2024-2025学年高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折3教学教案新人教版必修2

PAGE第三单元

中国特色社会主义建设的道路经济建设的发展和曲折

一、教学目标【学问与实力】：知记国民经济的复原，一五安排，社会主义改造，中共八大，大跃进和人民公社化运动，国民经济的调整文革中国民经济的损失，周恩来复原调整国民经济，邓小平进行全面整顿；引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系；分析社会主义建设道路探究中的阅历和教训；培育学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及说明一般社会现象和历史问题的实力。【过程与方法】解析史料、创设情境、合作探究【情感看法与价值观】明确社会主义建设必需从国情动身，培育学生实事求是的精神和关注国情的意识。相识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进。

二、重点难点【重点】中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动【难点】分析20世纪50～70年头中国在社会主义建设道路探究中取得的阅历和教训。

三、设计思路:

1.为体现新课程改革的精神，同时由于初中历史和高一政治为本课教学奠定了基础，在设计上尝试打破教材的体例，根据历史事务的内在规律和因果关系构建学问结构，通过相关图片和文字材料中的信息，引导学生进行学问的迁移与深化，以提升学生思维，激发学生学习爱好。同时留意引导学生运用教材学问分析了解党在不同的历史时期对建设社会主义道路进行的探究，总结社会主义建设道路探究中的阅历和教训，培育学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及说明一般社会现象和历史问题的实力。细心制作PowerPoint课件协助教学，适当运用视频资料增加学生的感性相识。老师引导学习和学生自主学习、探究学习相结合，在创设问题情境，引导学生发觉问题、提出问题、分析问题，自主构建学问结构，老师进行引导和评析。力求形成一种师生互动、生生互动的合作学习的场景。四、教学过程【1、新课导入】

多媒体展示本课结构，然后切入第一目内容（一

探究中的失误）并播放大跃进运动视频。【师】这段视频反映了建国初期哪一项重大的历史事务？学生回答后老师先概括大跃进运动的内容，然后归纳大跃进运动的表现并展示资料和图片，加深学生的认知感受。然后切入人民公社化运动视频并展示若干相关图片。【问题探究与实力培育】【师】提出问题，学生分组探讨、回答，老师归纳并结合多媒体展示。问题一：大跃进和人民公社化运动给社会主义建设带来怎样的影响？问题二：请分析大跃进和人民公社化运动的错误在理论上的表现。问题三（探讨性学习课题）：利用课外学习方式，从思想、路途、体制、形势和实践等方面探究大跃进和人民公社运动的缘由并写一篇历史小论文。【师】过渡：大跃进和人民公社化运动的缘由是困难的，对它的探究也是特别有现实意义的。我将这个任务交给大家，希望大家能够仔细完成。在这里，我只说明一点：大跃进和人民公社化运动的发动与之前社会主义革命和建设的顺当起步、取得令人傲慢的成果，党和广阔人民群众被一时的成就所沉醉，对经济建设的艰难性、困难性和规律性相识不足也是密不行分的。那么请问：大跃进和人民公社化运动之前，我国的经济建设和社会主义革命取得了哪两个方面的巨大成就？（提问，学生回答后多媒体过渡到下一目：二

社会主义建设的起步：一五安排和三大改造）

【师】先概括三大改造的内容，然后提出问题，学生探讨或老师提问、归纳多媒体展示。问题一：国家农业、手工业及资本主义工商业的社会主义改造实行的方式分别是什么？问题二：为什么说三大改造的完成是社会主义制度在我国基本建立的标记？问题三：一五安排的建设是在怎样的背景下起先的？【师】过渡：正是在上述基础上,一五安排和三大改造才得以顺当绽开并取得巨大成就。然而一五安排和三大改造的胜利只是社会主义建设的起步，但它却冲昏了党和全国人民的头脑。其实，在一五安排和三大改造的胜利之时，我们党曾经有过一次短暂的醒悟相识,作出过正确的决策。那么请问：我所说的“作出过正确的决策的短暂醒悟指的是什么？（学生回答后进入下一目：三

八大的胜利探究）【师】提问，学生回答，老师归纳并结合多媒体展示。

问题1:

八大是在怎样的背景下召开的？问题2:

八大是怎样分析我国形势改变的？问题3:

八大做出了怎样的正确决策和方针？【师】过渡：假如八大的正确决策和方针能够得到切实有效的贯彻，应当能够避开或减缓大跃进和人民公社化运动的重大失误。当然，这些失误终归是探究中出现的，而且党和政府面对由此带来的严峻的经济困难，也刚好实行了一些措施进行了有效的调整，并在一些领域取得巨大成就。（由此进入下一目：四

国民经济的调整）【师】从“措施”和“成就”两方面简洁归纳和概括国民经济的调整，展示相关图片。【师】过渡：然而，由于八大关于社会主义制度建立后社会主要冲突的论断在实际工作中没有得到真正的贯彻，从1966年起先，我国进入了更为严峻的文化大革命的十年浩劫。国民经济也经验了一次劫难。（下一目：五

国民经济的劫难）【师】从三个方面并利用图片和数据资料讲解并描述本目内容。最终分析二十年社会主义建设的阅历教训，培育学生的理性思维实力。【巩固练习】（视时间而定）【教学提纲】一

探究中的失误：大跃进和人民公社化运动1.

概念认知：大跃进运动2.

大跃进运动的主要表现3.

人民公社化运动4.

大跃进和人民公社化运动评价二

社会主义建设的起步：一五安排和三大改造1.一五安排的概况和分析2.三大改造的概况的分析三

八大的胜利探究四