2021七年级下册语文第六单元自主学习综合检测试卷

七年级下册语文第六单元自主学习综合检测卷（解析版）（时量120分钟，总分150分）班级姓名学号计分一、语言文字积累与运用（共34分）（一）单项选择题（共15分，每小题3分）1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是()(3分)A.怏怏不乐(yàng)毛骨悚然(sǒng)吞噬(shì)步履(lǚ)B.心有灵犀(xī)忧心忡忡(chōng)炽热(zhì) 轮廓(kuò) C.五脏六腑(fǔ)风餐露宿(lù)枯涸(gù) 清冽(liè) D.心有灵犀(xī)忧心忡忡(chōng)河干(gān) 湮没(yīn) 【答案】A【解析】B项,“炽”应读“chì”;C项,“涸”应读“hé”;D项,“湮”应读“yān”。2.下列各组词语中没有错别字的一项是()(3分)A.语无轮次轮廓销蚀凛冽B.千均重负步履闲暇告罄C.坚持不懈蹒跚赢弱钦佩D.屏息凝神吞噬烧灼无虞【答案】D【解析】A项,“轮”应为“伦”;B项,“均”应为“钧”;C项,“赢”应为“羸”。3.依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是()春天带来的温暖,在人身上;志愿者带来的温暖,在人心里。志愿者们的故事,他们因为不同的走上了志愿者之路,又在各自的路上着志愿者精神的种子,在他们眼里,做一个志愿者不仅时尚,而且。

A.不胜枚举理由传播高尚B.比肩接踵理由播撒伟大C.不胜枚举缘由播撒 高尚 D.比肩接踵 缘由传播 伟大【答案】C【解析】“比肩接踵”不能形容“故事”多;“缘由”有“机缘”之意,更符合句意;“种子”用“播撒”更合适;“伟大”与“高尚”有程度区别。4．下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A．人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盜。B．善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。C．二十四节气是我们的祖先馈赠给我们的珍贵礼物，在农业生产上有重要的意义。D．班长明智而远见的发言让台下的同学倍受鼓舞。【答案】C【解析】A.缺少宾语的中心语，在句末加“的问题”；B.一面与两面不对应，把“损失的大小”改为“损失小”；D.用词不当，“远见”不能作定语，把“明智而远见”改为“明智有远见”；故选C。5．下列说法有误的一项是()(3分)A.“铭”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体,一般是用韵的。B.杜甫,字子美,是我国伟大的现实主义诗人,有“诗圣”之称。C.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,它是南北朝时北方的一首乐府民歌。D.《河中石兽》选自清代纪昀的《阅微草堂笔记》。《阅微草堂笔记》是以笔记形式写成的志怪小说。【答案】A【解析】A项,“铭”是古代用于述功纪行或警诫劝勉的一种文体。按原文默写（共8分，每空1分）6.(1)烟笼寒水月笼沙，。(杜牧《泊秦淮》)(2)，不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)(3)莫言下岭便无难，。[杨万里《过松源晨炊漆公店》(其五)](4)，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)（5）龚自珍的《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：，。（6）《爱莲说》中最能概括莲花高贵品质的句子是：

，。【答案】①夜泊秦淮近酒家②可怜夜半虚前席③赚得行人错喜欢。④黄梅时节家家雨（5）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。（三）综合性学习（共11分）7.阅读下面材料，按要求答题。材料一九九重阳，又称重九、上九、登高节、阳数节等。因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，两九相重，故而叫“重九”；日月同九，两阳相重，故名“重阳”。又因为“九九”与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久、长寿的含义，所以古人认为这是个特别值得庆贺的吉利日子。材料二“重阳节”是个中国人心目中九九相叠的吉样数字，登高健身、饮菊花酒、佩茱萸等节俗活动自身具有追求长寿观念的民俗符号，以及中国传统社会爱老、敬老的优良传统，这些文化元素结合在一起，在媒体、商家的推波助澜下，它逐渐从一个游乐、登高、聚会的狂欢节转换为一种尊老、爱老的“老年节”了。材料三尊老爱老传统是中华优秀传统文化的重要组成部分，尤其是在倡导文化自信的当代，特别需要继承和弘扬。2012年12月28日，中国全国人大常委会表决通过新修改的《老年人权益保障法》，法律上把每年农历九月初九定为“老年节”。材料四下图为重阳节徽标（1）请综合材料一、二、三的内容，概括“重阳节”是怎样演变成“老年节”的？（4分）

