中山科技大学 《初级会计实务》课程教案

中山科技大学版号：A/1

中山科技大学

文化理论课教案

2021-2022学年第一学期

课程名称：初级会计实务

授课班级：21会计1、2班（高）

任课教师：____________________________

审阅：____________________________

2021年9月1日

中山科技大学文化理论课教案

中山科技大学版号：A/1

共4页

课程名称初级会计实务日期

课题第四章第一节实收资本1课型新授课

授课班级21会计1、2班（高）课时2

一、教学目标

♦知识与技能：

1.理解实收资本概述

2.掌握有限责任公司和股份有限公司接受现金资产投资的账务处理

3.掌握接受固定资产或无形资产或存货投资的账务处理

♦过程与方法：

通过讲练结合，学生能够掌握有限责任公司和股份有限公司接受现金资产投资的账务处理，

并能区分其异同点；

通过学习实收资本的内容，学生能掌握固定资产或无形资产或存货投资的账务处理。

♦情感、态度与价值观：

通过这节课的学习，学生对实收资本有一个深入的认识，并能把所学知识运用到实际生活中。

二、教学重点

1.有限责任公司和股份有限公司接受现金资产投资的账务处理

2.接受固定资产或无形资产或存货投资的账务处理

三、教学难点

1.发行费用的处理

四、教学方法

讲授法，练习法、讨论法

五、教学环境及资源准备

多媒体、课件

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

【组织教学】1、检查学生出勤情况学生自检提示学生做好

2、课堂安全教育上课准备

3,向学生问好，查考勤、检查学生的学习工具

4、思政内容教育

回顾以前所学

【导入新课】一、复习提问：学生讨论、回答内容，活跃课堂

1.所有者权益的定义？气氛

2.所有者权益的特征学生思考、讨论、回答引出本节课内

二、导入新课：容

1.播放防疫视频，分享防疫心得感受

2.所有者权益有哪些？

一、实收资本概述学生听讲、理解、思考、

调动学生学习

货币资产银行存款记笔记

费本自主能动性

【讲授新课】非货币资产存货、固定资产、无形资产等

二、实收资本的账务处理

（一）接受现金资产投资

1.有限责任公司接受现金资产投资时

借：银行存款学生认真听讲、做笔记、

贷：实收资本理解记忆

资本公积一一资本溢价

2.股份有限公司接受现金资产投资时

借：银行存款

贷：股本

便于学生理解、

资本公积一一股本溢价学生认真听讲、做笔记、

记忆

3.发行费用的处理理解记忆

借：资本公积——股本溢价①

盈余公积②

利润分配——未分配利润③

贷：银行存款

学生认真做练习检查学生的掌

教师：具体对比分析、解释

握程度

练习：

教师活动：巡回指导、提示，解决学生碰到的

难题

（-）接受非现金资产投资认真听讲、做笔记

1.接受固定资产或无形资产投资时学生思考、归纳

借：固定资产、无形资产（合同或协议约定的

价值入账）

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

应交税费——应交增值税（进项税额）

贷：实收资本

资本公积一一资本溢价

拓展学生思维

【拓展】接受不动产投资时

认真听讲、做笔记调动学生学习

借：固定资产

应交税费——应交增值税（进项税额）学生思考、归纳自主能动性

——待抵扣进项税额

贷：实收资本

资本公积一一资本溢价

2.接受存货投资时

借：库存商品、原材料等（合同或协议约定的

价值入账即公允价值，不公允的除外）

应交税费——应交增值税（进项税额）检验、巩固

贷：实收资本

资本公积一一资本溢价

教师：具体对比分析、解释学生认真做练习

练习：

教师活动：巡回指导、提示，解决学生碰到的

难题

【课堂小结】教师活动：提问学生本节课主要学习了哪些内锻炼学生的总

容？结、归纳能力，

1.实收资本概述

学生自行总结，教师再及时发现问题

2.有限责任公司和股份有限公司接受现金资产

点评并解决问题

投资时

3.发行费用的处理

4.接受固定资产或无形资产或存货投资

加深记忆、理

解、巩固

1.抄写本节课内容笔记

【布置作业】学生课后认真做作业

2.练习册练习

七、板书（板演、板画）设计

第四章第一节实收资本

一、实收资本

货市诙产银行存款

资本一

L非货币资产存货、固定资产、无形资产等

二、实收资本的账务处理

（-）接受现金资产投资（二）接受非现金资产投资

1.有限责任公司接受现金资产投资时1.接受固定资产或无形资产投资

2.股份有限公司接受现金资产投资时2.接受存货投资时

3.发行费用的处理

八、教学反思

审阅签名:

中山科技大学文化理论课教案

中山科技大学版号：A/1

共4页

课程名称初级会计实务日期

课题第四章第一节实收资本2课型新授课

授课班级21会计1、2班（高）课时2

一、教学目标

♦知识与技能：

L掌握实收资本增加的途径

2.掌握接受投资者追加投资、资本公积转增资本和盈余公积转增资本的账务处理

3.掌握股份有限公司回购股票的账务处理

♦过程与方法：

通过讲练结合，学生能够掌握接受投资者追加投资、资本公积转增资本和盈余公积转增资本

的账务处理；

通过学习实收资本的内容，学生能掌握股份有限公司回购股票的账务处理。

♦情感、态度与价值观：

通过这节课的学习，学生对实收资本有一个深入的认识，并能把所学知识运用到实际生活中。

二、教学重点

1.实收资本增加的途径，及其账务处理

2.股份有限公司回购股票的账务处理

三、教学难点

1.股份有限公司回购价大于或小于回购股本的账务处理

四、教学方法

讲授法，练习法、讨论法

五、教学环境及资源准备

多媒体、课件

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

【组织教学】1、检查学生出勤情况学生自检提示学生做好

2、课堂安全教育上课准备

3,向学生问好，查考勤、检查学生的学习工具

4、思政内容教育

【导入新课】一、复习提问：学生讨论、回答回顾所学内容，

1.实收资本概述活跃课堂气氛

2.有限责任公司和股份有限公司接受现金资产学生思考、讨论、回答引出本节课内

投资时容

3.发行费用的处理

4.接受固定资产或无形资产或存货投资

二、导入新课：

1.播放防疫视频，分享防疫心得感受

2.实收资本的增加有哪些途径？

学生听讲、理解、思考、调动学生学习

一、实收资本的增减变动

记笔记自主能动性

1.实收资本的增加

【讲授新课】

一般企业增加资本主要有三个途径：接受

投资者追加投资、资本公积转增资本和盈余公

积转增资本。

【提示】资本公积转增资本和盈余公积转增资

本，企业所有者权益总额不发生变化。学生认真听讲、做笔记、

接受投资者追加投资理解记忆

借：银行存款、存货、固定资产、无形资产等

赁：实收费本（或股本）画图便于学生

资本公积——选本（股本）溢价

学生认真听讲、做笔记、理解、记忆,引

起学生学习兴

理解记忆

趣

/、

借：资本公积借：盈余公积

贷：实收资本贷：实收资本

（或股本）（或股本）

1

检查学生的掌

学生认真做练习

教师：具体对比分析、解释握程度

练习：

教师活动：巡回指导、提示，解决学生碰到的

难题

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

2.实收资本（或股本）的减少认真听讲、做笔记

（1）非股份有限公司按法定程序报经批准减少学生思考、归纳

注册资本的，按减少的注册资本金额减少实收

资本。

借：实收资本

贷：银行存款等

（2）股份有限公司回购股票

回购股票时：

借：库存股（每股回购价格X回购股数）对比学习拓展

贷：银行存款等

认真听讲、做笔记学生思维

注销库存股时：

学生思考、归纳调动学生学习

回购价大于回购股本时：

借：股本自主能动性

资本公积——股本溢价①

