普通生物学绪论

绪论一、生物学的研究对象与内容二、什么是生命三、生物学的分科四、生物学的发展概述五、生物学的研究方法六、为什么要学习普通生物学七、如何学习普通生物学上一页下一页本章目录总目录一、生命科学的研究对象与内容

生物学(Biology)是研究生物体的生命现象和生命活动规律的科学，即：研究生物体的形态、结构、生长发育、遗传变异、起源、演化及其与环境间相互关系。生物学又称生命科学(LifeScience)，它是自然科学的基础学科之一。广义的生命科学还包括生物技术、生物与环境、生物学与其他学科交叉的领域。上一页下一页本章目录总目录

生物科学的研究对象正在日渐加深和扩大，不仅要研究自然界的动物、植物，也要研究肉眼看不见的微生物。生物学还要研究人类自己，因为人类也是一种生物。生物学还要研究小至生物大分子的基团行为，广至地球表面的生物圈的将来动态，延伸至玄古生命的发生和宇宙中生命存在的问题。上一页下一页本章目录总目录什么是生物？上一页下一页本章目录总目录生物生命物体，物质即：生物就是具有生命的物体有机体VS生物上一页下一页本章目录总目录（一）生命的基本特征1.

化学成分的同一性

构成形形色色生物体的元素都是普遍存在于无机界的C、H、O、N、P、S等元素，并不存在特殊的生命所特有的元素。各种生物体还含有蛋白质、核酸、脂、糖、维生素等有机分子。蛋白质：由20种氨基酸组成。核酸：由8种核苷酸组成。各种生物编制基因程序的遗传密码是统一的。二、什么是生命上一页下一页本章目录总目录2.严整有序的结构

生物体的各种化学成分在体内不是随机堆砌在一起，而是严整有序地结合在一起的。生命的基本结构和功能单位是细胞。整个生物界是一个多层次的有序结构：元素分子细胞器细胞组织器官系统个体种群群落生态系统上一页下一页本章目录总目录3.

新陈代谢生物是开放系统，生物和周围环境不断进行着物质的交换和能量的流动，这些物质在生物体内发生一系列变化，最后成为代谢过程的最终产物而被排出体外。同化作用：是在生物体内合成有机物和储存能的过程.合成了或建造了生活物质。异化作用：是在体内分解有机物和释放能的过程。上一页下一页本章目录总目录4.

生长发育任何生物体在其一生中都要经历从小到大的生长过程，这是由于同化作用大于异化作用的结果。单细胞生物的生长主要是依靠细胞体积与重量的增加。多细胞生物的生长，主要的是依靠细胞的分裂来增加细胞的数目。

生物体的构造和机能经过一系列的变化，由幼体形成一个与亲体相似的成熟个体，然后经过衰老而死亡的转变过程叫做发育。上一页下一页本章目录总目录5.

繁殖和遗传生物能繁殖，能复制出新的一代。任何一个生物体都是通过繁殖后代而使生命得以延续下去。

生物在繁殖过程中，具有遗传与变异现象。

遗传：遗传物质从上代传给下代,从而使上代的形态特征或生理特性等性状在下代得以表现。但是，上代和下代之间以及后代个体之间总有些差异，这种现象叫做变异。遗传和变异都是普遍的生命现象。二者同时存在。遗传保持了物种的相对稳定。变异产生新的性状，使物种发生变化。遗传、变异和自然选择的长期作用，导致生物的进化。

上一页下一页本章目录总目录6.

应激性和运动生物体对刺激发生反应的特性，叫做应激性。

在大多数情况下，生物体都会以某种形式的运动来对刺激作出反应。运动形式：物理运动—化学运动—生命运动(最高级运动形式

)单细胞：趋性运动植物：不平衡的生长运动（即向性运动）高等动物：感受器和反应器反应的结果使生物“趋吉避凶”上一页下一页本章目录总目录7.

