初中七年级英语Unit4 教案+说课稿 人教新目标版

第4单元Don'teatinclass

一至,本单元教学计划/__________________

本单元知识梳理

类别课程标准要求掌握的内容

话题Rules规则

rulen.规则；规章arrivev.到达halln.大厅；礼

堂

listenv.听；倾听fightn.&v.打架；战斗

sorryadj.抱歉的：难过的；惋惜的

outsideadv.在外面adj.外面的wearv.穿；戴

单词

importantadj.重要的bringv.带来：取来quietadj.安静的

hallwayn.走廊;过道uniformn.校服；制服

(be)ontime准时dininghall餐厅listento…

听……

SectionAinclass在课堂上be/arrivelatefor做...迟到

短语

haveto必须；不得不bequite安静

1.Don*truninthehallways.不要在走廊上奔跑。

2.一What,aretherules?规章制度是什么

一Wemustbeontimeforclass.我们必须按时到校上课。

3.一Canweeatintheclassroom?我们能在教室里吃东西吗?

句型一Yes,wecan./No,wecan't.我们可以。/不,我们不可以。

4.—Doeshehavetowearauniformatschool?他在学校不

得不穿校服吗？

一Yes,hedoes./No,hedoesn,t.是的，不得不。/不，不必。

outadv.外出practicev.&n.练习dishn.碟；盘

beforeprep.&conj.在...以前adv.以前dirtyadj.脏的

kiIchenn.厩房noisyadj.吵闹的moreadj.&pron.更

多（的）

relaxv.放松；休息readv.读；阅读feelv.感受；

SectionB单词

觉得

terribleadj.非常讨厌的；可怕的strictadj.严格的；

严厉的

rememberv.记住；记起followv.遵循；跟随luckn.幸运；

运气

keepv.保持；保留hairn.头发；毛发learnn.&v.学习；

学会

NewYork纽约

goout外出（娱乐）doone'shomework做作业

dothedishes清洗餐具

helpsb.（not）todosth.帮助某人（不）做某事

makebreakfast做早饭makeone,sbed铺床

短语benoisy吵闹bestrict（withsb.）（对某人）要

求严格

thinkabout考虑makerules制定规则

followtherules遵守规则keepone'shairshort留短发

playwithsb.和某人一起玩havefun玩得高兴

1.Therearetoomanyrules.有太多的规定。

2.Iknowhowyoufeel.我知道你的感受,

3.Ican'trelaxonweekendseitherbecauseIhaveto/must

learntoplaythepiano.我周末也不能放松是因为我不得不/必

须学习弹钢琴。

4.Ithinkit'sbesttofollowtherules.我认为最好还是

句型

遵守规则。

1.祈使句的用法2.情态动词must与haveto

语法

介绍学校或家庭的规章制度

写作

盛本单元教学目标

知识目标掌握祈使句和情态动词haveto与must的用法。

能够听懂用英语表达的规则；能够熟练谈论对某些规章制度的看法并进

能力目标行简单的对话，能够读懂用英语表达相关规定的文章；学会制订一些公

共场所的规则。

T小DU学会自觉遵守班规校纪，并能对有关制度提出合理化的建议。

情感目标

始本单元课时安排।

【课时建议】本单元建议5课时

SectionA

(la~2d)...................................................................1课

时

SectionA(3a〜

3c).................................................................1课时

SectionB(la〜

Id).................................................................1课时

SectionB

(2a~2c).................................................................1课时

SectionB(3a

3c)............................................................

汇;.本单元方法指导

词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。

基本句子：采用多媒体展示及交际法。

语法：祈使句的用法一一采用歌诀助记法。

祈使句的用法

祈使句，无主语，动词开头就可以。

表示请求和命令，加上please表客气。

如若要变否定句，Don't开头莫忘记。

SectionA第1课时(la〜2d)

图图＞明确课标要求

类别学习重点

rule,arrive,hallway,hall,dining,1isten,fight,sorry,outside,

重点单词

wear,important,bring,uniform,quiet

listento,ontime,thedininghall,schoolrules,eatoutside,wear

重点短语

ahat,alotof,haveto,bequiet,musicplayer

1.Don'tarrivelateforclass.

2.Canwebringmusicplayerstoschool?

3.Wealwayshavetoweartheschooluniform.

重点句式

小0课前自主学习

1.规贝ljrule2.到达arrive3.大厅hall

4.听listen5.打架fight6.抱歉的sorry

写•写7.在外面outside8.穿wear9.重要的important

10.带来bring11.安静的quiet12.校服uniform

1.听...lislonto…2.准时on

3.餐厅Ihedininghall4.学校规章制度schoolrules

5.在外面吃eatoutside6.戴帽子wearahat

译一译

课7.不得不haveto8.音乐播放器musicp不yers

前

预

习

L上课不要迟到。

Don'ta门7volateforclass.

