七年级历史下册教案全套

初一年级历史下册教案第1课隋朝的统一【教学目标】通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。【教材分析】本课以“繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”；而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。教学重点为大运河的开通及其作用。本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。【教学过程】导入：从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将得到启示。一、南北重归统一1、隋朝的建立略讲隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父。隋朝建立的简况如下：时间：581年

建立者：隋文帝杨坚

都城：长安2、隋朝的统一时间：589年展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变图，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？①长期的分裂和战乱，人民渴望统一②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。

南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流；③隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。二、“开皇之治”出示两组数据：（1）隋初隋盛时结论人口三千多万人四千六百多万人人口激增垦田一千九百多万顷五千五百多万顷垦田扩大粮仓长安太仓洛阳含嘉仓；洛口仓粮仓丰实(2)计天下储积，得供五六十年。——《贞观政要》后来，唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。从材料引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。结论：隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。三、隋朝大运河出示《隋朝大运河》示意图。强调：大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。得出结论：隋文帝开通大运河的目的地有①游玩江都；②加强南北交通；③巩固隋朝对全国的统治。古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，大运河的开通有什么历史意义？得出结论：隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。小结（略）作业：课后作业

第2课

贞观之治【教学目标】通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。【教材分析】本课的主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”。本课的重点是“贞观之治”。唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。贞观之治为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。本课的难点是：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价。对于初中学，他们评价一个人物，往往会带有感情色彩，从“好”或“坏”出发，而不能客观地分析，这就需要教师加以引导，使学生能够掌握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。【教学过程】导入：引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了”，使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。一、唐朝的建立（略讲）隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。时间：618年

开国皇帝：唐高祖

李渊都城：长安出示《唐朝疆域图》，强调唐朝长安城的位置。二、贞观之治出示材料：［贞观十八年(644年)，太宗］又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……”——《贞观政要·教戒太子诸王》学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论：由于唐太宗对君民关系认识较为深刻（认识到人民群众的力量），贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。从政治、经济两方面归纳唐太宗采取的主要措施（突出房玄龄、杜如晦、魏征三个人物，也可以让学生讲述有关魏征的小故事，加深印象，增强趣味性。）1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量；2、注重发展生产，减轻人民负担；3、崇尚节俭；4、任用贤才、虚心纳谏。唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。历史上称当时的统治为“贞观之治”。三、女皇帝武则天武则天是中国历史上唯一的女皇帝。（强调）展示武则天画像，边引导学生看图，边简介武则天经历。重点介绍武则天的统治，主要体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。最后，引用郭沫若对其统治评价的话：“政启开元，治宏贞观。”讨论：谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。小结：唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。作业：课后作业

第三课盛唐气象教学目标

1．知识目标

（1）学生能简要叙述唐朝武则天的“贞观遗风”、唐玄宗前期的“开元盛世”及后期的“安史之乱”的大致历史走向。

（2）学生通过对曲辕犁和筒车的学习，能理解科技推动人类进步的道理。

（3）在了解盛唐在农业、手工业、商业、对外交流、社会生活方面的具体表现的前提下，学生能够各举出具体的一到两个例子。

2．能力、方法培养目标：

学生通过思考讨论：“为什么说武则天是一位杰出的政治家？”“你认为出现盛唐气象的原因有哪些？”等问题，初步学会运用客观、辩证的方法分析人物和历史现象的能力。

3．情感、态度、价值观目标：

学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。

（五）教学重点与难点

教学重点：农业生产工具的改造：曲辕犁和筒车的创制；丝织业和陶瓷业的发达；长安商业的繁荣；社会生活的多姿多采。

教学难点：分析出现盛世景象的原因。

（六）教学方法

自主-----指导法归纳法

（七）教学用具

曲辕犁的实物模型，多媒体课件

教学过程。（一）新课导入部分

通过唐朝大诗人杜甫的一首诗《忆昔》的学习和理解导入本课。诗中写到“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”不正是唐朝盛世的一个缩影吗？设问：杜甫此诗中所描写的是历史上哪个时期情况？你判断的依据是什么？由诗中所描写的内容，请你推断当时社会是一番怎样的景象？诗中描写的是开元盛世的繁荣景象，开元盛世不仅是唐朝的鼎盛时期，还是中国古代社会鼎盛的时期，今天我们一起来学《盛唐气象》。

