《6.1获取数据的途径及统计概念》导学案_第1页
《6.1获取数据的途径及统计概念》导学案_第2页
《6.1获取数据的途径及统计概念》导学案_第3页
《6.1获取数据的途径及统计概念》导学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《6.1获取数据的途径及统计概念》导学案6.1获取数据的途径及统计概念导学案【学习目标】1、了解获取数据的基本途径，知道统计的基本概念。2、通过实际例子，学会区分不同获取数据的途径，培养分析问题的能力。3、感受统计在生活中的广泛应用，提高对统计学的学习兴趣。【重点难点】重点：掌握获取数据的不同途径，理解统计概念的内涵。难点：根据实际情况选择合适的获取数据途径。【探究案】探究一：获取数据的途径1、阅读课本相关内容，然后和小组成员讨论下面的问题。在日常生活中，你能想到哪些获取数据的方式呢？比如，要知道咱们班同学的身高，你会怎么做？（提示：可以从直接测量、问卷调查、查阅资料等方面思考）那如果要了解咱们学校所有学生最喜欢的学科，又可以用哪些方法呢？2、总结归纳直接获取数据的途径有哪些？（例如观察、测量、实验等，像统计校园里树木的高度就可以用测量的方法直接获取数据）间接获取数据的途径有哪些？（比如查阅文献、使用互联网数据、从政府或机构公布的数据中获取等，像了解全国人口数据就可以从政府部门公布的数据中获取）探究二：统计概念1、思考问题什么是总体、个体、样本和样本容量呢？（提示：可以从咱们班同学的身高这个例子出发来理解。如果把咱们班所有同学的身高看作一个整体，那这个整体就是总体；每个同学的身高就是个体；如果我们只抽取一部分同学的身高来研究，这部分同学的身高就是样本，抽取的同学数量就是样本容量）举个生活中的例子来说明总体、个体、样本和样本容量这四个概念。（例如要了解一批灯泡的使用寿命，这批灯泡的使用寿命就是总体，每个灯泡的使用寿命就是个体，从中抽取一部分灯泡测试它们的使用寿命，这部分灯泡的使用寿命就是样本，抽取的灯泡个数就是样本容量）2、小组讨论讨论在不同的统计场景下，如何准确确定总体、个体、样本和样本容量。【训练案】1、以下是一些获取数据的情况，请判断是直接获取数据还是间接获取数据。查阅书籍得到古代人口数量数据。（间接获取数据）测量教室的面积。（直接获取数据）通过网络查询某城市去年的降雨量。（间接获取数据）2、某学校想了解学生对学校食堂饭菜的满意度，从全校1000名学生中抽取了100名学生进行问卷调查。这里的总体是什么？（全校1000名学生对学校食堂饭菜的满意度）个体是什么？（每名学生对学校食堂饭菜的满意度）样本是什么？（抽取的100名学生对学校食堂饭菜的满意度）样本容量是多少？（100）答案：1、间接获取数据、直接获取数据、间接获取数据。2、总体：全校1000名学生对学校食堂饭菜的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论