02植物和微生物的繁殖

浙教版7年级下册期中期末考点大串讲02植物和微生物的繁殖一、种子的结构与萌发①种子的结构胚：胚轴、胚芽(长成茎和叶)、胚根、子叶有胚乳：小麦、玉米、水稻、蓖麻、柿等（营养物质储存在胚乳内）种子的分类(有无胚乳)无胚乳：菜豆、大豆、棉、黄瓜、花生等（营养物质储存在子叶内）有种子：裸子植物和被子植物按有无种子无种子：蕨类、苔藓类、藻类②植物的分类双子叶植物：菜豆、棉、黄瓜、花生、橘等(种子胚中有两片子叶)按胚中子叶数目单子叶植物：玉米、小麦、水稻、高粱、甘蔗等(种子胚中只有一片子叶)种子萌发的条件：合适的温度、一定的水分、充足的空气(还跟种子形态、大小、饱满度、是否休眠有关)芽的分类顶芽：顶芽的生长会使植物的茎增长芽侧芽：侧芽的生长则会在植物体上形成侧枝。芽的结构：生长点（由分生组织构成）叶原基、幼芽、芽轴、芽原基顶芽与侧芽的关系：顶芽发育较快往往会抑制侧芽的生长发育,摘除顶芽,以促使侧芽发育,多张侧枝。花的结构与发育雄蕊：花药[内有花粉(里面能产生精子）、花丝花蕊雌蕊：柱头、花柱、子房[内含胚珠(里面含有卵细胞）花的结构花被：由花瓣组成花萼：由萼片组成花托：花的着生部位。子房壁果皮子房珠被种皮果实胚珠........受精卵胚种子植物繁殖的多样性—无性生殖有性生殖自花传粉：花粉落在同一朵花的柱头上的传粉方式异花传粉：花粉落在另一朵花柱头上的传粉方式虫媒花：主要靠昆虫传粉植物的生殖孢子生殖风媒花：靠风力传粉的花无性生殖营养生殖（生产中常用的生殖方法）：分根、压条、扦插、嫁接说明:在植物有性生殖过程中,花传粉以后,花粉受到柱头分泌的黏液的刺激,萌发成花粉管,花粉管沿着花柱向子房生长,花粉管内有精子,而子房的胚珠内有卵细胞,当花粉管到达胚珠时,花粉管里的精子就与卵细胞结合形成受精卵。一、花、种子的结构与发育1．如图所示花的结构示意图，下列有关叙述中不正确的是()A．这朵花的主要部分是⑦雄蕊和⑧雌蕊B．⑥受精后形成的受精卵将发育成种子中的胚乳C．①中的花粉落到③上的过程称为传粉D．⑤子房由子房壁和胚珠组成，它将来发育成植物的果实【答案】B【解析】A雄蕊和雌蕊是花的主要结构，⑦和⑧为雄蕊和雌蕊，符合题意；

B⑥是胚珠，胚珠受精后将发育成种子，胚乳是由受精极核发育而来的，B错误；

C①花药中花粉落在③柱头上的过程称为传粉，正确；

D⑤是子房，子房发育成果实，果实是由种子和果皮组成的，胚珠发育成种子，果皮是由子房壁发育而成，正确。故答案为：B。2．如图中的玉米种子(阴影部分表示受损伤部分)，能正常萌发的是（）A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁【答案】A【解析】甲图中种子完整无损，在外界条件满足的情况下能萌发；

乙图中种子的胚乳损坏了一部分，还可以为种子的萌发提供营养物质，所以在外界条件满足的情况下能萌发；丙图中种子的胚损坏，不能萌发；

丁图中的胚乳全部损坏，不能为胚发育提供营养，所以不能萌发。故选A。3．如图为菜豆种子和幼苗的部分结构示意图，下列说法错误的是()A．⑤为胚，是新生植物体的幼体，由受精卵发育而来B．②为胚芽，发育成⑦，它在发育过程中所需的营养主要来自④C．①为胚轴，发育成⑧，它在发育过程中所需的营养主要来自⑤D．③为胚根，发育成⑧【答案】C【解析】A.⑤为胚，是新生植物体的幼体，由受精卵发育而来,正确；

B.②为胚芽，发育成⑦，它在发育过程中所需的营养主要来自④,正确；

C.①为胚轴，胚轴发育成连接茎与根的部分。错误。

D.③为胚根，发育成⑧,正确；故选C。4．小宇做“观察种子的结构”实验时做了如下记录，你认为错误的是()A．菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚B．玉米种子有胚乳，菜豆种子没有胚乳C．菜豆种子和玉米种子的胚都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成的D．将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得一样蓝【答案】D【解析】A.菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚,正确；