盈余公积②

利润分配一未分配利润③

贷：库存股

回购价小于回购股本时：

借：股本

贷：库存股

资本公积一一股本溢价检验、巩固

教师：具体对比分析、解释学生认真做练习

练习：

教师活动：巡回指导、提示，解决学生碰到的

难题

教师活动：提问学生本节课主要学习了哪些内锻炼学生的总

【课堂小结】容？学生自行总结，教师再结、归纳能力，

1.实收资本增加的途径，及其账务处理点评及时发现问题

2.股份有限公司回购股票的账务处理并解决问题

加深记忆、理

1.抄写本节课内容笔记

【布置作业】2.练习册练习学生课后认真做作业解、巩固

七、板书（板演、板画）设计

第四章第一节实收资本2

一、实收资本的增加注销库存股时：

偿受投资者追加投资回购价大于回购股本时：

资本公积转增资本借：股本

尾余公积转增资本

资本公积一一股本溢价①

二、实收资本（或股本）的减少盈余公积②

借：实收资本利润分配一一未分配利润③

贷：银行存款等贷：库存股

回购股票时：回购价小于回购股本时：

借：库存股借：股本

贷：银行存款等贷：库存股

资本公积一一股本溢价

八、教学反思

审阅签名:

中山科技大学文化理论课教案

中山科技大学版号：A/1

共4页

课程名称初级会计实务日期

课题第四章第三节留存收益课型新授课

授课班级21会计1、2班（高）课时2

一、教学目标

♦知识与技能：

1.掌握留存收益概述

2.掌握可供分配利润的计算、分配的顺序

3.掌握利润分配的账务处理

♦过程与方法：

通过讲练结合，学生能够掌握可供分配利润的计算、分配的顺序；

通过学习留存收益的内容，学生能掌握利润分配的账务处理。

♦情感、态度与价值观：

通过这节课的学习，学生对留存收益有一个深入的认识，并能把所学知识运用到实际生活中。

二、教学重点

1.可供分配利润的计算

2.可供分配利润分配的顺序

三、教学难点

L利润分配的账务处理

四、教学方法

讲授法，练习法、讨论法

五、教学环境及资源准备

多媒体、课件

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

(资源准备)

【组织教学】1、检查学生出勤情况学生自检提示学生做好

2、课堂安全教育上课准备

3,向学生问好，查考勤、检查学生的学习工具

4、思政内容教育

一、复习提问：学生讨论、回答回顾所学内容，

【导入新课】1.实收资本增加的途径，及其账务处理活跃课堂气氛

2.股份有限公司回购股票的账务处理学生思考、讨论、回答引出本节课内

二、导入新课：容

1.播放防疫视频，分享防疫心得感受

2.什么是留存收益呢？

一、留存收益概述

留存收益=盈余公积+未分配利润

调动学生学习

【讲授新课】内容：法定盈余公积

盈余公积任意盈余公积自主能动性

'用途：弥补亏损,转增资本、学生听讲、理解、思考、

留存收益发放现金股利或利润等记笔记画图表帮助学

未分配利润：经过利润分配后留存企业的历年结存的利润等生更好理解

教师：具体分析、解释学生认真做练习

练习：

教师活动：巡回指导、提示，解决学生碰到的

难题

二、留存收益的账务处理

(-)利润分配

1.利润分配概述

可供分配利润=当年实现的净利润(或净亏损)

