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文档简介

教学流程:提出问题——尝试探究——搜集数四、活动三:用杠杆做个“起重机”“杠杆的平衡”,了解怎样才能使杠杆和天平保持平衡。教材还安排学生“制作与小胖玩跷跷板的游戏而引出一个值得探讨的问题:何在跷跷板上保持平衡,甚至小胖反而能被波波铁架台和横杆、钩码、透明塑料罐、大小一在三年级的时候,学生已经学习了《走进水在本课中,教材安排了两个活动和一个“网页是主题人物在建筑工地上议论“为什么不用红理、分析,了解耕地的情况。近年来,由于我国上学“介绍家乡的土地资源情况”,是在之前学参观自然保护区,提出“为什么要保护野生动物带来难以预料的后果。接着,通过开展“为学生通过讨论和交流,了解保护野生动植物的重要动,则通过对资料数据的整理、分析,了解情景:在自然保护区里,憨厚、可爱的大熊猫熊猫真可爱,它是我国的一级保护动物。”理相关的资料,了解主要的金属矿产、能源知道石油是主要的能源矿产,对工农业生产和生活具有重要的作用。活动3“能油、柴油、航油、燃料油、润滑油等)外,中形成的;另一种是有机论,即各种有机物如动料,了解更多的海洋资源,了解它们的用途。在资源,以及怎样利用好这些资源。在组织讨论时洋资源的种类及其开发和利用的认识更加深刻。系到银河系再到河外星系、总星系,层层递的木星”视频。播放“美丽的土星”视频。播放“天王星和海王星”视“银河系”是“浩瀚的宇宙”这一单元的第二课。教材首先给出银河系的有力。最后,给出河外星系的资料供学生阅读,使情景:晴朗的夏夜,我们在空中常常看到一条“观天认星”是“浩瀚的宇宙”这一单元的第三课。本课重在让学生亲历观情景引入——任务驱动——阅读观察——观?(的成就。最后,以“尝试设计与外星生物的情景引入——任务驱动——收集数据——整时代。随后,许

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