B.玉米种子有胚乳，菜豆种子没有胚乳，正确；

C.菜豆种子和玉米种子的胚都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成的，正确；

D.将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，只有胚乳部分变蓝，错误。故选D。5．将一粒浸软的玉米种子纵向剖开，用放大镜观察，如图所示。下列结论正确的是()A．玉米种子的营养物质主要储存在①胚乳中B．玉米种子完整的胚由结构③④⑤三部分组成C．营养物质储存在结构④中D．与蚕豆种子相比，结构②的數量和功能都相同【答案】A【解析】A.玉米种子的营养物质主要储存在①胚乳中，A正确。

B.玉米种子完整的胚由结构②③④⑤四部分组成，B错误。

C.营养物质储存在结构①胚乳中，C错误。

D.与蚕豆种子相比，玉米的子叶是1片，营养物质储存在胚乳中，蚕豆的子叶是2片，子叶中储存有丰富的营养，D错误。故选A。6．（2021八上·余杭月考）图甲是花的示意图，图乙是果实结构示意图。下列叙述正确的是（）A．图甲中⑦成熟后散发出花粉B．图甲中②最终发育成果实C．图乙中的A由图甲中的③胚珠发育而成D．图乙中的B由图甲中的⑥子房壁发育而成【答案】A【解析】A、图甲中⑦花药成熟后散发出花粉，A符合题意；

B、图甲中⑥子房最终发育成果实，B不符合题意；

C、图乙中的A由图甲中的⑥子房发育而成，C不符合题意；

D、图乙中的B种子由图甲中的③胚珠发育而成，D不符合题意。故答案为：A7．如图描述的是绿色植物——大豆的一生，根据图示回答问题。（1）图示①→②过程中，最先突破种皮的是。此过程中营养来自①中的。（2）在①经②到③过程中，发育为a和b的是种子的。（3）④的主要结构是。（4）④→过程中，所结果实中种子不止一粒的原因是④中的。【答案】（1）胚根；子叶（2）胚芽（3）花蕊（4）一个子房中含有多个胚珠【解析】(1)种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破，胚根最先突出种皮，发育成成根.

营养来自①中的子叶。

(2)种子在萌发过程中胚芽发育成b茎和a叶。

(3)绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉；④的主要结构是花蕊。

(4)传粉、受精完成后子房的发育时胚珠发育为种子，子房发育为果实。所结果实中种子不止一粒的原因是一个子房中含有多个胚珠。8．如图甲是桃花的结构示意图，图乙是桃的果实示意图。请分析回答下列问题。（1）图中⑤和⑥组成的结构叫，结构④是。（2）花粉从⑤落到①上的过程叫做。花粉受到柱头黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与④内的卵细胞结合，形成受精卵，该过程叫。（3）桃的果实中，我们食用的部分⑦是由图甲中[]发育而来的，结构⑧是由图甲中[]发育而来的。（4）构成被子植物结构和功能的基本单位是；从植物体的结构层次看，果实是一种，果实的果皮是一种。【答案】（1）雄蕊；胚珠（2）传粉；受精（3）③；子房壁；④；胚珠（4）细胞；器官；组织【解析】（1）花药和花丝组成的结构为雄蕊，结构④是胚珠；

（2）花粉从花药落到柱头上，这个过程称为传粉，花粉管在柱头分泌的粘液萌发形成花粉管，释放出的精子与胚珠中的卵子结合形成受精卵过程称为受精；

（3）桃子是果实，包在外面的食用部分为果皮，果皮由子房壁发育而来，桃子中间的核是种子，种子由胚珠发育而来。

（4）细胞是构成动植物的结构核功能的基本单位，果实是属于生殖器官，果实的果皮是构成器官的组织。9．如图是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题。（1）图乙是玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图甲所示的[]线剖开的。（2）在图乙所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[]，说明该结构的主要成分是。（3）图丙是菜豆种子的结构，结构[]为胚的发育提供营养。（4）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者的相同点是都有和，不同点是玉米种子有[]，而菜豆种子没有。【答案】（1）a（2）1；胚乳；淀粉（3）9；子叶（4）种皮；胚；1；胚乳【解析】(1)图乙是玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图甲所示的a线剖开的。

(2)玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其储存的营养物质的主要成分是淀粉，淀粉有遇碘变蓝色的特性，在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是胚乳。因此，在图乙所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是1胚乳，说明该结构的主要成分是淀粉。

(3)菜豆种子的营养物质储存在子叶里，当种子萌发时，子叶里的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用；种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位。图丙所示为菜豆种子结构，结构9子叶为胚的发育提供营养。