+年初未分配利润(或一年初未弥补亏损)+其他认真听讲、做笔记

转入学生思考、归纳便于学生理解、

2.可供分配利润分配的顺序记忆，引起学生

(1)提取法定盈余公积学习兴趣

(2)提取任意盈余公积

(3)向投资者分配利润

【拓展】先弥补亏损再计提盈余公积，也就是

往年没有亏损按照净利润计提，往年有亏损先

弥补亏损，即按照可供分配利润计提。

教师：具体对比分析、解释学生认真做练习检查学生的掌

练习：握程度

教师活动：巡回指导、提示，解决学生碰到的

难题

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

3.账务处理调动学生学习

①结转净利润；

自主能动性；

借：本年利润

学生听讲、理解、思考、列表帮助学生

贷：利润分配一一未分配利润

记笔记更好理解

②提取法定/任意盈余公积；

借：利润分配——提取法定/任意盈余公积

贷：盈余公积

③向投资者分配利润；

借：利润分配——应付现金股利对比学习拓展

贷：应付股利

学生思维

④将利润分配各明细科目结转

调动学生学习

借：利润分配——未分配利润

贷：利润分配一一提取法定盈余公积自主能动性

一一提取任意盈余公积

—应付现金股利

【拓展】

（1）对于未弥补亏损可以用以后年度实现

的税前利润进行弥补，但弥补期限不得超过5

年，超过5年以后可以用税后利润弥补，也可

以用盈余公积补亏。

（2）企业用当年实现利润弥补以前年度亏

损，不需要单独进行账务处理，”利润分配一

一未分配利润”科目借贷方自动抵减即可完成。检验、巩固

教师：具体对比分析、解释学生认真做练习

练习：

教师活动：巡回指导、提示，解决学生碰到的

难题

锻炼学生的总

教师活动：提问学生本节课主要学习了哪些内结、归纳能力，

【课堂小结】容？学生自行总结，教师再及时发现问题

1.留存收益概述

点评并解决问题

2.可供分配利润的计算

3.可供分配利润分配的顺序

4.利润分配的账务处理

加深记忆、理

【布置作业】1.抄写本节课内容笔记学生课后认真做作业解、巩固

2.练习册练习

七、板书（板演、板画）设计

第四章第三节留存收益

一、留存收益概述

r内容：法定逡余公积

盈余公积任意覆余公积

八'用途：弥补亏报.转增资本、

留存收益发放现金股利或利润等

未分配利润：经过利润分电后留存企业的历年结存的利海等

二、留存收益的账务处理

1.利润分配概述

可供分配利润=当年实现的净利润（或净亏损）+

年初未分配利润（或一年初未弥补亏损）+其他转入

2.可供分配利润分配的顺序

（1）提取法定盈余公积

（2）提取任意盈余公积

（3）向投资者分配利润

八、教学反思

审阅签名:

中山科技大学文化理论课教案

中山科技大学版号：A/1

共3页

课程名称初级会计实务日期

课题第四章所有者权益练习课型习题课

授课班级21会计1、2班（高）课时2

一、教学目标

♦知识与技能：

检验同学们对第四章所有者权益知识的掌握程度

♦过程与方法：

通过随堂测试，学生通过测试成绩判断自己的知识掌握程度；

♦情感、态度与价值观：

通过本节课的测试，学生对所有者权益有一个初步的检验，并对自己本阶段的所学有所验证

和改进。

二、教学重点

1.实收资本

2.留存收益

三、教学难点

1.留存收益

四、教学方法

讲授法、练习法

五、教学环境及资源准备

试卷

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

【组织教学】1、检查学生出勤情况学生自检提示学生做好

2、课堂安全教育上课准备

3,向学生问好，查考勤、检查学生的学习工具

4、思政内容教育

教师：学生认真做题目检查学生对知

【测试】1、强调测试纪律识的掌握程度

2、完成练习册P229-238

3、巡查

教师：学生核对答案，批改

【评讲】1.给出正确答案学生认真听讲、思考、

2.讲解难题、错题做笔记

3.播放防疫视频，分享防疫心得感受

锻炼学生的总

学生自行总结，教师再结、归纳能力，

教师活动：

【课堂小结】点评及时发现问题

提问学生本次测试考核的内容有哪些？

并解决问题

学生课后认真做作业加深记忆、理

【布置作业】1.抄写错题解、巩固

七、板书（板演、板画）设计

第四章测试

八、教学反思

审阅签名:

中山科技大学文化理论课教案

中山科技大学版号：A/1

共4页

课程名称初级会计实务日期

课题第五章第一节收入概述、确认和计量课型新授课

授课班级21会计1、2班（高）课时2

一、教学目标

♦知识与技能：

1.掌握收入概念及特征

2.掌握企业在确认和计量收入时，应遵循的基本原则

3.掌握收入确认的原则

♦过程与方法：

通过讲练结合，学生能够正确说出收入的概念；

通过学习收入的基本概念，学生能掌握收入确认的原则。

♦情感、态度与价值观：

通过这节课的学习，学生对收入有一个深入的认识，并能把所学知识运用到实际生活中。

二、教学重点

1.收入概念及特征

2收.入确认的原则

三、教学难点

1.收入确认的原则

四、教学方法

讲授法，练习法、讨论法

五、教学环境及资源准备

多媒体、课件

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

【组织教学】1、检查学生出勤情况学生自检提示学生做好

2、课堂安全教育上课准备

3,向学生问好，查考勤、检查学生的学习工具

4、思政内容教育

【导入新课】一、复习提问：学生讨论、回答回顾所学内容，

1.实收资本的账务处理活跃课堂气氛

2.留存收益

学生思考、讨论、回答引出本节课内

二、导入新课：容

1.播放防疫视频，分享防疫心得感受

2.什么是收入？收入的确认条件？

【讲授新课】收入概述

1.概念及特征：

收入是指企业在日常活动中形成的、会导

致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关调动学生学习

学生听讲、理解、思考、

的经济利益的总流入。

自主能动性

【提示】非日常活动举例：企业处置固定资产记笔记

或出售无形资产、中奖、接受捐赠等。

2.企业在确认和计量收入时，应遵循的基本原

则是：

（1）确认收入的方式应当反映其向客户转

让商品或提供服务的模式，收入的金额应当反

映企业因转让商品或提供服务而预期有权收取

的对价金额。

（2）通过收入确认和计量能进一步如实地

反映企业的生产经营成果，准确核算企业实现

的损益。

（提示】本章的收入不涉及企业对外出租资

产收取的租金、进行债权投资收取的利息、进

认真听讲、做笔记

行股权投资取得的现金股利以及保费收入等。便于学生理解、

学生思考、归纳

3.收入确认的原则

记忆，引起学生

企业应当在履行了合同中的履约义务，即在客

学习兴趣

户取得相关商品控制权时确认收入。

【解释】取得相关商品控制权，是指客户能够

主导该商品的使用并从中获得几乎全部经济利

益，也包括有能力阻止其他方主导该商品的使

用并从中获得经济利益。取得商品控制权包括

三个要素：

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

①客户必须拥有现时权利，能够主导该商品的检查学生的掌

使用并从中获得几乎全部经济利益。

学生认真做练习握程度

如果客户只能在未来的某一期间主导该商品的

使用并从中获益，则表明其尚未取得该商品的

控制权。

②客户有能力主导该商品的使用，即客户在其

活动中有权使用该商品，或者能够允许或阻止对比学习拓展

其他方使用该商品。学生听讲、理解、思考、学生思维

③客户能够获得商品几乎全部的经济利益。记笔记调动学生学习

商品的经济利益是指商品的潜在现金流量，既

自主能动性

包括现金流入的增加，也包括现金流出的减少。

【提示】说明的是，本章所称的客户是指与企

业订立合同以向该企业购买其日常活动产出的

商品并支付对价的一方（买方）；所称的商品检查学生的掌

包括商品和服务。学生认真做练习握程度

教师活动：提问学生本节课主要学习了哪些内锻炼学生的总

【课堂小结】容？学生自行总结，教师再结、归纳能力，

1.收入概念及特征点评及时发现问题

2.企业在确认和计量收入时，应遵循的基本原并解决问题

则

3.收入确认的原则

加深记忆、理

【布置作业】1.抄写本节课内容笔记学生课后认真做作业解、巩固

2.练习册练习

七、板书（板演、板画）设计

1.概念及特征

在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、

与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。

2.在确认和计量收入时，应遵循的基本原则

3.收入确认的原则

八、教学反思

审阅签名:

中山科技大学文化理论课教案

中山科技大学版号：A/1

共4页

课程名称初级会计实务日期

课题第五章第一节收入的确认和计量课型新授课

授课班级21会计1、2班（高）课时2

一、教学目标

♦知识与技能：

1.掌握收入确认的前提条件

2.掌握收入确认和计量的步骤

♦过程与方法：

通过讲练结合，学生能够掌握收入确认的前提条件的内容；

通过学习，学生能熟练掌握收入确认和计量的5个步骤。

♦情感、态度与价值观：

通过这节课的学习，学生对收入的确认和计量有一个深入的认识，并能把所学知识运用到实

际生活中。

二、教学重点

1.收入确认的前提条件

2.收入确认和计量的步骤

三、教学难点

1.收入确认和计量的步骤

四、教学方法

讲授法，练习法、讨论法

五、教学环境及资源准备

多媒体、课件

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

(资源准备)

【组织教学】1、检查学生出勤情况学生自检提示学生做好

2、课堂安全教育上课