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文档简介

《5影子》教学设计一、教学目标1、认识“影、前、后”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁，会写“在、后”等4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读课文，了解影子的特点，感受影子的有趣。二、教学重难点1、教学重点识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、教学难点了解影子的特点，感受影子的有趣。三、教学方法讲授法、朗读法、游戏法、直观演示法四、教学过程（一）导入（3分钟）1、小朋友们，今天老师给大家带来了一个小谜语：“有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。”大家猜猜这是什么呀？（影子）2、大家可真聪明！那你们在哪里见过影子呢？（让小朋友们自由发言，分享自己见到影子的经历）（二）新授（20分钟）1、初读课文，识字学词教师范读课文，要求小朋友们认真听，注意字音。小朋友们自己读课文，圈出生字宝宝，借助拼音多读几遍。出示生字卡片，认读生字。小老师领读。开火车读。男女生赛读。学习偏旁。出示带有宝盖头、女字旁、月字旁的生字，引导小朋友们观察这些字的偏旁，了解它们的名称和含义。让小朋友们说一说还认识哪些带有这些偏旁的字。2、再读课文，理解内容小朋友们再读课文，想一想影子都在我们的什么方向呢？指名回答，教师相机板书：前、后、左、右。让小朋友们结合自己的生活经验，说一说影子为什么会在不同的方向呢？（引导小朋友们理解影子是随着光的方向变化而变化的）指导小朋友们有感情地朗读课文，读出影子的有趣。（三）巩固（12分钟）1、做游戏：找影子。教师在教室里打开手电筒，让小朋友们观察影子的变化，然后说出影子在自己的什么方向。请几位小朋友到前面来，让其他小朋友说出他们影子的方向。2、填空练习。影子在前，影子在（），影子常常陪着我，它是我的（）。影子在左，影子在（），影子常常陪着我，它是我的（）。答案：后、好朋友；右、好朋友。（四）总结（3分钟）1、教师引导小朋友们回顾本节课所学的内容，包括生字、偏旁、影子的特点等。2、鼓励小朋友们在生活中继续观察影子，发现更多关于影子的秘密。（五）作业布置（2分钟）1、把课文背给爸爸妈妈听。2、观察自己的影子，画一幅影子的画。五、教学资源手电筒六、教学评价1、形成性评价在识字环节，通过小老师领读、开火车读、男女生赛读等方式，及时了解小朋友们的识字情况，对发音不准确的小朋友进行纠正。在理解课文内容环节，通过提问的方式，了解小朋友们对影子特点的掌握情况，根据小朋友们的回答进行引导和补充。在游戏环节，观察小朋友们的参与度和表现，对表现积极

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