(4)胚芽、胚轴、培根、子叶构成种子的胚，比较菜豆种子和玉米种子的结构，可见它们的相同点是都有起保护作用的种皮和胚；

不同点是玉米种子里含有胚乳，而菜豆种子里没有胚乳。

因此，比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者的相同点是都有种皮和胚，不同点是玉米种子有1胚乳而菜豆种子没有。10．（2021七上·平阳月考）每年3月桃花盛开，6月左右桃子成熟，如图是桃花结构示意图。请回答：（1）图中组成雌蕊的结构有(填序号)。（2）—个桃的果实内只有一粒种子，其原因是桃花中的只有一个。（3）桃树常用嫁接的方式繁殖，其优点有（写出一点）【答案】（1）①②③（2）胚珠（3）保持亲本的优良性状，繁殖速度快【解析】(1)、图中组成雌蕊的结构有①②③。

(2)、种子由胚珠发育而来，一个胚珠发育成一颗种子。

—个桃的果实内只有一粒种子，其原因是桃花中的胚珠只有一个。

(3)、桃树常用嫁接的方式繁殖，其优点有保持亲本的优良性状，繁殖速度快。二、种子发芽条件探究11．小金发现虫蛀过的绿豆有些能发芽，有些不能发芽，便产生了探究的想法。他将90粒正常绿豆种子均分为三组，其中一组不作处理，其余两组进行不同部位的钻孔处理(钻孔不影响未处理部分的结构)。将三组种子置于相同且适宜的环境中培养，实验结果如表所示：日期第一组第二组第三组5月9日完整的种子从a端钻孔至恰好破坏图乙中的结构②从b端钻孔，与第二组等大5月13日均长出根，平均1毫米；无叶长出无根长出，无叶长出均长出根，平均3毫米；无叶长出5月17日根平均长度9毫米；均长出叶，平均6毫米有3粒种子长出根；无叶长出根平均长度11毫米；均长出叶，平均7毫米5月21日均长成幼苗，平均高度32毫米根萎缩；无叶长出均长成幼苗，平均高度35毫米下列有关说法正确的是()A．第一组完整的种子在实验中起实验组的作用B．由第二组可知，胚芽被损坏会导致种子无法发育成幼苗C．第三组种子还能萌发成幼苗的原因是剩余的子叶仍能保证种子萌发所需的营养D．破损的种子萌发更快，因为种皮破损的种子更．有利于吸收外界营养物质【答案】C【解析】A.第一组、第三组有胚轴种子萌发，第二组无胚轴种子不萌发。所以对比三组实验结果可知，缺失②胚轴会导致种子无法发育成幼苗。第一组完整的种子在实验中起对照作用，属于对照组，A错误。B.第二组可知胚的②胚轴被损坏会导致种子无法发育成幼苗，B错误。

C.第三组种子子叶不完整种子萌发。因此比较第一组和第三组实验可知，第三组种子还能萌发成幼苗，这是因为剩余的子叶仍能保证种子萌发所需的营养，C正确。

D.从种子萌发速度看，第一组不如第三组种子萌发的快，破损的种子更快，因为种皮破损的种子更有利于吸收水分，而不是吸收外界的营养，D错误。故选C。12．如表所示，某同学为了研究光对大豆种子发芽的影响，在两个同样的花盆中播种下大豆种子并且设计了如下实验，这个实验设计的错误是两个花盆()花盆大豆粒数光照温度/℃水110向光20充足210暗室20不充足A．光照不同 B．浇水量不同C．温度都为20°C D．都应当种植在同质量的土壤中【答案】B【解析】该实验探究阳光对棉花发芽的影响，所以变量应是光照。甲花盆放在向阳处，乙花盆放在阴暗处，甲乙花盆所处的其他条件—温度、水都应相同且适宜棉花发芽，即温度20℃，水分充足故选B。13．（2021七上·杭州期中）某同学在培养皿底部铺上棉花并加入适量的清水，然后把豌豆种子放在棉花上，实验过程与结果如表所示，则由表可以得出的信息是（）装置场所温度棉花状态数日后的现象甲日光23℃潮湿全部发芽乙日光23℃干燥没有发芽丙黑暗23℃潮湿全部发芽丁黑暗23℃干燥没有发芽A．该实验研究的目的：探究光照、温度和水分对种子萌发的影响B．该实验的自变量为光照、温度和水分，因变量为种子是否萌发C．该实验选用具有活胚且大小相同的豌豆作为实验材料，这属于无关变量的控制D．该实验的结论是：种子萌发只与光照和水分有关【答案】C【解析】A.该实验中温度是无关变量，因此该实验不能探究温度对种子萌发的影响；

