2023-2024学年全国初中九年级上语文人教版期中考试试卷(含答案解析)VIP

20232024学年全国初中九年级上语文人教版期中考试试卷(含答案解析)一、选择题（每题2分，共40分）1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）。A.脚踝（huái）颤栗（lì）拮据（jié）呕心沥血（lì）B.倔强（jiàng）脊梁（jǐ）脚跟（jiǎo）眼睑（jiǎn）C.荒谬（miù）窒息（zhì）纨绔（kù）哄堂大笑（hōng）D.纳闷（mèn）暴露（lù）粗犷（guǎng）沉湎（miǎn）2.下列词语书写完全正确的一项是（）。A.畸形锐不可当一曝十寒脍炙人口B.拾人牙慧不堪设想风声鹤唳狐假虎威C.休戚相关珠光宝气颠扑不破油光可鉴D.锐不可挡融会贯通一丝不苟贻笑大方3.下列句子中，没有语病的一项是（）。A.我们要正确认识我国人口众多、人均资源相对不足、生态环境脆弱的严峻形势。B.文艺工作者要创造出无愧于时代和人民的文艺作品，必须深入生活、深入群众，从中汲取营养。C.通过学习，使我认识到学习的重要性。D.随着科技的发展，手机、电脑、互联网等电子产品已经与我们的日常生活息息相关。4.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）。A.《沁园春·雪》上阕写景，下阕抒情，运用了对比手法，表现了词人对革命事业的坚定信念。B.《春》运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了一幅充满生机、绚烂多彩的春景图。C.《济南的冬天》以济南冬天特有的山、水、雪为背景，表现了作者对济南冬天的喜爱之情。D.《雨的四季》通过对雨的描写，抒发了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。A.我们要珍惜时间，努力学习，争取早日成才。B.“我们要珍惜时间，努力学习，争取早日成才。”C.我们要珍惜时间，努力学习，争取早日成才！D.我们要珍惜时间，努力学习，争取早日成才?6.下列词语中，不属于成语的一项是（）。A.一丝不苟B.粗心大意C.胸有成竹D.狐假虎威7.下列句子中，修辞手法使用不正确的一项是（）。A.“湖面平静得像一面镜子。”（比喻）B.“太阳从地平线升起，照亮了整个大地。”（拟人）C.“这里的山山水水，仿佛都在向我诉说着什么。”（拟人）D.“他的笑声，像银铃般清脆悦耳。”（拟人）8.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（）。A.“他的眼睛像两颗明亮的星星。”B.“他的笑声，像银铃般清脆悦耳。”C.“这里的山山水水，仿佛都在向我诉说着什么。”D.“我们要珍惜时间，努力学习，争取早日成才。”9.下列句子中，表达方式不正确的一项是（）。A.“我们要珍惜时间，努力学习，争取早日成才。”（议论）B.“这里的山山水水，仿佛都在向我诉说着什么。”（抒情）C.“他的眼睛像两颗明亮的星星。”（描写）D.“我们要珍惜时间，努力学习，争取早日成才。”（说明）10.下列句子中，表达方式正确的一项是（）。A.“我们要珍惜时间，努力学习，争取早日成才。”（议论）B.“这里的山山水水，仿佛都在向我诉说着什么。”（抒情）C.“他的眼睛像两颗明亮的星星。”（描写）D.“我们要珍惜时间，努力学习，争取早日成才。”（说明）二、填空题（每空1分，共20分）1.《沁园春·雪》上阕描写了“，”的壮丽雪景。2.《春》一文中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，描绘了一幅充满生机、绚烂多彩的春景图。3.《济南的冬天》通过对济南冬天特有的山、水、雪的描写，表现了作者对济南冬天的喜爱之情。4.《雨的四季》通过对雨的描写，抒发了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。5.《沁园春·雪》上阕描写了“，”的壮丽雪景。6.《春》一文中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，描绘了一幅充满生机、绚烂多彩的春景图。7.《济南的冬天》通过对济南冬天特有的山、水、雪的描写，表现了作者对济南冬天的喜爱之情。8.《雨的四季》通过对雨的描写，抒发了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。