3《主动拒绝烟酒与毒品》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

统编教材五班级上册第一单元3.《主动拒绝烟酒与毒品》第1课时教学设计设计者：浙江省优质课义乌市教坛新秀义乌市香山学校王芳香设计简介依据本节课教学内容的特点给同学创设开放的教学环境，充分结合同学的生活实际进行教学。课堂教学从看图片、列数据到举例子，使用生动、资源包，观看触摸毒品模型，借助课前调查活动等，由浅入深，让同学生疏吸烟、饮酒对人体的危害，并知道什么是毒品，毒品是怎样害人的，了解受到毒品诱惑的缘由。让同学通过参与活动，初步树立吸烟、饮酒、吸毒有害身体健康的意识，懂得珍爱生命、远离危急。教学规律设计：第一课时：学习共享：生疏烟酒危害烟酒有危害认知了解危害法治教育：了解禁毒法规毒品更危急看图片、列数据、举例子、资源包、观看触摸模型、调查活动……教学目标：1.通过多途径学习，知道吸烟、饮酒、吸毒的危害，知道吸毒是违法行为，要远离毒品。2.通过体验沟通辨析，探究吸毒的缘由，提升发觉问题、分析问题、解决问题的力量，增加在生活中辨别是非的力量。3.借助小组交互学习和制作宣扬卡，树立珍爱生命、防范危急的意识，养成对自己负责任的态度，成为一个文明的公民，开心、健康、幸福地生活。教材分析：本课是统编教材《道德与法治》五班级上册第一单元“面对成长中的新问题”第3课。本课时由两个板块组成，第一个板块的话题是“烟酒有危害”，目的是让同学生疏吸烟与饮酒对青少年身体健康的危害，澄清生活中对烟酒的错误生疏，知道青少年吸烟饮酒可能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。其次个板块的话题是“毒品更危急”，目的是让同学生疏到，毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为，吸毒危害个人、家庭、社会和国家。同时，这一话题旨在让同学意识到，不当的古怪   心，学问与阅历不足导致的辨别是非力量弱，以及受沾染不良嗜好的人的影响，是青少年受到诱惑的主要缘由。烟酒有危害烟酒危害身心健康毒品让我们陷入危急第一课时认知缘由：不当的古怪   心辨别是非力量弱毒品更危急不良同伴的影响学情分析：据卫生部向社会公布的中国把握吸烟报告指出，我国1.3亿青少年中，吸烟者约1500万，尝试吸烟者不下4000万，而患病二手烟危害的高达6500万。报告称，我国青少年开头吸烟呈现低龄化趋势，开头吸烟的平均年龄仅为10.7岁，女同学尝试吸烟率和现在吸烟率均有上升趋势。青少年已经成为吸烟人口中的“主力军”，青少年吸烟已成为一个不容忽视的社会问题。更甚者，随着社会生活简单性的增加，毒品与青少年的距离并不遥远。每年的禁毒报告总有一个数据让人触目惊心，那就是日益上升的青少年吸毒群体。所以，开展珍爱生命、远离烟酒毒品的教育刻不容缓。教学重点与难点：重点：挂念同学生疏到，远离危急首先要提高防范意识。难点：切实挂念同学找到青少年简洁受到烟酒、毒品诱惑的缘由。教学预备：课件、调查表、资源包。教学过程：课前活动：调查表调查内容统计人数家里有人抽烟、喝酒吗？宠爱家人抽烟、喝酒吗？你阻挡过家人抽烟、喝酒吗？家人有成功戒烟、戒酒的吗？【设计意图】创设开放的教学环境，通过课前调查家庭成员抽烟、喝酒状况，充分了解同学生活实际并以此开放教学，同时也让同学产生质疑：明知烟酒有害，可为什么还是在患病烟酒的危害呢？一、标志导入引出课题1.出示禁止吸烟、喝酒、吸毒的标志：这些标志是什么意思？为什么要禁止这些行为呢？（指名回答）2.小结：吸烟、喝酒是直接危害青少年健康的行为，吸毒更是会让人陷入危急的泥潭。那么这些危害与我们有什么关系？这节课，我们共同来探讨“烟酒有危害”“毒品更危急”。（出示课题）二、技术帮助了解危害（一）合作学习认清烟酒危害。1.小组合作学习，要求：A.小组确定合作学习主题。（烟或酒）B.借助资源包，自主学习材料。中国官方发布首个烟草危害健康报告显示，中国是世界上最大的烟草生产国和消费国，中国有3亿吸烟人口，另有7.4亿不吸烟者患病二手烟危害，每年因吸烟相关疾病导致的死亡人数超过100万，每天死亡人数或许为2740人以上，如对吸烟流行状况不加以把握，到2050年每年死亡人数将突破300万。据世界卫生组织发布的报告，饮酒与200余种疾病和损害有关。2016年，我国因饮酒致癌而死亡的近8万人，因饮酒发生交通事故而死亡的近9万人。C.争辩沟通：你们对烟（酒）的危害有什么新的生疏。2.反馈：烟小组代表汇报，同学互评。小结：吸烟损害人的呼吸功能，会使大脑、心脏等器官产生损伤。在日积月累中，人们的身体渐渐地被侵蚀，健康受到很大影响。所以，拒绝香烟的诱惑，才是明智的选择。