B.该实验的自变量为光照和水分，而温度是无关变量，不是自变量；

C.豌豆是无关变量，无关变量应始终保持一致，因此“该实验选用具有活胚且大小相同的豌豆作为实验材料，这属于无关变量的控制"；D.分析实验结果不论是否有光照，潮湿的种子全部发芽；相同光照下，干燥的种子不能发芽，潮湿的种子全部发芽。因此该实验的结论是：种子萌发与光照无关，种子萌发与水分有关。故选C。14．（2021七下·嵊州期末）为探究“酸雨”对种子萌发的影响，某兴趣小组用一定浓度的硫酸溶液模拟酸雨，室温下用黄豆种子做如下实验。有关该实验的叙述错误的是（）组别种子数每天定时喷洒温度发芽率1100粒适量的模拟酸雨7%2100粒适量的清水91%A．设置1、2两组实验是为了形成对照B．两组实验温度可以同时控制在100℃C．应选取饱满、未损伤的种子作实验材料D．由实验数据可知：酸雨会抑制种子的萌发【答案】B【解析】A.设置1、2两组实验，其它条件都相同，只有喷洒的水不同，这是为了形成对照，探究酸雨对种子萌发的影响，故A正确不合题意；

B.种子萌发需要适宜的温度，而100℃时种子已经成熟，不能发芽，故B错误符合题意；

C.应选取饱满、未损伤的种子作实验材料，减小其它因素对萌发的影响，故C正确不合题意；

D.由实验数据可知，酸雨后种子的萌发率由91%降到7%，则得到：酸雨会抑制种子的萌发，故D正确不合题意。故选B。15．（2021七下·长兴期末）如上图为探究某地区外来植物大蒜芥对水杨梅、路边青两种本地植物种子发芽影响的研究结果。下列叙述中，正确的是（）A．第1周，A’、B’两组种子的发芽率为0只是受到大蒜芥的影响B．第2~5周，时间越长大蒜芥对路边青种子发芽率的影响越显著C．水杨梅种子发芽率比路边青种子发芽率低是大蒜芥作用的结果D．大蒜芥对水杨梅种子发芽的抑制作用比对路边青的抑制作用大【答案】B【解析】A、第1周，A、A’、B、B’四组种子的发芽率均为0，不能证明A’、B’两组种子的发芽率为0只是受到大蒜芥的影响，A叙述不正确，不符合题意。

B、第2—5周，时间越长A、A’的纵向差值越大，说明时间越长大蒜芥对路边青种子发芽率的影响越显著，B叙述正确，不符合题意。

C、对比A、B两组，在没有大蒜芥的作用的情况下，水杨梅种子的发芽率就低于路边青种子的发芽率，而且比较B、B’两组，大蒜芥对水杨梅种子的发芽率并没有太大的影响，C叙述不正确，不符合题意。

D、从图中可以看出，A、A’的纵向差值远大于B、B’的纵向差值，大蒜芥对路边青种子发芽的抑制作用更大，D叙述不正确，不符合题意。故答案为：B16．杭州某初中学校的科学兴趣小组选取100粒已经晒干、大小一致且结构完整的玉米种子进行实验，探究种子萌发所需的环境条件，实验装置如图所示。回答下列问题：（1）乙组的瓶内应放入粒种子。（2）该小组的实验目的是探究是否为玉米种子萌发的条件，对照组是组。（3）增设一个丙组，条件与甲组完全一致。将甲组置于光下，丙组完全遮光．结果发现两组种子均有萌发，且萌发的情况基本相同。本实验的实验结论是。（4）再增设一个丁组，除将棉塞改为橡皮塞(不透气)之外，其余的条件与甲组完全一致。一段时间后，这两组种子也均有萌发，且萌发的情况基本相同，原因是。（5）在玉米种子萌发过程中，最先突破种皮的结构后来发育为，胚乳所起的作用是提供。【答案】（1）20（2）水分；甲（3）光照不是种子萌发的环境条件（4）丁组锥形瓶内含有种子萌发所需要的空气（5）根；营养物质【解析】(1)对照实验具有变量的唯一性。根据实验装置图可知：甲放20粒种子和湿润的滤纸，乙放干燥的滤纸，甲乙唯一不同的变量是水分，因此为了控制单一变量乙组的瓶内应放入20粒种子。

(2)甲乙唯一不同的变量是水分，该小组的实验目的是探究水分是否为玉米种子萌发的条件。对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的是对照组。该实验甲组对实验变量没有处理，满足种子萌发条件，因此甲组是对照组。

(3)增设一个丙组，条件与甲组完全一致。在实验中，设置丙组完全遮光，甲组在日光下，甲、丙唯一不同的变量是光照，其目的是形成对照。结果发现两组种子均有萌发，且萌发的情况基本相同。本实验的实验结论是光照不是种子萌发的环境条件。