适应

适应是生物界普遍存在的现象。生物的结构都适合于一定的功能。生物的结构和功能适合于该生物在一定环境条件下的生存和延续。生物对环境的适应不是一个随意应变的现象，外界环境可能有很大的波动，而生物总是能维持自身的相对稳定，这称为稳态。尽管外界环境波动很大，哺乳动物总有某些机制使内环境的性质维持不变。细胞、个体、群落和生态系统在没有激烈外界环境的影响下，也保持稳态。上一页下一页本章目录总目录8.

演变和进化生物具有系统进化的历史，生物的进化趋势是由简单到复杂，从水生到陆生，由低级到高级逐渐演变。

在漫长的生物进化过程中，形成了生物的适应性和多种多样的类型。

上一页下一页本章目录总目录生命的基本特征：化学成分的同一性；严整有序的结构；新陈代谢；生长发育；繁殖和遗传；应激性和运动；适应；演变和进化。细胞是生物的基本单位（病毒除外）；新陈代谢、生长和运动是生物的本能；生命通过繁殖而延续，DNA是生物遗传的基本物质；生物具有个体发育的经历和系统进化的历史；生物对外界刺激可产生应激反应并对环境具有适应性。上一页下一页本章目录总目录（二）生命的多样性（生物多样性）1.生物多样性:

在一定时间和空间内,物种及生态系统的多样化与变异性。2.

生物多样性的三个层次

遗传多样性（我国有50000个水稻品种，20000个大豆品种）

物种多样性（已描述的生物种类约175万种）生态系统多样性（据初步统计：我国有陆生生态类型599类，如：热带雨林，亚热带常绿阔叶林，针叶林，温带草原，高寒草甸……）上一页下一页本章目录总目录三、生物学的分科生物学的“多层蛋糕”结构上一页下一页本章目录总目录1.根据研究对象分为：

动物生物学、植物生物学、微生物学、病毒学、人类学、古生物学…

2.根据研究方面分为：

形态学、解剖学、生理学、病理学、分类学、胚胎学、遗传学、发育生物学、神经生物学、进化生物学…

3.根据研究层次分为：

分子生物学、细胞生物学、组织生物学、个体生物学、群体生物学、生态学…4.根据研究方法（与其它学科的交叉）分为：生物化学、生物物理学、生物地理学、生物数学、生物信息学、仿生学、生物技术…上一页下一页本章目录总目录四、生物学的发展概述生物学的酝酿和奠基时期（人类诞生—16世纪前）2.系统生物学的创立和发展时期（16世纪—20世纪中叶）3.现代生物大科学的发展与繁荣时期（20世纪中叶以后）4.现代生物科学的重大进展、发展趋势和研究前沿

上一页下一页本章目录总目录1.生物学的酝酿和奠基时期

中国：新石器后期酿酒；三千年前养蚕；

《诗经》记载了200多种动、植物；汉《神农本草经》记载药物365种；后魏贾思勰《齐民要术》

人工选择、人工杂交、嫁接和定向培育等，我国宝贵的农业科学和生物科学巨著。西方：公元前6000年苏美尔人和巴比仑人发明了啤酒发酵；公元前4000年希腊人开始制作面包；亚里士多德《动物志》动物解剖构造、生理习性、胚胎发育和生物类群的观察；德奥弗拉斯特植物进行乔木、灌木和草本的划分；希罗费罗斯、盖仑对人体进行了解剖研究。

上一页下一页本章目录总目录2.系统生物学的创立和发展时期描述生物学阶段（19世纪中叶以前）主要从外部形态特征观察、描述、记载各种类型生物，寻找他们之间的异同和进化脉络。