2.不要在课堂上听音乐。

Don'tlistentomusicinclass.

背一背

步骤舟课堂互动探究

Teachershowsthestudentsthepictureoffighting.

Teacher:Lookatthetwoboys.Whataretheydoing?

Students:Theyarerighting.

新课Teacher:Canwefight?

Students:No,wecan't.

导入Teacher:Whatshouldwesaytotheboys?

Students:Don'tfight.

【完成教材laic的教学任务】

1.学习la中的学校规定，大声朗读这些规定，然后将这些规定的序号填在相对应的

人物旁边。

2.认真听录音，找出Peter,Amy和Mike违反了哪些规定，在1b中的横线上写出

la中的数字，师生共同核对答案。

3.再听一遍录音，同时跟读。

4.练习1c中的对话。然后编写新对话，小组内进行对话练习，并进行组与组之间的

比赛，教师点评。

【完成教材2a〜2c的教学任务】

1.让学生听录音，将Cindy和Alan所谈论的活动选出来完成2a,展示答案，教师

进行点评。

新2.让学生听录音并根据要求完成题目2b,小组内核对答案，教师展示答案。

课3.让学生再听一遍录音，跟读并体会can和can't的用法。

4.让学生两人一组，根据2a中的信息，仿照2c的形式来练习对话，教师邀请几组

展学生表演对话。

示【完成教材2d的教学任务】

1.学生认真自读对话，根据对话内容完成下列句子。

(1)John'snewschoolhasalolofrules.

⑵It'simportanttobe0ntime.

(3)Johncan，tbringmusicplayerstoschool.

(4)Johnalwayswearstheschooluniformtoschoolandisquietinthelibrary.

2.学生大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

【语法提要】

1.arrive

anive作不及物动词，意为“到达;抵达”，后常接介词in或at,in后接大地方,

at后接小地方，arrive后若是地点副词，则不需要用介词。

例句：WhendidyouarriveinBeijing?你什么时候到北京？

2.ontime

ontime为固定短语，表示“按时；准时”，指按规定的时间或指定的时间做某事；

而intime表示“及时”，指不迟到或在规定时间之前或接近所规定的时间做某事。

例句：Wemustarrivethereontime.我们必须按时到达那里。

【问题探究】

根据汉语意思完成句子。

1.我下午4点到家。

Iarrivehomeat4:00intheafternoon.

2.最后，我们准时到达了工厂。

Atlast,wereachedthefactoryontime.

新

课

展

示

课堂学以致用

(B)1.Iwill________Shanghaithisafternoon.

A.arriveB.arriveinC.arriveatD.arriveto

(A)2.—________ycuhelpmedothedishes,Tom?

一Yes,Mum.

活

学A.CanB.ShouldC.MustD.May

活

练

课后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

步骤。课后教学反思

木课时通过图片展示，师生对话形式引出新知识，结合结对对话练习.小组比

赛等活动，强化语言目标，提高课堂教学效率。

教教学过程中老师的疑问：

学

反

思

教师点评和总结：

教学说明：

通过师生对话引出新知识一一祈使句。

教学说明：

听说结合，第•时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习，学生可以熟练掌握祈使句。

SectionA第2课时（3a〜3c）

图&L明确课标要求

类别学习重点

Atmydreamschool,wedon'thavetocometoschooleveryday.

重点句式

步骤❷课前自主学习

课

前在我梦想的学校，我们不必要每天去学校。

预背一背

习Atmydreamschool,wedon'thavetocometoschooleveryday.

步骤❸课堂互动探究

新课Teacher:Ourschoolisverybigandbeautiful,andtherearealotof

ruleshelpingustostudybetter.Canyoutellmetherulesintheschool?