(4)再增设一个丁组，除将棉塞改为橡皮塞(不透气)之外，其余的条件与甲组完全一致。一段时间后，这两组种子也都有萌发，且萌发的情况基本相同，原因是丁组锥形瓶内含有种子萌发所需要的空气。(5)玉米种子由种皮、胚和胚乳组成，胚乳是储存营养物质的结构。在玉米种子萌发过程中，胚根最先发育成植物的根，胚芽发育成茎和叶，胚乳中的营养物质供胚根、胚轴、胚芽发育。17．某同学在学习了“种子萌发的外界条件”后，动手设计了一个实验进行证实。他将三粒大豆种子用细绳系在玻璃棒上，放入盛有水的烧杯中，实验装置如图甲所示，请回答下列问题。（1）该实验是(填“探索性”或“验证性”)实验。（2）经过一段时间后，发现A、B、C三粒种子中只有B种子萌发，这说明种子萌发的外界条件是。（3）如要证实种子萌发需要适宜的温度，还必须设计一个实验装置乙，若你手中只有一粒大豆种子，则种子应系在(填“a”“b”或“c”)处，乙装置起作用。【答案】（1）验证性（2）一定的水分和充足的空气（3）b；对照【解析】(1)该实验是验证性实验。(2)分析可知，A和B形成一组对照实验，实验的变量是水分，其它的实验条件相同，B种子萌发，而A种子不萌，缺少水分，可以得出的结论是种子萌发需要充足的水分。

B和C形成一组对照实验，变量是空气，其它的实验条件相同，B种子有充足的空气，种子萌发，而C种子缺少空气，种子不萌发，可以得出的结论是种子萌发需要充足的空气。

经过一段时间后，发现A、B、C三粒种子中只有B种子萌发，这说明种子萌发的外界条件是一定的水分和充足的空气。

(3)“如要证实种子萌发需要适宜的温度"，唯一不同的变量是温度，因此"还必须设计一个实验装置(乙)“和甲装置的B种子形成对照试验，所以“若你手中只有一粒大豆种子”，则种子应系在图乙的b处，乙装置起对照作用。18．某科学兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：装置种子所处的环境实验结果甲干燥的棉花，置于25℃的橱柜中种子不萌发乙潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中种子萌发丙潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）种子不萌发丁棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中种子不萌发（1）通过本实验可以看出，是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件"，可选用装置。（2）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验？（3）在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是。为了避免这种现象的发生，可以采用的方法来弥补。（4）种子萌发时，其幼苗的茎和叶是种子内的发育成的；种子的萌发除了需要适宜的环境条件外，还需具备自身条件，如种子内的是完整的，且是具有活力的。【答案】（1）适宜的温度、一定的水分和充足的空气；对照；乙和丙（2）取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25°C的橱柜中；1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况（3）传粉不足；人工辅助授粉（4）胚芽；胚【解析】(1)甲乙的唯一的变量是水，可以探究种子萌发的必要条件是水；乙、丙唯一的变量是温度，可以探究种子萌发的必要条件是温度；乙、丁唯一的变量是空气，可以探究种子萌发的必要条件是空气。分析实验结果可以得出，适量的水分、充足的空气和适宜的温度是影响种子萌发的环境条件。

满足了种子萌发所有环境条件的装置是乙装置，因而在该实验中对其他组均起到对照作用。

乙、丙唯一的变量是温度，可以探究种子萌发的必要条件是温度；

(2)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，设计的对照实验唯一性的变量应为光照，故可以取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25°C的橱柜中；1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况(3)果实与种子的形成必须要经过传粉和受精两过程，如果发现玉米果穗有缺粒的现象，则最大的可能是传粉不足，为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法。

(4)种子萌发时，其幼苗的茎和叶是种子内的胚芽发育成的；种子的萌发除了需要适宜的环境条件外，还需具备自身条件，如种子内的胚是完整的，且是具有活力的。19．（2021八上·鄞州月考）为探究种子萌发的环境条件，某同学设计了如下实验：在A、B、C、D四个培养皿内分别放入等量的棉花，在棉花上放25粒菜豆种子，然后将它们放在不同的条件下进行培养，数日后记录种子的萌发情况如下表，请你回答问题：装置ABCD场所日光下日光下黑暗中黑暗中温度23℃23℃23℃23℃棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥种子萌发情况23粒0粒24粒0粒（1）对该同学的实验设计进行分析，本实验探究了是否是种子萌发所需要的两个环境条件。（2）实验A和B对照，变量是。（3）根据实验A和实验的实验结果判断，光照不是菜豆种子萌发的必要环境条件。（4）实验设计中，实验A和实验不能形成对照，原因是有两个变量。（5）实验A中有2粒种子没有萌发，应从种子萌发的条件寻找原因。【答案】（1）水分和光照（2）水分（3）C（4）D（5）自身【解析】（1）实验中除了水分和光照两个变量不同外，其他条件都相同，采用对照实验探究水分和光照是否是种子萌发所需的两个环境条件。