（2）请写出材料四中重阳节徽标的构图要素并分析设计妙处。要求：简明通顺，不超过70字。（3分）

【答案】（1）①“九九”谐音是“久久”，九在数字中又是最大数，有长久、长寿的含义。②节俗活动具有追求长寿观念的民俗符号、社会爱老敬老的优良传统以及媒体、商家的推波助澜。③法律上把每年农历九月初九定为“老年节”。（4分）（2）徽标由“双9”图案、菊花、繁体字“重阳节”三字及拼音组成。妙处：菊花体现了重阳节赏菊的文化传统，数字“99”点明了日期，也寄寓了对老人长寿的美好祝愿。（3分）【解析】（1）考查对文本内容的梳理和概括。可依据材料一中的“‘九九’与‘久久’同音，九在数字中又是最大数，有长久、长寿的含义，所以古人认为这是个特别值得庆贺的吉利日子”；材料二中的“‘重阳节’……具有追求长寿观念的民俗符号，以及中国传统社会爱老、敬老的优良传统……在媒体、商家的推波助澜下……渐渐转换为一种尊老、爱老的‘老年节’”；材料三中“中国全国人大常委会表决通过新修改的《老年人权益保障法》，法律上把每年农历九月初九定为‘老年节’”内容来概括作答。（2）考查徽标所蕴含的意义。作答时要认真阅读画面上的内容，包括颜色、线条、文字、图案等，在此基础上，结合生活实际理解其象征意义，最后再组织语言整合作答。徽标左边是“双9”和“菊花”共同构成的图案；右边由繁体字“重阳节”三字及拼音组成。其寓意是：用“菊花”来代表重阳节赏菊的文化传统；用两个数字“9”点明了节日的具体日期；同时也寄寓了老人长寿的美好祝愿；“重阳节”用繁体也象征着这是一个传统的节日。8.邻居张爷爷写了一副对联，他想考考你。（1）请你把对联中空缺的一个字补写出来。（2分）上联：立德齐今古下联：藏书

子孙【答案】遗【解析】本题考查对联的书写，对联的书写要注意字数要相同，句式要相同，内容要符合主题的意思，并与上联的内容联系要密切，反映主题，因为要选取一副对联悬挂在其阅览室，所以我们可围绕这一要求去对。对联基本格律六要素：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。（2）张爷爷让你把对联贴到他书房的墙面上，你要把上联贴到左边还是右边？【答案】右边【解析】对联横批从右往左，上联在右，下联在左。二、阅读下面白话文，回答问题（共32分）（一）口罩，为呼吸道设防①在抗击新型冠状病毒的全民战争中，“人自为战”最基本、最有效的式器，莫过于口罩了。为什么这样说呢?②新型冠状病毒最主要的传播途径，就是通过病人的飞沫。你知道飞沫的来源吗?③飞沫主要来源于咳嗽和喷嚏。咳嗽是一种呼吸道的保护性反射，能把肺中的空气压缩为1米多长的喷射流，携带着3000多个细小液滴，以20多米每秒的度冲开声门，脱口而出。喷嚏则能将4万个细小的液滴，以超过12级飓风的速度猛烈喷涌而出。不仅咳嗽和喷嚏，从高声喧哗到日常呼吸，都能产生大大小小的飞沫。飞沫的直径一般小于100微米，携带着病毒在空气中悬浮、飘散、游荡，远达十余米，长达数小时。④如何为我们的呼吸道站岗放哨以切断病毒传播链?最简单的方法就是戴口罩。市场上的口罩可谓琳琅满目、五花八门，但预防疫情的主流口罩是N95口罩和医用外科口罩。与市场上其它类型的口罩相比，N95口罩防护性更强。它由以聚和聚丙烯为基材的多层无纺布制成，N代表非油性粒物，95则表示过0.3米颗粒物不低于95％。飞沫正好在N95口罩的“关照”之下，因此N95口罩就能成功地“御敌于国门之外”。对密切接触者的医护人员来说，N95口罩是久经考验的“忠诚卫士。⑤但是N95口罩并非所有人所有时刻都适合佩戴。研究表明，佩戴N95口罩时，吸气和呼气的阻力分别增加26％和22％，我们不得不更努力地呼吸，才能维持正常的压力梯度和空气流量。数据显示，连续佩戴N95口罩4小时后，空气交换量减少37％，血氧他和度降低，能引起疲劳、头等症状，对于心肺功能较弱的人，佩戴N95口罩时不可不慎重。我们选择口平要遵循“完分而不过分”的原则。⑥与N95口罩相比，医用外科口罩成本更低，舒适性更强，普及程度也更高。它由三层无纺布组成，从外到内分别是防水层、过滤层、吸水层。虽然没有达到N95口罩的防护标准，但对飞沫和微小颗粒物有很好的阻隔和过滤作用。对于公共场所的日常防护，医用外科口罩应该足够了。⑦正确佩戴医用外科口罩是其发挥放能的关键。戴口罩前要洗净双手，捏住左右系带挂在耳上，防水层朝外，带有铝条鼻夹的一边朝上，切勿内外反置和上下颠倒。将鼻夹接压到位，拉伸底部盖住下巴，半张脸就在口罩的防护之下了，有效地阻止了手无意间触摸脸部造成的污染。随着呼吸，大量尘埃、飞沫会附着嵌合在纤维中，因此口罩一般4小时就要更换。⑧2020年春天注定是一段忘的岁月，在全民抗击新型冠状病毒的慷慨悲歌中，雪片般的口罩也昭示示了毎个人的义务和责任。人们在公共场所自觉佩戴口罩，在保护自己的同时。也带给了他人一份关爱，这是我们抗击疫情取得胜利的重要原因之一。而薄薄的口罩，也许会在更久的时空里融入我们的文化。（原文有改动）9.选文的说明顺序是什么?(2分)【答案】逻辑顺序【解析】本题考查说明顺序的判断。本文介绍了口罩如何助力“人自为战”及佩戴口罩正确规范的方法，属于事理说明文，是按照逻辑顺序来说明的。

