专项04 探究实践

苏教版生物八年级上册期末复习：专项练习（四）探究实践类型一探究实践分析1.（2023山东阳谷期中）在“探究鱼类适应水中生活特征”的实验中，某生物兴趣小组进行了激烈讨论，甲的疑惑属于探究过程的哪一步（）A.提出问题 B.作出假设 C.制订计划 D.得出结论2.（2022黑龙江大庆中考）某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。如表是用该种金合欢幼苗进行实验研究的结果，依据所学知识和实验数据，判断下列说法错误的是（）金合欢幼苗的生长状况没有蚂蚁生活的金合欢有蚂蚁生活的金合欢10个月的存活率/%4372幼苗生长的高度/厘米5月25日至6月16日0→6.20→31.06月17日至8月3日6.2→10.231.0→72.9A.在研究时段内，有蚂蚁生活的金合欢幼苗比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗的存活率高B.在研究时段内，有蚂蚁生活的金合欢幼苗比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗的生长速度快C.可通过随意杀灭蚂蚁使金合欢幼苗生长得更好D.在自然生态系统中，蚂蚁和金合欢的数量不会无限增长3.（2023北京八中期中）美国科学家爱德华·托尔曼探究小鼠走迷宫的行为，在如图所示的迷宫出口位置设置食物箱。在无堵塞情况下，小鼠经过尝试发现路径A可以最快到达食物箱。下列相关叙述中错误的是（）A.小鼠走路径A快速找到食物是一种学习行为B.这种行为是由生活经验和学习获得的C.这种行为能够帮动物适应复杂多变的环境D.堵塞点1、2均被堵塞后，小鼠无法找到食物4.（2022山西洪洞期中改编）阅读内容，回答问题。我国养殖业发展迅猛，肉类和蛋类的产量占世界第一，在改善人们生活水平、调整膳食结构、提高经济收入方面起着重要作用。但其产生的污水及畜禽粪便对周围环境带来了严重的影响，土壤、地下水源也面临着被污染的危险。有网友爆料，某地一养猪场污水直排，致使自家鱼塘中的鱼苗大量死亡，损失惨重。那么，鱼塘内大量鱼苗死亡真的是用养猪场的污水排放导致的吗?养猪场的污水真的会影响鱼类的生活吗?为此，某校生物社团的同学开展了“养猪场的污水是否影响鲫鱼生存”的探究实验，实验过程如下：①配制养猪场的污水样品：将养猪场的污水和清水分别按照1∶19、1∶1和4∶1的比例配制成1000毫升的溶液。②编号：选取大小、形状、颜色和材质等都相同的四个装置，分别编号为1、2、3、4，将1000毫升清水置于编号为1的装置中，将配制好的养猪场的污水样品分别放入编号为2、3、4的装置中。③选取饲养方法相同、发育状况相近的鲫鱼60条，平均置于各装置中。④观察7天，记录存活的鲫鱼数量。实验数据如表：装置编号水质溶液量鲫鱼数量观察时间结果1清水1000毫升15条7天全部存活2污水样品（1∶19）5天后全部死亡3污水样品（1∶1）3天后全部死亡4污水样品（4∶1）2天后全部死亡（1）该小组同学作出的假设是。

（2）本实验设计中，唯一的变量是。

（3）参与实验的四个装置完全相同，每条鲫鱼的饲养方法相同、发育状况相近，目的是；每个装置都放置15条鲫鱼而不是1条鲫鱼，目的是。

（4）实验结果表明：养猪场污水的浓度越大，鲫鱼存活时间，因此可以得出结论：。

（5）如果真的是养猪场的污水使鱼塘内的鱼苗大量死亡，请你提出一条合理化建议。。

类型二探究实践设计5.（2023陕西武功期中）日常生活中，有一些蔬菜不但可以作为调味品增加美食的香味，在抑菌方面也发挥着作用，如大蒜、生姜等。小明为了探究大蒜的抑菌效果，设计了以下实验。实验步骤：①利用若干含有牛肉汁培养基的培养皿培养大肠杆菌。②将新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住蒜泥挤压过滤，制成100%浓度大蒜提取液，用无菌水将100%浓度大蒜提取液分别稀释成浓度为50%、25%的大蒜提取液。③将灭菌的圆形小滤纸片在不同浓度的大蒜提取液中浸湿，再分别置于培养有大肠杆菌的培养皿中（每个培养皿中放两片含有相同浓度大蒜提取液的滤纸片）。④在相同且适宜的条件下培养18小时，发现不同培养基上都出现了抑菌圈，观察并记录各组抑菌圈的直径（抑菌圈越大，抑菌效果越好），结果如图2所示。 图1 图2请分析回答有关问题：（1）培养大肠杆菌的正确操作步骤是。

A.配制培养基→高温灭菌、冷却→接种→冰箱内培养B.配制培养基→接种→高温灭菌、冷却→恒温箱内培养C.配制培养基→接种→恒温箱内培养→高温灭菌、冷却D.配制培养基→高温灭菌、冷却→接种→恒温箱内培养（2）实验结束后，发现不同培养基上都出现了抑菌圈，这说明，且抑菌效果最好的是浓度为的大蒜提取液。