（2）实验A和B对照，其他条件相同，只有水分情况不同，因此变量是水分。

（3）A和C分别处于日光和黑暗环境中，种子萌发数量差不多，因此根据实验A和实验的实验C结果判断，光照不是菜豆种子萌发的必要环境条件。

（4）实验设计中，实验A和实验D不能形成对照，原因是有两个变量。

（5）实验A中有2粒种子没有萌发，应从种子萌发的自身条件寻找原因，比如干瘪的种子或者是休眠期的种子都不能萌发。20．（2021七下·上虞期末）在探究“种子萌发的环境条件”时，小明设计了如下实验：①取4个罐头瓶，编号14，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放入10粒大豆种子于餐巾纸上。②将14号瓶做了下表所示不同的处理，5天后取出观察到如表所示的实验现象。请回答：编号处理方法实验现象1不做处理盖上瓶盖放入25℃的培养箱中不萌发2不做处理盖上瓶盖放入5℃的培养箱中不萌发3向瓶中加水至餐巾纸湿润盖上瓶盖放入5℃的培养箱中不萌发4向瓶中加水至餐巾纸湿润盖上瓶盖放入25℃的培养箱中萌发（1）1号瓶与号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的是对种子萌发的影响。（2）比较分析3号瓶和4号瓶的实验结果，能得出的结论是。（3）4号瓶中有1粒种子没有萌发，可能原因是。【答案】（1）4；水分（2）种子的萌发需要适宜的温度（3）种子的胚已死（或种子处于休眠期）【解析】（1）1号瓶与4号瓶形成对照实验，变量为水分，有且只有水分做为变量。

（2）3、4号瓶子最为对照，变量为温度，能证明出温度对种子萌发产生了影响，说明种子的萌发需要适宜的温度；

（3）种子萌发的外部条件需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气，在外部条件都满足的条件下，种子的萌发还需要自身条件，胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。三、植物的无性繁殖21．将柚子的枝条作为接穗，嫁接在橘子的砧木上，所结出的果实的味道与下列哪种植物相似？()A．柚子 B．橘子C．既与柚子相似，又与橘子相似 D．两者都不相似【答案】A【解析】柚子为接穗，嫁接在橘子砧木上，橘子的形成层和柚子形成层紧密接触，橘子为柚子提供水和无机盐，果实长出来的为柚子，保持了亲本的优良性状，繁殖速度也快速。故答案为：A。22．一种名为“落地生根”的植物，能在叶缘上生出“不定根"和“不定芽”，当叶片脱离母体落在潮湿的地面上以后，就可以发育成一株独立生活的新个体。这种繁殖方式属于()①无性生殖②有性生殖③营养繁殖④嫁接A．①③ B．②③ C．③④ D．①④【答案】A【解析】根据题目中落地生根，叶缘上生出不定根和不定芽，是叶片脱离潮湿地面上以后发育的新个体，这是利用营养器官进行繁殖，属于营养繁殖，也是无性繁殖，故①③正确。故答案为：A。23．（2021·江干模拟）杭州塘栖的枇杷大又甜，果农将枇杷苗嫁接到抗旱能力强、根系发达的石楠植株上。对此相关描述正确的是（）A．石楠植株作接穗与作砧木的枇杷苗具有良好的嫁接亲和力B．用该方法培育出的枇杷含有石楠植株的优良基因C．确保嫁接成功，应该把接穗和砧木的形成层紧贴D．该生殖方式与枇杷种子繁殖产生后代的生殖方式相同【答案】C【解析】A、嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，石楠为砧木，枇杷为接穗，不符合题意；

B、嫁接后具有接穗的遗传特性，所以植株培育后具有枇杷的基因；不符合题意；

C、要确保嫁接成功，必须把接穗和砧木的形成层结合在一起，形成层内具有分生组织，符合题意。

D、嫁接属于无性生殖，种子中的胚是由两性生殖细胞结合形成受精卵发育而来，是有性生殖，不符合题意。故答案为：C24．（2021·慈溪模拟）杨梅是慈溪市特有的名产，杨梅以名闻遐迩的"荸荠种”和”早大种“杨梅为主，果大、核小、色佳、肉质细嫩、汁多味浓、香甜可口。以下关于杨梅的叙述错误的是()A．杨梅的果实是营养器官B．利用嫁接繁殖优良杨梅品种属于无性生殖C．不同品种的杨梅口味不同，这是由基因决定的D．细胞是杨梅结构和功能的基本单位【答案】A【解析】A、杨梅的果实是生殖器官，A符合题意；

B、利用嫁接繁殖优良杨梅品种没有生殖细胞的结合因此属于无性生殖，B不符合题意；

C、生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状，而不同口味的杨梅属于杨梅的性状特征，生物的性状是由基因决定的，C不符合题意；