10.选文第④段画线句运用了哪些说明方法?有什么作用?(4分)

【答案】作比较、列数字、打比方。突出、准确、生动形象地说明了N95口罩防护性之强，在疫情防控中起到了非常重要的作用。【解析】本题考查辨析说明方法及作用。由“与市场上其它类型的口罩相比”可以判断是作比较；由“0.3米、95%”可知是列数字；由“御敌于国门之外”“忠诚卫士”可知是打比方。这三种说明方法同时使用，生动形象地说明了N95口罩防护性之强，成为预防疫情的主流口罩。

11.选文第⑤段中的加点词语“研究表明”不能删掉的原因是什么?(3分)

【解析】本题考查分析说明文语言的特点。“研究表明”意思是下面的说明内容是经过研究证明的，是可信的。如果删掉，就体现不出说明文语言的科学性、严谨性。

【答案】“研究表明”意思是下面的说明内容不是编造的或从其他途径得来的。如果删掉则降低其可信度，这个词语体现了说明文语言的科学性、严谨性。12.结合第⑥⑦段说说选文是从哪两方面介绍医用外科口罩的?(3分)

【答案】第⑥段说明与N95口罩相比，医用外科口罩的优势、组成和日常防护效果；第⑦段说明正确佩戴医用外科口罩的注意事项。【解析】本题考查筛选信息。结合第⑥段“与N95口罩相比，医用外科口罩成本更低，舒适性更强，普及程度也更高”，第⑦段“正确佩戴医用外科口罩是其发挥放能的关键”等句子概括作答即可。（二）走出青春迷茫①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大。乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。②不知什么原因，我们这群男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提前半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗!④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然收走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三!”梦想再一次破灭，我们又陷入巨大的迷茫。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习。⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。”说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上。大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动的分成两队，比赛开始了。一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点儿开心，又有点儿难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛近视了，镜片也越来越厚；成绩下降了，还没有一点儿反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，可能一事无成。真正懂得在学习和生活中要自律，你们就长大了。”⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们醒悟了，觉得自己真正长大了。我们迎着阳光起步向跑道跑去。⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。13.依据故事情节的发展，找出“我们”心理变化的词语，写在下面横线内。（2分）恹恹—（）—无法接受—（）【答案】迷茫，醒悟【解析】本题考查筛选概括能力。根据题干给出的提示，找到对应的段落内容，然后筛选或概括出答案。第一个空，依据第⑤段中写踢第二个足球时，“班主任正色警告”，而我们则是“又陷入巨大的迷茫”这句话直接筛选出答案即可；依据第⑧段，班主任“没有发怒，而是开始和我们细细叙谈”“就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去”等语句分析，可概括出“我们”醒悟了。14.第⑥段“我有点儿开心，又有点儿难过”中“开心”指什么？“难过”指什么？（4分）