代表：达尔文的《物种起源》（1859）实验生物学阶段（19世纪中叶到20世中叶）利用各种仪器工具，通过实验过程，探索生命活动的内在规律。

代表：1866年Mendel植物杂交实验

上一页下一页本章目录总目录3.现代生物大科学的发展与繁荣时期

生命科学随着各学科纵横交错发展的大趋势，出现了不同分支学科和跨学科的大交汇、大渗透和大综合的局面。

代表：

1953年Watson和CrickDNA双螺旋结构

1973年斯坦福大学Cohn加州大学Boyer

基因工程重组DNA技术之父

1997年2月苏格兰Wilmut

绵羊“多莉”的克隆

分子生物学和基因工程的发展使人们有可能“创造”新的物种。上一页下一页本章目录总目录4.现代生物科学的重大进展、发展趋势和研究前沿

发展趋势

从微观到宏观分子细胞整体水平高度分化和高度综合的辨证统一现代生物学的高度分化，各学科的相互渗透，新学科或边缘学科的产生。

研究前沿基因组计划生物信息学发育生物学干细胞工程神经生物学上一页下一页本章目录总目录

20世纪后叶分子生物学的突破性成就，使生命科学在自然科学中的位置起了革命性的变化，现已聚集起更大的力量，酝酿着更大的突破走向21世纪。生命科学的发展和进步也向数学、物理学、化学、信息、材料及许多工程科学提出了很多新问题、新思路和新挑战，带动了其他学科的发展和提高，生命科学将成为21世纪的带头学科。上一页下一页本章目录总目录五、生物学的研究方法1.描述法

外部观察和形态描述：分类学、《尔雅》、《本草纲目》、亚里士多德对500种动物的描述、林奈的双名法等。2.实验法实验是人为干预、控制所研究对象的条件下进行的观察。用实验的方法研究客观事物，要求根据已有的事实(来自观察或来自实验)提出假说，再根据假说推导出一个可以用实验加以检验的预测，然后实施这个实验来加以验证。3.模拟法

广泛应用的各种生物学实验模型就是对生命过程的模拟。

模型动物、数学模型、生态模型…上一页下一页本章目录总目录六、为什么要学习普通生物学生物科学与人类社会的发展息息相关

生物学家:

大脑/癌症/光合作用

生物技术专家:

基因药物/作物新品种

理工科专业:

生物芯片/火星生命/纳米材料

社会科学专家:

社会伦理法律/生物技术和人类社会的关系人:

认识自己/认识生命上一页下一页本章目录总目录生物学有助于人类所面临重大的问题的解决人口膨胀；粮食短缺；疾病危害；环境污染；能源危机；资源匮乏；生态平衡破坏；生物物种大量消亡。解决人类生存与发展所面临的一系列重大问题，在很大程度上将依赖于生命科学的发展。生命科学对人类经济、科技、政治和社会发展的作用是全方位的。上一页下一页本章目录总目录生命科学充满未解之谜

“

猛犸之谜”

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恐龙灭绝之谜”

龟鳖家族的长寿之谜恐龙灭绝之谜龟鳖家族的长寿之谜上一页下一页本章目录总目录生命科学的发展需要您的参与！掌握生命科学和相关学科的新理论和新技术，解决人类共同面临的重大问题是我们每一个人的义务和责任。上一页下一页本章目录总目录七、如何学习普通生物学兴趣是最好的老师提出问题富于想象

把握生命的层次熟练掌握基础理论知识以教材为基础，部分内容选学与自学。从微观和宏观两个方面把握生命科学的基本概念和内容。了解现代生物前沿的研究进展应注重了解包括基因调控、克隆、重组DNA、生物芯片、干细胞、人类基因组计划等现代生物学前沿方面的最新进展。

上一页下一页本章目录总目录★教学参考书

《Biology》2nd,DavidKrogh,PrenticeHall,2002《Biology》2nd,Fried,G.H.,Hademens,G.J.，科学出版社，2002.1

《普通生物学》(第二版),陈阅增主编,高等教育出版社,2000

《基础生命科学》(第一版),吴庆余主编,高等教育出版社,2002

《现代生物学》,胡玉佳主编,高等教育出版社,2001《现代生物学基础》,靳德明主编,高等教育出版社,2003

《生命科学导论》,张惟杰主编,高等教育出版社,1999上一页下一页本章目录总目录思考题

简述生命的基本特征。如何理解生物多样性？学习生物学有何意义？为什么说“21世纪是生命科学的世纪”？你认为应该如何学习生物学？上一页下一页本章目录总目录本章结束上一页下一页本章目录总目录