D、细胞是杨梅结构和功能的基本单位，D不符合题意。故答案为：A25．（2021八上·余杭月考）人工种子（如图A）是通过组织培养技术，把植物组织细胞培养成与天然种子胚相似的胚状体，然后将它包埋于有一定营养成分和保护功能的介质中。（1）这里的具有保护功能的介质相当于种子结构中的。（2）人工种子萌发成幼苗的过程与普通种子一样，根据其幼苗细胞干重（细胞去除水分后的净重）和鲜重（细胞含水的重量）的变化绘制了两条曲线（即图B中的甲和乙），其中表示其幼苗细胞干重变化的曲线是。（3）请写出组织培养的优点。【答案】（1）种皮（2）乙（3）除了新个体能保持亲本的优良性状外，还具有亲本利用率高等优点【解析】（1）普通种子的种皮具有保护功能，因此这里的具有保护功能的介质相当于种子结构中的种皮。

（2）大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是表示种子萌发的鲜重，而曲线乙则表示干重变化，由于大豆幼苗还没长出真叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，因此干重下降，若人工种子长出真叶，光合作用就开始进行，制造有机物，当光合作用的强度大于呼吸作用的强度时，有机物开始积累，干重增加，因此表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙。

（3）组织培养的优点：实现短期内大批量地培育植物新个体；防止植物病毒的危害，提高农业生产效率，还比如除了新个体能保持亲本的优良性状外，还具有亲本利用率高等优点。26．在生产实践中，利用植物的无性生殖来栽培作物，可保持亲本的优良性状，并可在短时间内扩大繁殖规模。（1）小青菜是常见的蔬菜，菜农常采用的方式来种植小青菜。（2）柑橘是广西常见水果，为保持柑橘的优良品质，果农采用方式种植柑橘。（3）铁皮石斛号称十大仙草之首，其有增强体质、补益脾胃、提高免疫力、抗衰老的作用。如图为某铁皮石斛培育基地利用一株优质石斛苗，短时间内就可以培育出大量石斛试管苗，这项技术在生物学上被称为植物培养。【答案】（1）播种种子（2）嫁接（3）组织【解析】(1)播种经过两性生殖细胞结合，属于有性生殖，小青菜是常见的蔬菜，菜农常采用播种方式来种植小青菜。

(2)嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，嫁接能保持接穗的优良性状，柑橘是广西常见水果，为保持柑橘的优良品质，果农采用嫁接方式种植柑橘.

(3)组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株.组织培养的繁殖速度很快，如图为某铁皮石斛培育基地利用一株优质石斛苗，短时间内就可以培育出大量石斛试管苗，这项技术生物学上称为植物组织培养。27．杭州的塘栖枇杷是浙江乃至全国享有盛名的传统特色果品(如图甲)，枇杷植株的果实是由花中的发育而来的。优质的塘栖枇杷通常采用如图乙的方式进行繁殖，这种繁殖技术叫，此类生殖方式属于(填“有性”或“无性”)生殖，其优点是。【答案】子房；嫁接；无性；繁殖速度快，可保持亲本的优良性状【解析】枇杷植株的果实是由子房发育而来的；乙图中是将优质的塘栖枇杷的接穗与植株的砧木形成层紧贴方式是嫁接，嫁接是营养繁殖的一种，优点是能够维持优良性状，并且繁殖速度快。28．（2021·金华）我国人工种子的研究已取得很大进展。人工种子制作的一种方法是：先将组织培养成胚，胚外包裹一层能提供养分的胶体，在胶体外包一层具有保护功能的外膜即可。回答下列问题：（1）人工种子中能提供养分的胶体，相当于天然种子中的(填种子的结构名称)；（2）通过人工种子进行播种繁殖，属于植物生殖方式中的生殖（选填“有性”或“无性”）。【答案】（1）胚乳（2）无性【解析】(1)人工种子中能提供养分的胶体，相当于天然种子中的胚乳，具有保护功能的是种子的种皮。

(2)由于人工种子的培育没有经过生殖细胞的结合，利用的是植物组织培养技术，所以是无性生殖。29．（2021七下·长兴月考）春季，人们常采用扦插的方法对柳树进行繁殖。扦插时，柳树枝条是带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？请你设计一个实验，探究腋芽的有无与枝条成活率的关系⑴作出假设：有腋芽的柳树枝条成活率可能较高。⑵实验变量：。⑶实验步骤：①材料准备：取20根生长状况基本相同的柳枝。将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其原因是。②分组：A组10根，枝条均保留2≈3个腋芽；B组10根，均去掉腋芽，贴上标签。③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在适宜且相同的环境条件下培育。⑷观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并作好记录。⑸实验结果：A组成活率高于B组。实验结论，.【答案】枝条上有无腋芽；增加吸水的面积，有利于枝条吸收水分；扦插时，带有腋芽的枝条成活率较高【解析】（2）设计实验变量：腋芽的有无。

