八年级语文上册名著导读《昆虫记》　科普作品的阅读作业

名著导读《昆虫记》科普作品的阅读见习题见习题提示：点击进入习题

一1答案显示见习题2见习题3二、一、填空题。1.《昆虫记》是__________(国籍)昆虫学家__________(人名)写的传世佳作。它不仅是一部科普巨著，也是一部文学巨著。2.《昆虫记》中，作者不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且亲切地称这些食粪虫为“______________”。法国法布尔清道夫3.“它们扇动双翅，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足，用大颚仔细搜查，从闪亮的淤泥表面挑选出精华。”这是作者描写__________在淤泥上垒建巢穴时的情景。4.《昆虫记》中写到了三种垒筑蜂，它们分别是__________、灌木蜂和__________。长腹蜂石垒筑蜂棚檐垒筑蜂5.《神秘的池塘》中描写到池塘底下的许多沉静又稳重的贝壳动物：__________沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边；__________伏在它们的征服物上，不停地扭动身躯，一副得意扬扬的样子；孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将来它们就会变成__________。蚊子田螺水蛭6.在作者笔下，____________像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；被毒蜘蛛咬伤的____________会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。杨柳天牛小麻雀返回1.阅读《昆虫记》中的文段，结合原著，回答问题。二、名著阅读可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。“它”指的是蝉。蚋在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去，这种成熟很快的蚋的幼虫以蝉卵为食，取代了蝉的家族。(1)“它”指的是哪种昆虫？“可怕的敌人”是如何毁灭“它”的家族的？(2)有人说“这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气”。请以上面文段为例，说说这段文字是如何体现作者“敬畏生命”的情怀的。示例：描写的对象是昆虫，但作者却把它们当作人来写，体现了他对生命的敬畏。(3)2023年已逐渐进入尾声，趁此时机，小浦在朋友圈里发了一条极具《昆虫记》特色的新年祝福：法布尔在《昆虫记》中这样写萤火虫：萤火虫会在自己的身上点燃一盏灯，在黑夜中，照亮前方的行程。2024年，让我们也做一只萤火虫吧，带着自己的灯，照亮前行的路，让自己的心暖暖的，也给周围的人带去希望。返回示例：法布尔在《昆虫记》中这样写蝉：地下四年的黑暗，才换来阳光下大约五个星期的放声歌唱。2024年，让我们也做一只蝉吧，如果在阳光下，那就尽情歌唱，享受生命的美好；如果所遇的是黑暗，也学着多一点隐忍与等待的耐心。请你参考小浦的祝福，也编辑一条新年祝福。要求：体现《昆虫记》中至少一种昆虫的习性或特点。(提示：蝉、蟋蟀、隧蜂……)2.[郑州七十六中期中改编]某班举行名著阅读活动，请你参与其中，并根据要求完成下列小题。(1)请根据阅读积累，将阅读记录卡补充完整。阅读记录卡书名：《昆虫记》作者：法布尔国籍：①____________法国阅读记录卡作品内容：法布尔根据观察获得第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景。如②____________喜欢用麻醉工具捕获蜗牛……评价：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于③“____________”之美誉。昆虫的史诗萤火虫(2)整理材料时，小文发现甲、乙两则材料中有一则并不是《昆虫记》中的文字，你觉得哪一则不是？结合你的阅读积累和感受进行选择，并说明理由。【甲】蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，蝉的生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要痴心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官才能安置乐器了。【乙】蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。把翅用显微镜检查时，可以看见特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的滤状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦就发声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫作“发音镜”，这是造成蟋蟀特殊音色的机关。材料乙不是《昆虫记》中的文字。法布尔的语言生动活泼，常用拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然，吸引读者体会散文般的语言之美。材料乙以科学平实而准确的语言说明蟋蟀发音的原理，这与《昆虫记》的语言风格不同。示例：①借助前言、后记或附录中作家作品介绍，了解作者和全书大致内容，为阅读整本书做准备。如部分版本的《昆虫记》在序言和附录中就有对该书的大致介绍。(3)某同学想阅读卞毓麟的科普作品《星星离我们有多远》，请你从阅读科普作品的基本方法出发，以《昆虫记》为例，给予他阅读方法上的指导。返回②恰当查找工具书和相关资料，把握书中专业知识含义。如读《昆虫记》，可思考作者对动物习性的观察和分析，明确其做法是否正确。③体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，在阅读中汲取人生智慧。如读《昆虫记》，体会作者积极探索、求真务实的科学精神。④关注科普作品的艺术趣味。如《昆虫记》也是可读性很强的优美散文，体会文字之美，吸收语文营养。3.学校拟筹办以《昆虫记》为主题的展览，以下是设计的荒石园里的“音乐会”展区的入场券。

(1)在这个展区中，你还可能看到哪种昆虫被展出呢？请从以下三种昆虫中进行选择，并说说你的理由。A．萤火虫B．蝉C．朗格多克蝎B。理由：“音乐会”展出的昆虫，都具有音乐才能，它们“能唱歌、会弹琴”，在萤火虫、蝉、朗格多克蝎这三种昆虫中，只有蝉是夏天的“歌唱家”。(2)说，参观这样的展览需要我们“像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且书写”。请结合《昆虫记》的具体内容，任选一个角度，谈谈你对这句话的理解。示例：《