酒小组代表汇报，同学互评。小结：酒精对机体组织和器官有直接毒害作用。对酒精最敏感的是肝脏，肝脏持续受毒害将会导致酒精肝、肝硬化。酒精还会毒害中枢神经系统，危害人体健康。【设计意图】借助小组分主题合作学习，即培育了同学独立思考力量，又强化了学习的责任感，还拓宽了学习的空间，从而提高了学习的效率。（二）观点大碰撞澄清错误认知1.大部分的人都知道吸烟和过度饮酒会对身体造成损害，但是——出示课前调查表。从统计数据中，你发觉了什么？2.质疑：为什么明知道烟酒有害还连续吸烟，连续过度喝酒呢？他们有哪些说法呢？（指名回答）3.补充：出示书第19页活动园中的错误生疏。4.辨析：依据调查我们发觉，人们并不太重视吸烟、喝酒的危害性，认为吸烟、喝酒是生活中习以为常的事情。那么，请你结合生活中的事例和教材第19页的阅读角，参考“说服的理由”，挂念澄清一些“错误的生疏”吧。（指名回答）5.小结：总之，吸烟、喝酒直接危害身心健康，还可能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。但是这个危害不是立竿见影，很多人就图眼前痛快而对危害视而不见，到了危害发生时，已经悔不当时了。【设计意图】通过“观点大碰撞”的方式，挂念同学澄清生活中对青少年吸烟与饮酒的一些错误生疏，知道吸烟饮酒可能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。（三）多媒体呈现毒品更危急过渡：还有一个更大的恶魔——毒品，更需要我们时刻保持警惕。毒品有多危急呢？我们不妨来看一看：1.借助透视镜呈现毒品对身体的危害。2.播放吸毒导致精神失常、产生幻觉跳楼自杀、毒驾肇事、砍杀家人的视频。3.出示《中华人民共和国禁毒法》和《中华人民共和国刑法》等的相关规定，请同学们读一读。4.辨析感悟：此时此刻，你想说什么？5.小结：这些活生生的、触目惊心的案例向我们呈现了毒品就像恶魔一样，毁灭人性，毁坏家庭，危害社会，为此国家制定了严峻的法律来禁止吸毒。【设计意图】从同学现有的学问阅历动身，通过沟通争辩，运用现代化多媒体技术直观呈现典型案例，让同学深切感受到吸毒的巨大危害，从而增加了远离毒品的意愿和决心。（四）触摸模型生疏毒品。1.初步生疏毒品：那么，令人闻风丧胆的毒品是什么样的呢？2.出示教材第21页相关链接，同学自主阅读。《中华人民共和国刑法》第三百五十七条规定：“本法所称的毒品，是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。”出示毒品模型（淘宝有卖），同学观看、触摸，说说它们像什么，了解毒品样子。出示新型伪装毒品图片，同学对比，了解新型毒品的伪装。（果汁、跳跳糖、奶茶、巧克力……）观看合成毒品视频，知晓新型毒品比传统毒品的毒性更厉害。【设计意图】通过观看、触摸毒品模型，说说它们像什么，让同学了解毒品样子。同时，通过对比新型毒品的伪装，让同学感受到毒品的简单性和隐蔽性，挂念同学识别。最终借助合成毒品的视频，让同学知晓新型毒品比传统毒品的毒性更厉害。6.延申：课后，大家还可以通过其他途径进一步深化地了解一下毒品。（参观禁毒宣扬展览）多方探究明晰缘由过渡：通过上面的活动，我们已经懂得了烟酒尤其是毒品给我们的身心健康带来危害，有的危害甚至会导致格外严峻的后果。为什么那么多的人会明知故犯呢？请你大胆猜想吸毒缘由。调查采访：听一听吸毒者内心的真实想法。小结：是啊，正是由于古怪   心、从众、无知无防等缘由，很多人沾染上了毒品，终生成为了毒品的奴隶！要避开这些危害的发生，最重要的是确定不能尝试危急行为。阅读活动园中《危急的古怪   》。古怪   心有助于我们探究未知的领域，可故事中的“我”为什么把自己的古怪   称为“危急的古怪   ”呢？假如你发觉同学有类似行为，你会怎么做？假如伴侣“邀请”你去尝试烟酒或毒品，并用“不够伴侣”“真胆小”等语言来刺激你，你会怎么做？7.小结：我们正处在“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对很多事情都布满古怪   ，都想尝试，但肯定要有自己的推断和思考，不要盲目轻信他人的错误观点。种种事例告知我们，远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识，克服不当的古怪   心，增加辨别是非的力量，杜绝不良同伴的影响等。（板书）【设计意图】通过大胆猜想、调查采访、习得阅历、辨析争辩等形式，初步树立毒品有害身体健康的意识，懂得珍爱生命、远离危急。拓展延申做好宣扬员让我们画一个禁止吸烟、喝酒、吸毒的标志，加上一句宣扬标语，并粘贴在书包上，时刻警醒自己和身边人吧！板书设计主动拒绝烟酒与毒品烟酒有危害不