（3）丽丽说小明的实验设计不严谨，缺少对照组，请你提出改进方法。。

（4）科学研究表明，大蒜中主要的抑菌成分是大蒜素，完整的大蒜瓣被破坏后才会形成大蒜素，大蒜素活性会随温度升高和时间延长而逐渐下降。若想进一步探究不同温度处理后的100%浓度大蒜提取液的抑菌效果，可对上述实验步骤进行相应修改。一是要把第②步改为：将浓度为100%的大蒜提取液分别置于不同温度的水浴锅中加热相同时间；二是要把第③步改为：将灭菌的圆形小滤纸片在

中浸湿，再分别置于培养有大肠杆菌的培养皿中，其他操作不变。6.（2022安徽肥西期末）某同学为了探究“微生物的滋生需要哪些条件”，将清洗干净的三个相同的玻璃杯分别编号为A、B、C，进行了如表所示的实验（未提及的条件均认为适宜）。请回答下列问题：玻璃杯ABC实验步骤①分别将某品牌一整块饼干放入玻璃杯中不放饼干②高温灭菌并冷却后，各加20mL的自来水③在同一环境的空气中暴露30分钟后，盖好盖子④置于a下置于冰箱冷藏室中置于室温下⑤两星期后进行观察观察结果有大量霉菌有少量霉菌几乎观察不到霉菌（1）要让A组和C组形成一组对照实验，表中a处应填入。

（2）A组和C组对照中，该同学想探究的问题是?

（3）A组与B组形成了另一组对照，目的是探究对微生物生长和繁殖的影响。

（4）该实验第②步有一不科学之处，请你帮忙纠正：。

（5）纠正后，如果A组与B组对照实验的结果仍如上表，则实验结论是：。

苏教版生物八年级上册期末复习：专项练习（四）探究实践答案全解全析1.A科学探究是从提出问题开始的，“鲫鱼的鱼鳍有什么作用呢?”这属于探究过程中的提出问题。2.C从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢幼苗比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗的存活率高、生长速度快，因此实验表明：栖居蚂蚁对金合欢幼苗的生长有促进作用，不能随意杀灭蚂蚁，C说法错误。3.D小鼠具有学习能力，如果堵塞点1、2均被堵塞，小鼠会通过学习改变路线找到食物，D叙述错误。4.答案（1）养猪场的污水会影响鲫鱼生存（2）水质（3）控制单一变量避免偶然性、减小实验误差（4）越短养猪场的污水会影响鲫鱼生存（5）将养猪场的污水处理达标后再排放解析（1）本探究实验探究的是养猪场的污水是否影响鲫鱼生存，根据探究问题可以作出假设：养猪场的污水会影响鲫鱼生存。（2）题述探究实验的变量是养猪场污水的污染程度，即水质。（3）对照实验除实验变量不同外，其他条件都应相同且适宜，因此为控制单一变量，参与实验的四个装置应完全相同，每条鲫鱼的饲养方法相同、发育状况相近。每个装置中放入15条鲫鱼而不是1条，目的是避免偶然性、减小实验误差。（4）实验结果表明：养猪场污水的浓度越大，鲫鱼存活时间越短。证明养猪场的污水会影响鲫鱼生存。（5）根据实验结果可知，养猪场的污水使鱼塘内的鱼苗大量死亡，因而要将养猪场的污水处理达标后再排放。5.答案（1）D（2）大蒜有抑菌作用100%（3）将灭菌的圆形小滤纸片在无菌水中浸湿，再置于培养有大肠杆菌的培养皿中（4）无菌水和不同温度处理后的100%浓度大蒜提取液解析（1）培养细菌或真菌，应先配制好培养基，并对培养基及其培养皿等材料用具进行高温灭菌；待培养基冷却后，将细菌或真菌接种在培养基表面，进行恒温培养。（2）实验结果表明：不同培养基上都出现了抑菌圈，说明大蒜有抑菌作用。含100%浓度的大蒜提取液的培养基上的抑菌圈直径最大，说明100%浓度的大蒜提取液抑菌效果最好。（3）将灭菌的圆形小滤纸片在无菌水中浸湿，再置于培养有大肠杆菌的培养皿中，作为对照组。（4）若想进一步探究不同温度处理后的100%浓度大蒜提取液的抑菌效果，应以温度为变量设置实验。一是要把第②步改为：将浓度为100%的大蒜提取液分别置于不同温度的水浴锅中加热相同时间；二是要把第③步改为：将灭菌的圆形小滤纸片在无菌水和不同温度处理后的100%浓度大蒜提取液中浸湿，再分别置于培养有大肠杆菌的培养皿中，其他操作不变。6.答案（1）室温（2）微生物的滋生需要有机物吗（3）温度（4）应先加自来水再进行高温灭菌并冷却（或把“自来水”改为“蒸馏水”“灭菌后的水”等）（5）微生物的滋生需要适宜的温度（或低温能抑制微生物的滋生）解析（1）（2）在一组对照实验中，只能有一个变量，其余条件均应相