（3）设计实验步骤：将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其原因是增加枝条吸水的面积；将AB两组的茎段按要求插入土壤，在相同适宜的环境条件下培育。

（5）分析实验结果：A组成活率高于B组。得出实验结论：扦插时，带有腋芽的枝条成活率较高。30．（2019七下·永康期末）广阔的自然界是科学学习的天然“实验室”。兴趣小组走进大自然，利用天竺葵开展了扦插材料的处理对植株成活的影响的探究活动。天竺葵杆插方法如下：将发育良好的天竺葵枝条剪成710厘米长的茎段，每段保留两个侧芽。上面一个节去掉部分叶片，下面一个节上的叶全部去掉。把茎段上方的切口切成水平，把下方的切口削成斜面（如图）。扦插时需将下面一个节埋入土中，注意遮阴，及时浇水。插后25天若可见到有新芽长出，可判为成活。探究侧芽对杆插成活情况的影响时，同学们做了如下处理：选择若干天竺葵枝条，平均分成甲、乙、丙三组。其中甲组不做处理，乙组去掉1个侧芽，丙组去掉2个侧芽。将三组枝条同时插在同一块实验田里，一段时间后，观察枝条的生长情况。⑴若甲组生根情况最好，乙组生根情况居中，丙组生根情况最差，则说明；⑵若，则说明侧芽抑制生根；⑶若甲、乙、丙三组的生根情况相同或相差不大，则说明侧芽对生根没有影响。⑷请依据扦插技术方法，围绕扦插材料的处理，再提出一个可探究的具体问题。【答案】侧芽促进扦插枝条生根；甲组生根情况最差，乙组生根情况居中，丙组生根情况最好；枝条下端切口的方式影响扦插成活吗？枝条的切口是否消毒影响扦插成活吗？枝条的长度影响扦插成活吗？扦插时枝条叶片的多少影响扦插成活吗？【解析】（1）该实验的研究目的是侧芽对杆插成活情况的影响，实验中“甲组不做处理，乙组去掉1个侧芽，丙组去掉2个侧芽”，根据实验的结果“甲组生根情况最好，乙组生根情况居中，丙组生根情况最差”可知侧芽促进扦插枝条生根。

（2）要说明侧芽抑制生根，则实验结果刚好与实际结果相反，及甲组生根情况最差，乙组生根情况居中，丙组生根情况最好。

（3）结合所扦插枝条的自身因素回答，如可围绕扦插切口的形状、扦插枝条的叶片、扦插枝条的长度等因素。四、微生物的繁殖31．（2021七下·诸暨期中）生物的生殖使地球上的生命代代相传、繁衍不息。下列属于有性生殖的是()A．蝗虫的繁殖B．变形虫分生殖C．桃树嫁接D．酵母菌出芽生殖【答案】A【解析】A、蝗虫的成虫交尾时精子和卵细胞结合，形成受精卵，之后成虫产卵，因此蝗虫的繁殖属于有性生殖，A符合题意；

B、变形虫能通过分裂生殖产生后代，它的生殖方式属于无性生殖，B不符合题意；

C、嫁接属于无性生殖，C不符合题意；

D、“出芽生殖”中的“芽”是指在母体上长出的芽体，不是高等植物上真正的芽的结构，因此酵母菌出芽生殖，是不需要经过两性生殖细胞结合之后繁殖的后代，属于无性生殖，D不符合题意。故答案为：A32．老师将两张制好的永久装片和两张写有“球形细菌"和“酵母菌”的标签交给你，请你借助显微镜正确地将标签贴好，你的依据是()A．叶绿体的有无 B．是否有成形的细胞核C．细胞膜的有无 D．细胞壁的有无【答案】B【解析】细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。酵母菌是真菌。故球形细菌和酵母菌的区分依据细胞核是否成形。故选B。33．为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学提出了下列四种方案，四种方案的共同点：将同一种树的落叶平均分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。你认为下列方案中更能说明问题的是()A．甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下B．甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下C．将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下D．将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组接种上细菌后放在无菌条件下【答案】D【解析】A.树叶未进行灭菌，甲组和乙组树叶上均有细菌，因此，A选项不够严谨。

B.在设置对照实验时，要遵循单一变量的原则，也就是除了变量以外，其余的条件和处理都要相同，甲组进行的灭菌处理，乙组却没有，因此，B选项不够严谨；

C.C组的实验处理一样，也是以细菌的有无为变量，但乙组和甲组的培养条件不同，因此，不合理。

D.D组的实验符合对照实验的要求，除了变量外，其余条件都一样，最能说明问题。故选D。34．肺炎双球菌侵入人体肺部后，少量的细菌形成大量的菌群，导致人体表现出病症，这一过程属于()A．孢子生殖 B．细胞生长 C．芽