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文档简介
《6.1获取数据的途径及统计概念》导学案6.1获取数据的途径及统计概念导学案【学习目标】1、了解获取数据的基本途径,知道统计的基本概念。2、通过实际例子,学会区分不同获取数据的途径,培养分析问题的能力。3、感受统计在生活中的广泛应用,提高对统计学的学习兴趣。【重点难点】重点:掌握获取数据的不同途径,理解统计概念的内涵。难点:根据实际情况选择合适的获取数据途径。【探究案】探究一:获取数据的途径1、阅读课本相关内容,然后和小组成员讨论下面的问题。在日常生活中,你能想到哪些获取数据的方式呢?比如,要知道咱们班同学的身高,你会怎么做?(提示:可以从直接测量、问卷调查、查阅资料等方面思考)那如果要了解咱们学校所有学生最喜欢的学科,又可以用哪些方法呢?2、总结归纳直接获取数据的途径有哪些?(例如观察、测量、实验等,像统计校园里树木的高度就可以用测量的方法直接获取数据)间接获取数据的途径有哪些?(比如查阅文献、使用互联网数据、从政府或机构公布的数据中获取等,像了解全国人口数据就可以从政府部门公布的数据中获取)探究二:统计概念1、思考问题什么是总体、个体、样本和样本容量呢?(提示:可以从咱们班同学的身高这个例子出发来理解。如果把咱们班所有同学的身高看作一个整体,那这个整体就是总体;每个同学的身高就是个体;如果我们只抽取一部分同学的身高来研究,这部分同学的身高就是样本,抽取的同学数量就是样本容量)举个生活中的例子来说明总体、个体、样本和样本容量这四个概念。(例如要了解一批灯泡的使用寿命,这批灯泡的使用寿命就是总体,每个灯泡的使用寿命就是个体,从中抽取一部分灯泡测试它们的使用寿命,这部分灯泡的使用寿命就是样本,抽取的灯泡个数就是样本容量)2、小组讨论讨论在不同的统计场景下,如何准确确定总体、个体、样本和样本容量。【训练案】1、以下是一些获取数据的情况,请判断是直接获取数据还是间接获取数据。查阅书籍得到古代人口数量数据。(间接获取数据)测量教室的面积。(直接获取数据)通过网络查询某城市去年的降雨量。(间接获取数据)2、某学校想了解学生对学校食堂饭菜的满意度,从全校1000名学生中抽取了100名学生进行问卷调查。这里的总体是什么?(全校1000名学生对学校食堂饭菜的满意度)个体是什么?(每名学生对学校食堂饭菜的满意度)样本是什么?(抽取的100名学生对学校食堂饭菜的满意度)样本容量是多少?(100)答案:1、间接获取数据、直接获取数据、间接获取数据。2、总体:全校1000名学生对学校食堂饭菜的
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