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第六单元单元写作学习改写目

录CONTENTS01写作点拨02例文引路具体改写时，可从以下几方面入手：①改变人称，如把第一

人称改成第三人称等。②改变角色主次，即在尊重原作的基

础上让作品中的角色改变主次位置。这种方式可以使故事的

主角、视角发生改变，内容让人耳目一新。③改变记叙顺

序，如把倒叙改成顺叙，将顺叙改成倒叙等。④改变文体，

如把诗歌改成散文，把小说改成戏剧等。⑤改变语体，如把

文言文改成白话文等。落红吟

——《己亥杂诗》(其五)改写白日西斜，暮色渐起。马蹄嗒嗒，古道漫漫。身后，是渺渺京城；眼前，是莽莽平川。①昨日的此刻，我强作笑颜，坐在挚友们为我盛情饯行的酒宴上。今日的此刻，我默默地骑马奔驰在东去的路途。旁批①以景物描写入题，带读者进入情境。调动视觉与听觉，句式对称整齐，给人阔大与苍凉之感。呵，我辞官了！解脱？痛苦？怨恨？羞惭？悲凉？……心中翻滚着离愁的狂澜，恰似这春天里浩荡的江流……②长鞭挥起，马驰如风。身后，似乎仍是礼部阴森的大门，里面闪烁着奸佞猥琐的目光。早就该做此选择——远离这朋党倾轧、尔虞我诈的险恶之地！旁批②心理描写，以急促排列的短句推进内心情感，运用比喻，将情感与春天的浩荡江流融为一体，有很强的表现力。人马狂颠，前路坎坷。我心中难安，只觉眼前一片迷茫，不禁仰天默叹。想当年，青灯黄卷，寒窗苦读，别故园，赴京城，中进士，春风得意，本以为不虚此生，定能拯救黎民，报效国家，壮志得酬，名留青史；可谁料，一进礼部，官居卑职，碌碌无为！如今外寇入侵，狼烟四起，内政腐败，生灵涂炭，我只能执笔落泪，扼腕长啸！③旁批③昔今对比，短句罗列，展现个人意气风发的曾经和国家内忧外患的现状。概述中，历史的画卷徐徐展开，忧国忧民的情怀宣泄纸上。驰马东进，一路无语。举目眺望，山河万里。那遥远的

天边，云彩堆积的地方，草木蓊郁的世界，就是生我、养我

的故乡。故乡，你好！你的弃官的儿子归来了，他一身晦

气，一脸羞愧，一腔辛酸！身披夕晖，进入桃林。树树桃花，灿烂非凡，万千花瓣，纷纷扬扬，像一只只粉蝶翩翩起舞，飞过马头，沾满我的衣襟；像粉色的浪花，从马蹄溅起，划出道道优美的弧线，散落在路面，被踩成艳粉香泥。④旁批④运用比喻描绘美丽的“落红”画面，生动的描写展现了凄

美的桃花凋落图景。飘零的花啊，你们还会回来吗？明年枝头盛开的，会是

你们的精魂吗？霎时，我的激情被燃烧成一串诗句，迸出胸

间：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情

物，化作春泥更护花。”听到了吗？你们，永恒的落花！⑤吟鞭高扬，车走如

飞，东进，东进……旁批⑤此两句运用呼告，以问句和感叹句的形式，抒发了强烈的感情。名师点评：全篇紧扣原诗内容，合理想象，以“我”在骑马

途中的见闻感受为线索，运

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