设计意图：通过杜甫的诗中所描写的繁荣景象现象让学生了解到历史上唐玄宗创造了中国封建王朝的全盛时代──开元盛世。

（二）学生自学。1，为什么会在这个时期唐朝进入盛世景象？是唐玄宗一个人的功劳吗？2，出现《忆昔》诗中所描写“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”景象出现与什么有关？

3，筒车是干什么用的？它有什么好处？，4，唐朝的衰落？5，《时空连线

梦回唐朝》你想象一下会是什么情景？（三）检查学生自学情况。（四）新授。1．唐朝出现盛世气象的原因

（1）通过唐朝大诗人杜甫的一首诗《忆昔》导入新课后，老师出示三幅图片，他们分别是唐太宗、武则天和唐玄宗。继续设问：当时是哪个皇帝在位？为什么会在这个时期唐朝进入盛世景象？是唐玄宗一个人的功劳吗？

设计意图：考察学生对唐玄宗所处“开元盛世”时代的知识掌握。而对唐朝进入盛世景象原因的探究，则需要学生回顾上节课所学唐太宗所作所为，还要学习本课所涉及武则天“贞观遗风”的内容。从而使学生对“贞观之治”“贞观遗风”到“开元盛世”这样一个递进发展有了初步认识，盛世局面的出现决非唐玄宗一个人的功劳，与他前几任的统治者的奠定的良好基础有关。

（2）探寻开元盛世出现的原因

设问：除了唐太宗、武则天的积累，还有没有别的原因？

设计意图：让学生了解到开元盛世的出现还与当时的政局稳定、唐玄宗任用贤人和励精图治等分不开。

设问：出现《忆昔》诗中所描写“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”景象出现与什么有关？

设计意图：在解决这个问题时，主要让学生认识唐朝国势强盛，百姓富庶，粮食产量这一盛世局面的出现，与农业生产工具的改进密不可分。从而引出两个新出现的农具。

2．唐朝出现盛世气象的原因

（1）曲辕犁与筒车

设问：筒车是干什么用的？它有什么好处？

老师出示课前准备好的曲辕犁实物，让学生回忆以前的农业生产工具，说说曲辕犁功用。老师一旁释疑。

设计意图：结合图片，粗略讲解筒车的功用，着重讲解曲辕犁。通过实物认识曲辕犁并了解它的构造和用途。和过去耕地所用的犁的对比，感受曲辕犁的优点：犁架小、便于回转，操作灵活性，既便于深耕，节省畜力。先进的生产的工具大大提高了劳动生产率，使粮食产量增加、农业得到了进一步的发展。

活动一：时空连线

梦回唐朝

现在北环卫视《盛唐气象》专题报道组特派四组记者为大家就盛唐时期的农业做现场报道

●画面一：采访正在河边灌溉农田的农民

●画面二：采访当地主管仓库的官员

●画面三：采访正在农田犁地的农民

●画面四：采访当地主管户籍的官员

设计意图：在学生已经学习相关知识的基础上，通过这个环节所模拟的情景让学生回到唐朝，在刚才老师对唐朝开元盛世的讲解的基础上让学生选择四个画面中的某一个来反映盛世情景。学生在这个环节的活动中都围绕一个中心---盛世来设计，从而牢牢把握了盛世的四个方面的表现。

活动二：小组探究

“唐人斯科特”

请阅读学习P94～P95的相关内容后，合理设想斯科特到达唐朝后在衣、食、住、行方面会发生什么样的变化？

展示照片──这学期学校新来的外籍教师斯科特，利用他特殊的身份来设计活动，创设情景。

创设情境：高薪急聘！！！

北环卫视《盛唐气象》专题报道组唐朝都城长安城里外国人很多，报道组与他们沟通很不方便，急需翻译一名，薪金100000新唐币！你们觉得谁最适应？老师觉得这一个人比较适合。出示斯科特的照片。