导入

【完成教材GrammarFocus的教学任务】

师生完成练习。

【完成教材3a〜3c的教学任务】

1.学生认真观察图片，用所学的祈使句句型为学校图书馆写一些规定，写完后小组

新内交流，教师抽查点评。

课2.学生利用所给的单词或近语来组成关于学校规定的句子，然后根据学校的实际情

况来回答。教师请学生在黑板上展示答案。

展3.学生写五条理想学校的校规，然后和其他同学分享，全班选出最受欢迎的校规。

示4.学生利用所选出的校规来写一篇小短文。

【语法提要】

1.must

must为情态动词，意为“必须;务必；一定"。情态动词不能单独作谓语动词，必须

和动词原形一起构成谓语。

例句：YoumustreadabookbeforeyouwatchTV.你必须在看电视之前读书。

拓展：(1)must用于否定句时，mustn't意为“千万不要;禁止“，而不表示“不

必”。

例句：Youmustn*tbelateforschool.你千万不要上学迟到。

(2)以must开头的一般疑问句，若作否定回答，可以用needn't或don'thave

to»不用mustn*to

例句：一MustIcleanalltherooms?我必须打扫所有的房间吗？

No,youneedn5t/don'thaveto.不，你不需要。

2.can

can是情态动词。含有can的一般疑问句，肯定回答用：“Yes,…can.”否定回答

新用：“No,…can't."can在本课时表示许可，意为“可以”。

例句：Wecan*tplayinthestreet.我们不能在街上玩耍，

课拓展：can还有以下用法：

展表示能力，意为“能；会”。

例句：IcanspeakalittleEnglish.我会说一点英语。

不表示请求，用于疑问句，could比can更委婉。

例句：CanyouhelpmewithmyEnglish?你能帮我学英语吗？

【问题探究】

根据汉语意思完成句子。

1.你上学千万不要迟到。

Youmustn"tbelateforschool.

2.在图书馆我们必须保持安静。

Wehavetobequietinthelibrary.

cm课堂学以致用

(D)1.—_______Igonow?

一No,youneedn't.

A.CanB.CouldC.HaveD.Must

(D)2.—Dad,Iamstillhungry._______Ihavesomethingmore?

—Butthere*snothinginthefridgenow.

活

学A.MustB.NeedC.WillD.Can

活

练

课后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

金贵:彩，课后教学反思

本课时以师生问答形式自然地引出新知识，通过结对练习、角色扮演等形式活

跃课堂气氛，并且将听、说、读、写相结合，提高学生的听力、口语、写作能力。

教学过程中老师的疑问：

教

学

反

思

教师点评和总结：

教学说明:

通过这个环节既复习了上节课学习的内容，又锻炼了学生的口语。

SectionB第3课时（la〜Id）

晦愿明确课标要求

类别学习重点

重点单词out,practice,dish,before

重点短语goout,dothedishes,doone*shomework,onschoolnights

Davecan'tgooutonschoolnights.

重点句式

小0课前自主学习

1.外出out2.练习practice

写一写

3.碟；盘dish4.在...之前before

1.外出goout2.清洗餐具dothedishes

课

前译一译3.在上学期间的晚上onschoolnights

预

习

在上学期间的晚上，大卫不能外出。

Dav。can'【go（）ui（）nschoolnights.

背一背

课堂互动探究

新课TeachershowsstudentsaphotoofDaveandtellsthestudents:Davehas

someschoolrulestofollowatschool.Andathome,healsohasrules.What

导入aretherulesatDave'shome.Doyouwanttoknow?Let'slearntogether

andyouwillfindtheanswer.

【完成教材laid的教学任务】

1.先让学生仔细看la中的图片，教师用句型“Whatishe/shedoing?"提问。然

后指出这些制度，教师领读。最后将1b中的短语和la中的图片匹配，并核对答案。

2.听录音，标出Dave不能做的事情和他必须要做的事情，集体核对答案，完成1b。

3.记忆1c中的短语，然后听录音，从1c中选出Dave遵守1b中这些规定的时间。

4.两人一组仿照Id的对话形式，结合实际谈论自己的家规.最后请学生做简短的报

告。

【语法提要】

1.practice

practice用作及物动词，意为“练习；训练”，其后可跟名词、代词或动名词作宾

语。

例句：IoftenpracticemyEnglishintheevening.我常常在早上练习英语。

新拓展：practice还可用作名词，意为“练习；实践”。

例句:Shepracticesplayingthepianoeveryday.她每天练习弹钢琴。

课Practicemakesperfect.熟能生巧。

展2.help

helpsb.(to)dosth.意为“帮助某人做某事"；help后即可接带to的不定式作

示宾补，也可接不带t。的不定式。

例句：lieoftenhelpsmecleantheclassroom.他经常帮助我打扫教室。

拓展：(1)helpsb.wi:hsth.意为“帮某人做某事"，with后跟名词。

例句：Ioftenhelpherwithherlessons.我经常帮她做功课。

(2)helponeselfto…意为”请随便用...

例句：Pleasehelponeselftosomefruits.请随便吃水果。

【问题探究】

根据汉语意思完成句子。

1.她每天练习唱歌。

Shepracticessingingeveryday.

2.弹钢琴需要多加练习八

Playingthepianoneedsalotofpractice.

新

课

展

示

课堂学以致用

(C)1.Hepractices__Englisheverymorning.

