生 物藻类与苔藓植物和蕨类植物课件 2024-2025学年人教版生物七年级上册VIP

第二章

多种多样的生物“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”--葛洪

《肘后备急方》黄花蒿肉苁蓉铁线蕨第一节

藻类、苔藓植物和蕨类植物学习目标1.通过观察、比较，可以区分藻类、苔藓植物和蕨类植物的形态结构特点，阐述从苔藓植物到蕨类植物逐渐出现根、茎、叶等器官的分化2.观察并描述藻类、苔藓植物和蕨类植物的生活环境，说出其形态结构与生活环境相适应3.举例说出藻类、苔藓植物和蕨类植物在自然界中的作用以及与人类的关系4.可以认识到植物既有多样性，也有统一性议一议清洗干净的鱼缸换水后放到温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中就可能出现绿色的细丝或者绿膜？你们知道这是怎么回事吗？想一想盘星藻栅藻新月藻（单细胞）水棉海带标本鹿角菜显微图讨论：观察各种各样的藻类植物图片，结合课本和视频说一说1.藻类的生活环境主要在哪里？你通过观察发现藻类有什么共同的特点？2.藻类没有植物的六大器官：（1）藻类如何实现器官的功能，如何获得生活所需要的有机物、水、无机盐？（2）如何繁殖后代？衣藻（单细胞）藻类水棉衣藻（单细胞）概念：形态：生活环境：结构：繁殖：藻类是能进行光合作用的结构简单的生物鹿角菜显微图有单细胞、多细胞，颜色多样主要在水中生活，淡水（水绵）、海水（海带）都有无根茎叶的分化，几乎全身都可以直接从环境中吸收水和无机盐，细胞一般含有色素，能进行光合作用。孢子等方式藻类与人类的关系石油1.光合作用，提供了地球80%的氧气2.为水中的动物提供食物3.人类食用4.为人类提供工业原料地球46亿年前蓝藻33-32亿年前潮落、水位降4亿年左右苔藓植物讨论：1.结合课本，思考并回答，苔藓植物有哪些方面发生了改变，从而区别于藻类？2.苔藓植物脱离了水环境，虽有茎叶的分化，但是没有输导组织，不能运输水分，根是假根，不能吸收水和无机盐，结合图分析，苔藓植物整个植株如何获得水分等物质？生活环境：大多潮湿的陆地上形态特点：矮小，有类似茎叶的分化，没有输导组织，没有根，类似根的结构为“假根”。苔藓植物依靠孢子繁殖。苔藓植物的茎没有角质层、叶片只由一层细胞构成，所以茎和叶可以从空气中获得水，也可进行光合作用，假根只起固定作用。苔藓植物与人类的关系因为其叶片只有一层细胞构成，易受到有害气体的伤害，可以作为检测环境污染的指示生物盆栽、绿化释放氧气泥炭：主要由苔藓植物的遗体形成，可以用来燃烧，或者栽培花卉等地球46亿年前蓝藻33-32亿年前苔藓植物4亿年左右3.8亿年左右形态结构：有根茎叶的分化，有输导组织讨论：基于蕨类植物有根茎叶和输导组织，结合课本，你认为蕨类植物为什么要高大的多？生活环境是怎样的？依据？蕨类植物蕨类植物有输导组织，利于水分的运输，所以高大。蕨类主要生活在潮湿、温暖的地方，因为蕨类植物利用孢子繁殖，孢子只有落在温暖潮湿的地方，就会萌发生长。蕨类植物与人类的关系龙爪菜食用贯众药用绿肥和饲料满江红铁线蕨观赏煤炭提供能源蜈蚣草污染土地的治理藻类、苔藓植物和蕨类植物藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境形态特征对生物圈的作用和与人类的关系大多水中温暖、潮湿陆地无根、茎、叶的分化无输导组织孢子繁殖①有类似茎、叶的分化，植株矮小，②有假根无输导组织孢子繁殖①有根、茎、叶的分化；有输导组织孢子繁殖①释放氧；②可做鱼类饵料；③可供食用；④可供药用①可用做监测空气污染程度的指示植物；②泥炭作为燃料、栽培土基温暖、潮湿陆地①可食用;②可供药用；③可做绿肥和饲料；④形成煤藻类蕨类植物苔藓植物生活环境：由水生到陆生结构：

由简单到复杂生物：

由低等到高等相同点：1.繁殖方式为孢子繁殖2.都可以进行光合作用孢子植物（部分藻类不属于植物）◎这三类生物都有哪些共同点？C不同点：桫椤为蕨类植物，葫芦藓为苔藓植物；与葫芦藓相比，桫椤有根茎叶分化有输导组织，植株高大。相同点：孢子繁殖封山育林、天然林保护，强化监管何巡逻，