1．“斯科特的变化”请同学们设想斯科特到达唐朝后衣、食、住、行会发生什么样的变化？

2．圣诞节你最想要的礼物。

快到年底了，斯科特要回到学校主持圣诞party。结合本课所学知识，请你写一件最想让他从唐朝带给自己的圣诞礼物，并说说你的理由。

设计意图：通过这个用时比较长（从阅读相关课文材料、思考礼物、书写纸条、老师读幸运学生纸条等大概所需10到15分钟）规模大、参与学生人数多的活动，既可以使学生怀着兴趣，带着任务去有目的的、主动的阅读课文中描写唐朝盛世期间手工业、丝织品、瓷器、商业的繁荣这些内容，又避免了老师一味地讲，学生被动的听这种乏味场面。活动首先从学生比较熟悉和喜爱的外籍教师斯科特先生入手，容易让学生接受，从视觉上一下就引起学生们的注意。第一个情境的设计斯科物来到唐朝开元年间，他会在吃穿住行等方面发生变化：可能吃胡饼、穿胡服、戴胡帽、登胡靴。第二个情境的设计回老家将准备带些什么礼物，正好可以把书上的唐代的丝织品、唐三彩、珠宝等考虑进去。这两个情境的设计很好地把书上的唐代的社会生活这个内容运用起来，把唐代的手工业特色反映出来，这些内容更好地说明了唐代社会经济呈现繁荣景象。

3．唐朝的衰落

设计问题：安史之乱的时间：唐玄宗统治后期

叛乱将领：安禄山史思明

影响：唐朝开始由盛转衰

由老师从本节课所学大唐帝国的鼎盛，过渡到安史之乱唐朝开始由盛转衰，此部分，老师略讲。

4．你还有哪些疑惑？

老师接受现场学生的提问，出现个别解答不了的问题，可放到课后师生共同探究。

设计意图：老师激发学生进一步探究的能力，对可能暴露出来的认识误区和存在问题，可以及时给予弥补和更正。

（四）课堂总结部分

一根主线：唐朝的繁荣原因：贞观之治─贞观遗风─开元盛世

政局稳定、任用贤人、励精图治

表现：农业（粮食产量增加、生产工具的改进）

手工业（丝织品、瓷器）

商业的繁荣（长安是一座国际性的大都市）

社会生活（中西交融、胡汉交融）

安史之乱：时间：

叛乱将领：

影响：

设计意图：梳理知识，巩固所学。

附：板书设计

盛唐气象

一、“开元盛世”

1．原因：唐太宗的新政→武则天的发展→唐玄宗的鼎盛

政局稳定、任用贤人、励精图治

2．表现：农业（筒车、曲辕犁）

手工业（丝织、唐三彩）

商业的繁荣（长安是一座国际性的大都市）

社会生活（中西交融、胡汉交融）

二、安史之乱──唐朝由盛转衰

三、课后系统部分──教学后记

优点：1．《时空连线

梦回唐朝》这个环节的精心设计，把学生都调动了起来，他们充分发挥想象，巧妙设计问题，突出了盛唐的农业情景。如其中选择在农田劳作的农民这个画面的小组，他们有两个人扮成牛，嘴里还哞哞的叫，当问扮演成农民这个同学问题时，他还操着非普通话再讲，引起了同学们一阵大笑，教室里立刻活跃起来，其它小组也纷纷要上台表演。我在这节课中一共设计了的三个活动，改变了老师一味讲历史的局面，使历史课堂活起来，动起来，并尝试让学生自主学习、自主探究的主动学习模式。

2．反复推敲，使之不断完善。在《时空连线

梦回唐朝》这个环节的设计过程，我第一次设计时就让学生去报道唐朝的农业情况，第二次设计时的问题是你打算通过什么来展现盛唐的农业情况，这两个设计总是感觉不满意，后来经过反复推敲，根据忆昔这首诗设计了四个画面，这样一来学生容易操作，又突出农业繁荣的表现。

3．使用实物，增加直观性。利用各种途径找到本节课教学所需要的曲辕犁、筒车和唐三彩。找学生现场演示曲辕犁、筒车的使用方法，让学生去看唐三彩的色彩，这样既有趣味性，又使学生对历史有了更直观的认识。

4．及时的总结，回归课本。这节课学生上的轻松，课堂上讨论声热烈，笑声不断，学生被老师设计的三个活动完全调动起来，但热闹之后的总结就显得十分必要，在剩下的五分钟时间里让学生归纳本课。围绕一根主线──盛世气象。

探究出现盛世气象的原因，盛世气象的表现和唐由盛转衰的历史事件。让学生把原因中的两点写出来，表现中的四个方面写出来，其中农业、手工业、商业和社会生活里面的表现也要写出来，这样这一节就做到了有放有收。