9.《沁园春·雪》上阕描写了“，”的壮丽雪景。10.《春》一文中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，描绘了一幅充满生机、绚烂多彩的春景图。三、简答题（每题5分，共20分）1.简述《沁园春·雪》上阕描写的雪景特点。2.简述《春》一文中，作者运用了哪些修辞手法，并举例说明。3.简述《济南的冬天》通过对济南冬天特有的山、水、雪的描写，表现了作者对济南冬天的喜爱之情。4.简述《雨的四季》通过对雨的描写，抒发了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。四、阅读理解题（每题10分，共40分）阅读下面的文章，回答问题。【甲】春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。1.简要概括文章内容。2.简述文章中运用了哪些修辞手法，并举例说明。3.简述文章中表达了作者对春天的哪些情感。【乙】济南的冬天对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀！看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。1.简要概括文章内容。2.简述文章中运用了哪些修辞手法，并举例说明。3.简述文章中表达了作者对济南冬天的哪些情感。【丙】雨的四季我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春天的雨是紧张的。每一根枝条似乎都凝聚着一滴雨。雨水滴滴答答地落在地上，溅起一朵朵水花，像一串串珍珠，晶莹剔透。我仿佛听见雨声在说：“滴答，滴答，快走呀！快走呀！”春天是播种的季节，一场春雨，滋润着大地，催促着种子发芽，农民伯伯忙碌着播种。啊，好紧张啊，那春雨！夏天的雨是热烈的。你瞧，天上的乌云越积越厚，不一会儿，雷电交加，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，像无数颗断了线的珠子，从天空中倾泻而下。雨水打在玻璃窗上，发出“啪啪”的响声。那雨声，就像一首美妙的交响乐，演奏着夏天的热烈。夏天的雨，来得快，去得也快。雨过天晴，太阳出来了，空气清新，一切都显得那么明亮。啊，好热烈啊，那夏雨！秋天的雨是轻柔的。你看，那细细的雨丝，像一根根银线，轻轻地飘落在地上。雨水落在树叶上，发出“沙沙”的声音，像一首美妙的歌曲，演奏着秋天的丰收。秋天的雨，滋润着大地，让大地变得更加肥沃。啊，好轻柔啊，那秋雨！冬天的雨是沉静的。你看，那细细的雨丝，像一根根银线，轻轻地飘落在地上。雨水落在树叶上，发出“沙沙”的声音，像一首美妙的歌曲，演奏着冬天的宁静。冬天的雨，滋润着大地，让大地变得更加肥沃。啊，好沉静啊，那冬雨！1.简要概括文章内容。2.简述文章中运用了哪些修辞手法，并举例说明。3.简述文章中表达了作者对雨的哪些情感。五、作文题（40分）请以“我的理想”为题，写一篇不少于500字的作文。要求：主题鲜明，内容具体，语言通顺，结构完整。（答案解析见下期）一、基础知识1.词语：包括词语的注音、书写、词义等。2.语法：包括词性、句子成分、句子类型等。3.标点符号：包括各种标点符号的使用规则。4.修辞手法：包括比喻、拟人、夸张等。5.文学常识：包括作家、作品、文学流派等。二、阅读理解1.理解文章内容：包括对文章主题、情节、人物、环境等的理解。2.分析文章结构：包括对文章开头、结尾、过渡、照应等的分析。3.评价文章表达：包括对文章语言、风格、修辞等的评价。三、写作1.审题立意：包括对作文题目的理解、立意的确定等。2.构思布局：包括文章的结构安排、段落划分等。3.语言表达：包括词语的选择、句子的组织、修辞的运用等。四、题型详解及示例1.选择题：主要考察学生对基础知识的掌握程度，通过选择正确答案来测试学生的判断能力和理解能力。例如，选择题中的第1题考察学生对词语注音的掌握，第2题考察学生对词语书写的掌握等。2.填空题：主要考察学生对知识点的记忆和运用能力，通过填空来测试学生的认知水平。例如，填空题中的第1题要求学生填写《沁园春·雪》上阕描写的雪景特点，第2题要求学生填写《春》一文中作者运用的修辞手法等。3.简答题：主要考察学生对知识点的掌握程度和概括能力，通过简明扼要的回答来测试学生的表达能力