狮子的各种情态，说明了卢沟桥在装饰上的特点，突出了卢沟桥形式的优美。(四)拓展迁移与总结桥与我们的生活息息相关，它连通着江河两岸、疏导着道路交通、装点着城市景色，在我们的生活中扮演着重要角色。1.找出文章中提及的石拱桥。明确：文章采用由古至今的时间顺序说明文章。2.升华总结老师：古代的桥我们还能见到吗？预设1：能。预设2：我们还能见到赵州桥、卢沟桥……老师：最近几十年我们还有没有建设新的大桥。预设：有。老师：广东有没有？预设1：猎德大桥预设2：港珠澳大桥。老师：对，中国的桥，不仅连接着河道两岸的人们，同样连接我们的过去与未来。我们中国的桥梁建筑具有悠久的历史，勤劳智慧的中国人为世界桥梁建筑的发展做出了巨大贡献，值得每一位中国人为之骄傲和自豪。青少年要立大志，努力学习，长大为国之强大贡献力量。其实我们不是生来就是中国人，只有我们在这条历史的桥上，了解了我们的历史、文化、风俗、思想、创造之后，我们才能成为一个真正的中国人。我们中华民族，在这条桥上不断奋斗创造，生生不息。让世界架起中国桥梁！设计意图：明确说明顺序，激发爱国情感。（五）