A.tospeakB.speaksC.speakingD.speak

(C)2.Mybrotheroftenhelpsme_______myhomework.

活

学A.toB.forC.withD.at

活

练

步骤。课后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

步骤。।课后教学反思

本课时以悬念导入法开场，巧妙设置悬念，使学生投入到积极地揭示“谜底”

中来，开展结合实际的话题讨论，既吸引学生的兴趣，又锻炼口语表达能力。

教学过程中老师的疑问：

教

学

反

思

教师点评和总结：

教学说明：

通过设置悬念，引起学生的学习兴趣，导入本课的学习。

教学说明：

本环节的学习使学生熟练地掌握情态动词can,can'I和havelo的用法，并且为谈论自己

的家规奠定了基础。

SectionB第4课时(2a〜2c)

晦愿■»明确课标要求

类

学习重点

别

重dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,remember,follow,lu

点ck

单

词

重followtherules,makerules,makeone'sbed

点

短

语

重1.Ican'trelaxeither.2.Wehavetofollowtherules.

点

句

式

课前自主学习

1.脏的dirty2.厨房kitchen3.更多的more

4.吵闹的noisy5.放松relax6.阅读read

7.可怕的tenable8.感觉feel9.严格的strict

]0.记住reinomber11.遵守fo11ow12.运气luck

写一写

1.遵守规则followtherules2.制定规章制度makerules

3.铺床make(one's)bed

译一译

1.我也不能休息。Ican'trelaxeither.

2.我们不得不遵守规章。Wehavetofollowtherules.

3.好运！Goodluck!

背一背

步骤❸

新课Teacher:Whenyouareunhappyaboutsomething,whodoyouliketotalk

to,yourparents,yourteachersoryourfriends?Canyoutellme?

导入Students:…

Teacher:Mollyisastudentlikeus.Sheisveryupset.Doyouknowwhy

sheisunhappy,andwhoshelikestotalkto?Let'shavealook.

【完成教材2a〜2c的教学任务】

1.教师提问2a的问题，学生回答。

2.学生快速阅读2b信件，了解信件内容，圈出Molly的家规,

3.学生再次认真阅读信件，回答下面的问题。

(1)AretheremanyrulesatMolly'shome?

(2)HowdoesMollygotoschool?

(3)DoesMollyneverplaybasketball?

(4)Whendoesshehavetogotobed?

学生第三遍阅读短文完成的选词填空。

新4.2c

【语法提要】

课1.noisy

是形容词，意为“吵闹的；嘈杂的”；其反义词意为“安静的”。

展noisyquiet

例句：Don'tbenoisy!Bequiet,please.不要吵闹！请保持安静。

示拓展：noise是noisy的名词形式，意为“吵闹声；噪音”。

例句：Don*tmakesoiruchnoise.Thebabyissleeping.不要制造那么大的噪

音。宝贝正在睡觉。

2.toomany

tnomany意为“太多”，其中t.no用作程度副词,表示“太”，修饰形容词many,many

后接可数名词的复数形式。

例句：Therearetoomanypeopleonthebus.公交车上有太多人。

辨析：toomany,toomuch与muchtoo

toomany意为“太多的”，后接可数名Therearetoomanyflowersinthe

词复数形式。garden.花园里的花太多了。

toomuch意为“太多的”，后接不可数Ihavetoonuchhomeworkthis

名词，还可修饰动词作状语。evening.今晚我的作业太多了。

muchtoo意为“太……”，much用来增Thislittleboyismuchtoofat.

强语气，后面常接形容词或副这个小男孩太拜了。

词。

【问题探究】

根据汉语意思完成句子。

1.街上和往常一样喧闹。Thestreetswereasnoisyasever.

2.背负太多的压力对你的健康不宜。

Undertoomuchpressureisbadforyourhealth.

新

课

展

示

g1rm课堂学以致用

(A)1.Pleasedon*tmakesomuch_______,it'stoo_______.

A.noise;ncisyB.noisy;noisy

C.noise;nciseD.noisy;noisy

(B)2.Peoplecan'tworkwel1under_______pressure.

A.toomanyB.toomuch

活

学C.muchtooD.manytoo

活

练

3*里立课后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

分步骤0。课后教学反思

发学

活，激

际生

生实

合学

容，贴

新内

导入

方法

念的

置悬

、设

问答

师生

时以

本课

力。

作能

和写

能力

阅读

生的

炼学

着重锻

合，

相结

训练

读写

趣；

习兴

：

疑问

师的

中老

过程

教学

教

学

反

思

结：

和总

点评

教师

：

说明

教学

们

发了他

，激

奇心

的好

学生

，引起