不足：活动的时间把握上较难，处理好3个活动时间安排，更突出本课的重点，是我要认真修改的地方。第4课唐朝的民族政策与科举制度（一）教学目标（1）、识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况，培养学生的观察能力和通过多种途径挖掘历史信息的能力。（2）、列举唐王朝对待少数民族的政策，简述“合同为一家”的含义，培养学生运用历史知识分析问题的能力。（3）、了解隋唐科举制的诞生、进一步发展与完善及意义，从而认识到这一制度既有利于隋唐统治者控制人才，又为隋唐的繁荣提供了人才，培养学生辨证分析问题的能力和思维方法。（二）教学过程与方法：（1）、通过表格知识系统化、条理化探寻我国唐朝主要少数民族及分布慨况民族以及民族政策的主要内容。（2）、通过唐朝民族关系图的展示，使学生系统的了解唐朝与各少数民族间交往的概况。（3）、通过问题思考使学生了解科举制度的创立、发展和完善，阅读材料让学生探究、归纳、概括科举制创立的重要性。（4）、通过随堂能力检测，反馈学习效果。（三）情感态度与价值观：（1）、通过本课的学习后学生能够树立正确的民族观，认识到中华民族是一个统一的多民族的国家，各民族间应该友好互助，尊重平等。（2）、通过分析唐朝民族关系发展的原因，使学生认识经济发展、国家统一、社会安定是民族团结、祥和的重要前提。（3）、引导学生认识科举制度的出现是中国古代用人制度的巨大进步，是隋唐兴盛的原因之一，符合当时社会历史发展的需要，从而使学生认识到制度创新是人类社会进步的组成部分。（四）课后作业（五）课后反思：第5课唐朝的对外关系（一）【教学目标】通过本课学习，了解隋唐时期对外交往很活跃，与周边国家友好的往来比较频繁掌握唐与新罗、日本、印度的交往启发学生思索从古至今对外开放政策既是一个国家发展的标志之一，也是一个国家发展的重要原因之一让学生了解唐朝作为世界文明的重要国家，培养学生自豪感(二)【教学重点】唐朝的对外交往，其中以与日本和天竺国的交往为重点（三）【教学难点】唐文化对世界的影响（四）【教学步骤】重点唐朝与日本、天竺的交往。难点封建时代对外交往如此频繁的原因理解它与当今的对外开放的区别。【预习检测】一、朝、日遣唐使1、在唐朝与国外交往中、多次派遣唐使来中国.2、日本共派遣唐使次遣唐使的活动对日本产生影响二、鉴真东渡1、是中日文化交流史上的一个重要事件。2、鉴真是时期的高僧3、鉴真东渡的意义三、玄奘取经1、唐朝与天竺今的文化交流主要是围绕进行的。当时到天竺求经影响最大的僧人是。他撰写了《》一书作用。1、我们喜欢看的神话传说电视剧《》就是取材玄奘取经四、唐文化对世界的影响1、疆域东北抵达西北到北包括和一带南至今。2、唐文化对世界的影响【共同探究】30年前1980年4月13号下午一尊有着1200多年历史的木像运抵上海虹桥机场那就是被日本奉为国宝的鉴真大师坐像中日佛教界共同演绎了一段“鉴真大师回国探亲”的佳话。鉴真大师是什么时候去日本的为什么要去日本产生了什么作用。