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文档简介
教学流程：提出问题——尝试探究——搜集数四、活动三：用杠杆做个“起重机”“杠杆的平衡”，了解怎样才能使杠杆和天平保持平衡。教材还安排学生“制作与小胖玩跷跷板的游戏而引出一个值得探讨的问题：何在跷跷板上保持平衡，甚至小胖反而能被波波铁架台和横杆、钩码、透明塑料罐、大小一在三年级的时候，学生已经学习了《走进水在本课中，教材安排了两个活动和一个“网页是主题人物在建筑工地上议论“为什么不用红理、分析，了解耕地的情况。近年来，由于我国上学“介绍家乡的土地资源情况”，是在之前学参观自然保护区，提出“为什么要保护野生动物带来难以预料的后果。接着，通过开展“为学生通过讨论和交流，了解保护野生动植物的重要动，则通过对资料数据的整理、分析，了解情景：在自然保护区里，憨厚、可爱的大熊猫熊猫真可爱，它是我国的一级保护动物。”理相关的资料，了解主要的金属矿产、能源知道石油是主要的能源矿产，对工农业生产和生活具有重要的作用。活动3“能油、柴油、航油、燃料油、润滑油等)外，中形成的；另一种是有机论，即各种有机物如动料，了解更多的海洋资源，了解它们的用途。在资源，以及怎样利用好这些资源。在组织讨论时洋资源的种类及其开发和利用的认识更加深刻。系到银河系再到河外星系、总星系，层层递的木星”视频。播放“美丽的土星”视频。播放“天王星和海王星”视“银河系”是“浩瀚的宇宙”这一单元的第二课。教材首先给出银河系的有力。最后，给出河外星系的资料供学生阅读，使情景：晴朗的夏夜，我们在空中常常看到一条“观天认星”是“浩瀚的宇宙”这一单元的第三课。本课重在让学生亲历观情景引入——任务驱动——阅读观察——观？（的成就。最后，以“尝试设计与外星生物的情景引入——任务驱动——收集数据——整时代。随后，许
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