【答案】“开心”指玩网球时带来了快乐。“难过”指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。【解析】本题考查分析概括主要内容的能力。依据第⑥段中“大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动的分成两队，比赛开始了。一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团”可知，玩网球时给我们带来了快乐，因此可填写“开心”一词；依据学生们所处的学习阶段——初三这一特殊时期分析，初三学习的压力陡然增大，开心的时刻太少，班主任老师对我们管理很严，爱玩的天性得不到充分释放，因此最后一个空可填写“难过”一词。15.从修辞的角度赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。（2分）班主任的话语如同展曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。

【答案】运用比的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。【解析】本题考查句子的赏析。分析画线句子，作者将“班主任的话语”比作“阳光”，因此运用了比喻的修辞手法，形象地表现出班主任的话对我们的作用，如同阳光一样，让我们明白了如何把握青春，并温暖了我们因为球一再被收而痛苦、冷落的心，也让我们“就在那一瞬间，觉得自己真正长大了”，明白了自己应该做什么，走出了青春的迷茫。16.我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。（2分）

【答案】树立正确的人生目标；合理规划阶段目标；自我约束，自我激励。【解析】本题考查阅读拓展和表达能力。解答此题可根据上一题的答案，结合我们自己的实际，谈青春期的“我们”应该如何做。比如，根据我们“精力过剩又无处释放”，可得出我们一定要树立正确的人生目标，然后要合理规划阶段目标，再是自己的努力去奋斗实现等；再如，根据“班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵”可得出，学校和老师的引导可以帮我们走出“青春迷茫”，因此我们要相信老师的话。（三）名著阅读天极冷，小茶馆里的门窗都关得严严的，充满了煤气，汗味，与贱臭的烟卷的干烟味。里面喝茶的几乎都是拉车的，他们喝着、说着，像鸟儿炸了巢似的讲着一日间的委屈，祥子始终一语未发，可是很留心他们说了什么。他从别人的话中，吸收着生命的苦味，认识了自己，也想同情大家。大家正说得热闹，一位五十多岁老车夫进了门，他穿着件短不够短，长不长，襟上肘上都已都露了棉花的衣服。老车夫刚坐下便全身都出溜下去。掌柜急忙给他喂了糖水，老车夫哼哼了两声，才睁开了眼。祥子始终没有言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。老车夫用手摸了好几回包子，始终没有吃一口。直到大家从外面叫来了他的孙子小马，他才将八个包子交给孙子，慢慢地吞咽了两个，吃完，老车夫再三向大家道了谢。便出了门。祥子跟了出来，他呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低。祥子看着，听着，心中感到一种向来没有过的难受。他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。17.上面文段摘编自名著《骆驼样子》，关于这部名著，下列说法正确的一项是（）（3分）A《骆驼祥子》是老舍以老上海下层平民的生活为背景创作的小说。B《骆驼样子》讲述了祥子屡受打击却始终不放弃生活希望的故事。C《骆驼样子》以祥子与虎妞的婚姻悲剧为主线展开故事情节。D《骆驼样子》通过讲述祥子的不幸遭遇，批判了当时黑暗的社会。【答案】D【解析】本题考查对整本书的理解。A不是“老上海”而是“老北京”；B祥子在小福子死后开始堕落，沉沦；C《骆驼样子》主线是祥子的三起三落。而“祥子与虎妞的婚姻”只是名著的一部分。18.根据以上文段，概括祥子的形象特点，并结合文段的中有关细节描写进行分析。（3分）

【答案】“祥子始终一语未发”“祥子始终没有言语”说明祥子沉默寡言；“他向来没有轻易撒手过一个钱”说明祥子很节俭；“心中感到一种向来没有过的难受”表明祥子同情弱者；“现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子”体现他以帮助他人为快乐的性格特点。【解析】本题考查人物形象。根据选文的具体内容分析人物性格特点，而不是整本书的人物分析。19.老舍先生说：“我的主角（祥子）不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的精神以无情的苦刑。”请结合《骆驼祥子》整本书的内容来谈谈你对这句话的理解。（3分）