【归纳整理】填下表比较鉴真东渡和玄奘西游的异同事件身份目的地是否有人随行是否回国鉴真东渡玄奘西游【拓展练习】拾级而上顺达成功的顶峰1、日本派遣唐使的主要目的是A、学习中国先进的文化B、传播先进的日本文化C、加强两国间的友谊D、求取佛教经义2、下列人物中属于中外友好交往使者的是A、鉴真、玄奘B、鉴真、松赞干布C、松赞干布、文成公主D、玄奘、唐太宗3、下列关于鉴真和玄奘的叙述正确的是①都是唐朝的僧人②都为中外文化交流做出了贡献③都为完成使命历尽艰辛④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④4、唐朝时我国称印度为A、安息B、天竺C、大食D、大秦5、天竺戒日王对玄奘说“弟子闻彼国有《秦王破阵乐》歌舞之曲未知秦王是何人复有何功德致此称扬”你知道秦王指的是谁吗A、唐高祖B、唐太宗C、唐中宗D、唐玄宗6、第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人是A、武则天B、文成公主C、鉴真D、玄奘7、郭沫若诗曰“盲目航东海一片精诚照太清。舍己为人传道艺唐风洋溢奈良城。”8、派遣留学生到唐朝学习先进文化推动了本国政治经济改革的国家是日本9、反映唐代中印友好交往的是A佛教传入我国B戒贤游历天竺C鉴真海渡D玄奘西行研究佛学10、如果你想了解中亚、印度半岛及新疆地区的历史和佛学阅读A《水经注》B《西游记》C《大唐西域记》D《金刚经》11、不至天竺终不东归这坚定的誓言出自12、“鉴真盲目航东海一片精诚照太清。舍己为人传道艺唐风洋溢奈良城。”请回答1诗中“盲目航东海”指的是什么表现了鉴真怎样的精神2诗中“传道艺”的是何人诗中“唐风洋溢奈良城”表明了什么唐风:说明13、你从玄奘、鉴真法师的身上学到了什么14、你觉得吴承恩的《西游记》描述的“孙悟空大闹天宫”和“唐僧取经”故事中哪些人物是实有其人哪些人物是虚构的和历史史实不符第6课隋唐的科学技术学案中华书局【认的目标】1、认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献知道火药的发明及应用。2、了解赵州桥设计的巧妙之处并体会中国古代劳动人民的智慧的创造力。重点李春和赵州桥“雕版印刷术的发明。难点认识赵州桥并体会中国古代劳动人民的智慧的创造力学习过程自主学习通读教材标划知识点并解决以下问题①隋朝李春设计主持建造的是世界上现存最古老的一座石拱桥。欧洲年后才建有类似的桥。②赵州桥设计科学的表现是什么③唐朝的是建筑艺术的代表。气势宏伟富丽堂皇。④唐朝印制的《》是世界上现存最早的、标有确切日期的印刷品。⑤是隋唐时期著名的医学家。著作《》《》。被后世尊称为“”。影响【共同探究】“百尺长虹横水面一弯新月出云霄”称赞的是哪一座桥这座桥在历史上地位如何它是由哪朝哪一工匠设计的为什么说它是科学性与艺术性完美结合的代表检测1、现存世界上最早的石拱桥是何时建造的A秦朝B汉朝C隋朝D唐朝2、现存世界上最早的、标有确切日期的雕版印刷品是A《天方夜谭》B《金刚经》C《大唐西域记》D《西游记》3“人命至贵有贵千金”体现了药王以人为本的职业道德精神。A、华佗B、张仲景C、孙思邈D、李时珍4.下列科技成就中哪一项是隋朝时期出现的5、有关印刷术发明的问题不正确的叙述是A、我国是世界上最早发明印刷术的国家B、隋唐时已有活字印刷的佛经C、《金刚经》是世界最早的雕版印刷品D、我国印刷术发明是雕版印刷开始的6、欧洲最初见到的中国印刷品是①雕版印刷品②纸币③纸牌④活字印刷品A、①②B、②③C、③④D、①④7、世界最早雕版印刷品现存是晚唐印刷的A、《黄帝内经》B、《九章算术》C、《金刚经》D、《千金方》8、唐朝时有一位日本人去长安集市购买商品你认为他不能买到9、雕版印刷是怎样发明的你有没有什么发明说出来和大家分享一下。在平时的生活和学习中多留心你也会有发明的不信就试试。A、《全唐诗》B、青瓷C、唐三彩D、茶叶ABCD五、[课后作业]同步练习六、【教学反思】：

