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文档简介

《6.1获取数据的途径及统计概念》导学案6.1获取数据的途径及统计概念导学案【学习目标】1、了解获取数据的基本途径，知道统计的基本概念。2、通过实际例子，学会区分不同获取数据的途径，培养分析问题的能力。3、感受统计在生活中的广泛应用，提高对统计学的学习兴趣。【重点难点】重点：掌握获取数据的不同途径，理解统计概念的内涵。难点：根据实际情况选择合适的获取数据途径。【探究案】探究一：获取数据的途径1、阅读课本相关内容，然后和小组成员讨论下面的问题。在日常生活中，你能想到哪些获取数据的方式呢？比如，要知道咱们班同学的身高，你会怎么做？（提示：可以从直接测量、问卷调查、查阅资料等方面思考）那如果要了解咱们学校所有学生最喜欢的学科，又可以用哪些方法呢？2、总结归纳直接获取数据的途径有哪些？（例如观察、测量、实验等，像统计校园里树木的高度就可以用测量的方法直接获取数据）间接获取数据的途径有哪些？（比如查阅文献、使用互联网数据、从政府或机构公布的数据中获取等，像了解全国人口数据就可以从政府部门公布的数据中获取）探究二：统计概念1、思考问题什么是总体、个体、样本和样本容量呢？（提示：可以从咱们班同学的身高这个例子出发来理解。如果把咱们班所有同学的身高看作一个整体，那这个整体就是总体；每个同学的身高就是个体；如果我们只抽取一部分同学的身高来研究，这部分同学的身高就是样本，抽取的同学数量就是样本容量）举个生活中的例子来说明总体、个体、样本和样本容量这四个概念。（例如要了解一批灯泡的使用寿命，这批灯泡的使用寿命就是总体，每个灯泡的使用寿命就是个体，从中抽取一部分灯泡测试它们的使用寿命，这部分灯泡的使用寿命就是样本，抽取的灯泡个数就是样本容量）2、小组讨论讨论在不同的统计场景下，如何准确确定总体、个体、样本和样本容量。【训练案】1、以下是一些获取数据的情况，请判断是直接获取数据还是间接获取数据。查阅书籍得到古代人口数量数据。（间接获取数据）测量教室的面积。（直接获取数据）通过网络查询某城市去年的降雨量。（间接获取数据）2、某学校想了解学生对学校食堂饭菜的满意度，从全校1000名学生中抽取了100名学生进行问卷调查。这里的总体是什么？（全校1000名学生对学校食堂饭菜的满意度）个体是什么？（每名学生对学校食堂饭菜的满意度）样本是什么？（抽取的100名学生对学校食堂饭菜的满意度）样本容量是多少？（100）答案：1、间接获取数据、直接获取数据、间接获取数据。2、总体：全校1000名学生对学校食堂饭菜的

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