【答案】要强的祥子为了生活，烈日下挥汗如雨，暴雨中跌爬滚打。连祥子自己都说：“天气仿佛成心跟他过不去”，恶劣的天气，无情击打。然而，比自然带来的伤痛更严重是精神痛苦，它来源于无情的社会和没有公道的世界。坐车的人冷酷无情，在极端的天气下连一个铜板也不愿多给，大兵、孙侦探更是诈空祥子的血汗钱，让祥子精神受到重创，心爱的人被逼死，让他失去生活的希望。【解析】本题考查句子的理解。应结合整本书来理解句子。三、阅读下面文言诗文，回答问题（共24分）（一）河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？20．解释下面句中加点的词。（2分）①湮于沙上②遂反溯流逆上矣【答案】①埋没②于是，就【解析】试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“遂”等字的释义。21．翻译下面的句子。（3分）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？【答案】你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被洪水带走呢？【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。22.复习课时，老师请小红翻译“凡河中失石……”一句，小红将“凡”译为“凡是”，老师指出了小红的错误，小红不解。老师提示说：“课文告诉我们要具体问题具体分析，不能一概而论哦。”小红恍然大悟，并从河流的特点出发举出了不能于上流求石的两种情况（4分）；（2）。赢得了老师和同学们的掌声。【答案】从河床角度，如河床太陡、淤泥或卵石河床等；从水流角度，如水流常年很浅、很缓等。（一点1分，答出任意两点即可）【解析】此题考查学生的联系实际的能力，结合现象发生的条件分析。如水流、如河床等条件具体问题具体分析。（二）颍川太守髡①陈仲弓。客有问元方：“府君何如？”元方日：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“何有高明之君而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛②为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此子，忠臣孝子。”客惭而退。陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行

元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣④其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑤，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自《世说新语》）

【注释】①髡，古代剃去、头发的刑罚。②伛，驼背。③绥，安福县。④恣，听任。⑤周旋动静，指处置世事的举动措施。23．下列对文中画线波浪语句的断句，正确的一项是（）（3分）A．袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行B．袁公问曰/贤家君在太丘远近/称之/何所履行C．袁公问曰/贤家君在太丘远近/称之何所/履行D．袁公问曰家君/在太丘远近/称之何所/履行【答案】A【解析】本题考查断句，根据语意和特殊词语来判断。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”24．下列对原文内容的理解，正确的一项是（）（3分）A．陈元方称颍川大守为高明之君，自己父亲为忠臣孝子，只是出于恭敬。B．陈元方列举古代高明君放逐忠臣孝子的事例来反驳客人，客人惭愧地离开了。C．陈元方说自己的父亲效法袁公实行无为而治的策略，时间久了更加受人敬重。D．陈元方认为周公、孔于处在同一时代，相隔万里，处事的举措也是不一样的。【答案】B【解析】本题考查文本内容的理解。A“只是出于恭敬”是客人的想法，不是陈元方的本意；C袁公说陈元方的父亲效法自己（袁公）；D陈元方认为周公、孔于处在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们处事的举措却是那么一致。25．把下列句子翻译为现代汉语。（3分）强者绥之以德，弱者抚之以仁【答案】对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤。【解析】本题考查句子翻译。这个句子属于介词结构后置句，注意语序。【译文】颍川太守把陈仲弓判了髡刑。有位客人问陈仲弓的儿子元方说：“太守这个人怎么样？”元方说：“是个高尚、明智的人。”又问：“您父亲怎么样？”元方说：“是个忠臣孝子。”客人说：“怎么会有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？”元方说：“您的话怎么这样荒谬啊！所以我不回答你。”客人说：“您不过是因为驼背装作恭敬，其实是不能回答。”元方说：“从前高宗放逐了孝子孝己；尹吉甫放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。这三个做父亲的，恰恰都是高尚明智的人；这三个做儿子的，恰恰都是忠臣孝子啊。”客人很羞愧，就退走了。陈元方十一岁的时候，去拜会袁汤。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公并没有学孔子，孔子也没有学周公。”（三）和李上舍冬日书事①韩驹（宋）北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。顾藉②微官少年事，病来那复一分心？注释：①据吴曾《能改斋漫录》记载，这首诗是作者因获罪被贬分宁县令时所作。②顾藉：顾念。26．下列对诗的内容理解不正确的一项是（）（3分）A．首联切题，写冬日的气候物色。这是一幅黯淡凄寒的冬暮图景，处处显得萧瑟残败。B．颔联续写冬夜倦鹊、飞鸿的活动。“倦”字不但写出觅枝的乌鹊困惫的情态，而且表现出其长时间求栖息却无枝可依，翻飞绕枝的孤凄处境。C．颈联由写景转入议论，写想要排遣愁绪但愁却像故意来寻找自己，硬是摆脱不掉。自己跟老并没有订立约期，而老却渐渐地来临了。D．尾联进一步抒写老来的心境，说眷念微官是少年时的事，如今老病交加，怎能为此挂心呢？这里的老、病、愁都与寒冬暮景有内在的联系。【答案】C【解析】C项错误，应为由写景转入抒情。27．下列对诗的赏析不正确的一项是（）