第6课隋唐的科学技术课程标准：以赵州桥、印刷术、医药术为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。了解雕版印刷术，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。二、教学目标：1、知识与能力知识点：李春设计和主持建造赵州桥，隋唐时期已发明雕版印刷术，《金刚经》是世界上现存的最早标有年代的雕版印刷品，僧一行实测子午线，药王孙思邈。能力培养：①通过观察《赵州桥》图和晚唐《金刚经》图，培养学生的观察能力和发掘历史信息的能力。②通过印章与手写速度比较的实验，培养学生的动手能力和在实践中理解历史知识的能力。③通过思考孙思邈关于卫生保健的主张，培养学生联系生活实际理解知识的能力。2、过程与方法①观察《赵州桥》图，思考赵州桥有何特点，认识赵州桥在桥梁史上的地位，学会对历史图象进行观察、提炼信息并深入探究。②通过实践了解雕版印刷的基本方法，通过阅读了解隋唐雕版印刷的情况，通过换位假设、逆向推理认识雕版印刷发明的意义。③了解隋唐时期天文和医学的重要成就，学会以问题做引导进行自主探究性学习的方法。3、情感态度与价值观①通过本课学习，认识到隋唐时期科学技术在当时世界上处于领先地位，增强对祖国历史的自豪感和爱国主义精神。②学习隋唐科学家和发明者借鉴前人经验、注重实践、勇于创新、服务百姓的精神。③通过思考孙思邈关于卫生保健的主张，养成良好的个人卫生习惯。三、教学重点、难点重点：赵州桥与雕版印刷术难点：药王孙思邈的成就四、教学方法：多媒体直观教学法、谈话法与讨论法相结合的教学方法。五、教学过程分析：（一）导课部分：前面几课，我们学习关于了隋唐时期的历史，通过学习，我们知道，隋唐时期政治统一，经济繁荣，民族关系和睦融洽，对外交往开放频繁，处处体现了繁荣与开放的时代特征。在这一特征的基础上，隋唐文化也呈现出一片欣欣向荣的景象。今天，我们就来学习隋唐文化的一个方面——隋唐的科学技术。（二）讲授新课：我们先来学习第一部分内容：赵州桥。赵州桥：图片欣赏：赵州桥、赵州桥雕刻结合“阅读广场”了解赵州桥的设计者是谁，主要特点。历史意义：a、用教材上的一句话总结（4）补充视频材料这样，我们就学习了隋唐时期在建筑方面的科技成就。下面，我们再来学习一下我国古代四大发明之一的印刷术在隋唐时期的发明和发展情况。雕版印刷术发明：受到印章和EQ\*jc0\*"Font:楷体_GB2312"\*hps12\o\ad(\s\up11(tà),拓)碑的启发我们通过印章来体会一下雕版印刷术的发明过程。印章上的字是反刻上去的，这样盖章时就能得到正面的字形。古代劳动人民从中受到启发：如果我想印一页文章，也可以打字反刻在一块木版上，这样，经过印刷，就得到了正面的字形。雕版印刷术就这样诞生了。方法简介：我们来体会一下印刷术的优点。印刷术是受到了印章的启发而发明的，我们可以通过印章和手写速度的比赛来体会一下印刷术的优越性：提高了速度，减少了差错。重点识记世界最早的雕版印刷品《金刚经》（看图），通过《金刚经》最后一句话解释它的历史地位。意义：a、用一句话总结。b、逆向思维，“如果没印刷术……？”过渡：前面，我们重点学习了隋唐时期在建筑和印刷术方面的成就，我们再来了解一下隋唐时期的医学成就。药王孙思邈通过阅读课文学习：孙思邈的高超医药术表现在哪些方面（举例）？使学生通过自主探究性学习解决问题。（三）巩固提高：三个问题：温故知新、畅想天地、百家争鸣。（四）结束语：今天，我们学习了隋唐时期众多领先世界的科技成就，从这些科技成就中我深切的感受到了两个字—“创新”，古代劳动人民所具有的创新精神。值得我们学习。（五）课后作业：同步练习（六）教学反思————————————————————————————————————————————————————————。第7课隋唐的文化艺术一、教学目标1、了解并掌握唐诗和杰出诗人——李白、杜甫、白居易；2、了解并掌握唐朝的书法和绘画艺术；自主学习通读教材标划知识点并解决以下问题• ①_____是我国诗歌发展的鼎盛时期。唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷。成就最高、影响最大的诗人有____、_____和_______。• ②唐代著名的书法家有___________、___________• ③___________创立了雄浑敦厚的新书体人称“_________”，代表作《___________》• ④___________创立了风格刚健、神韵清雄的书体称“_________”，代表作《___________》。他们二人的书法合称为“__________”。• ⑤盛唐时期的吴道子被后世称为“__________”他的画有“__________”之说。代表作《_______》《_______》• ⑥石窟艺术最著名的是坐落在今天甘肃的_______。大部分洞窟是______时期开凿的。二、导入：咏鹅（骆宾王•七岁）鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨青波设问：唐朝著名的诗人你能说出几个？他们的诗歌各有什么特点？代表作是什么？三、讲授新课㈠李白、杜甫和白居易⒈李白：黄河之水天上来，奔流到海不复回。《将进酒》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一夫当关，万夫莫开。《蜀道难》白发三千丈，缘愁似个长。《秋浦歌》举杯邀明月,对影成三人。《月下独酌》你能根据以上名句说一说李白的诗歌特点吗？热情洋溢、豪迈奔放、想象瑰丽代表作：《静夜思》《早发白帝城》《蜀道难》浪漫主义诗人诗仙⒉杜甫：朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先县咏怀五百字》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《登高》万里悲秋常作客，百年多病独登台。《登高》白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。《闻官军收河南河北》安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！《茅屋为秋所破歌》你能根据以上名句说一说杜甫的诗歌特点吗？语言凝练、风格沉郁、感情细腻真挚代表作：《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”现实主义诗人诗圣他的诗歌，反映了唐朝由盛转衰的历史巨变，因而被称为“诗史”●思考讨论：为什么杜甫与李白的诗歌风格特点有这么大的差异？李白与杜甫的身世经历不同：李白生活在盛唐时期，而且家庭也比较富有，轻财好施，追求自由，蔑视功名利禄；杜甫生活在安史之乱前后唐朝由盛转衰的时代，他饱受了战乱之苦，在失意和贫困中，杜甫看到了朝政的黑暗，体会到了人民生活的痛苦，饱尝了国破家亡的惨景。⒊白居易的诗句野火烧不尽，春风吹又生。《赋得古原草送别》足蒸暑土气，背灼炎天光。《观刈麦》可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天《卖炭翁》宣城太守知不知，一丈毯，千两丝。地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣。《红线毯》说一说白居易的诗歌特点？质朴通俗、优美流畅代表作：《新乐府》《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》现实主义诗人㈡颜筋柳骨设问：唐朝书法名家有哪几个？什么是“颜筋柳骨”？颜真卿:“颜体”楷书端庄雄伟、气势开张，行书遒劲浑厚，纵横跌宕《多宝塔碑》柳公权:“柳体”风格刚健、神韵清雄《玄秘塔碑》颜筋柳骨：p34㈢吴带当风设问：隋唐绘画艺术的代表人物是谁？他们的代表作是什么？什么是“吴带当风”隋朝展子虔《游春图》唐朝阎立本的《历代帝王图》《步辇图》吴道子《维摩诘像》《送子天王图》——“画圣”三、知识小结艺术类别 代表 主要特色诗歌 李白 杜甫 白居易 书法 颜真卿 柳公权 绘画 阎立本 吴道子 四、当堂练习1、选择题⑴.如果你生活在“开元盛世”时期，那么你可以看到哪些艺术珍品？（）①柳公权方折峻丽的“柳体”；②吴道子落笔雄劲的壁画；③莫高窟内凌空起舞的飞天；④“千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞”的《霓裳羽衣舞》。A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④⑵.有关唐文化辉煌灿烂的原因，下列各项中最主要的一项是()A．南北统一，疆域辽阔B．政治稳定，经济发达C．民族众多，关系融洽D．对外开放，广泛吸收⑶.如果你生活在“开元盛世”时期，那么你可以看到哪些艺术珍品？（）①柳公权方折峻丽的“柳体”；②吴道子落笔雄劲的壁画；③莫高窟内凌空起舞的飞天；④“千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞”的《霓裳羽衣舞》。A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④⑷．下列关系正确的是：（）A.诗圣——李白B.画圣—阎立本C.笔谏——吴道子D.颜筋——颜真卿五、知识拓展隋唐五代书法和雕塑艺术隋唐五代书法艺术经历了一个发展、兴盛而至衰落的过程，所以，我们可以把隋唐五代书法分为三个阶段。一是隋至初唐阶段。隋朝的时间是短暂的，但隋代书法之书风与初唐相一致，所以，隋代是书法史中一个承上启下的阶段。初唐在书法上是一个继承与立法的阶段。以初唐四家虞世南、欧阳询、褚遂良、薛稷为代表的书家在唐太宗李世民的倡导下，他们努力继承优秀传统，并不断更新审美观念，创立新的楷书规范。他们的楷书一变六朝遗法而臻于极致。虞世南的书法外柔内刚，气宇轩昂；欧阳询的书法险劲峭拔，淬砺猛锐；褚遂良的书法豪劲清润，温雅舒展；薛稷的书法瘦劲疏朗，志驱千里。他们都表现出南方书风之流美飞扬与北碑之凝重严谨相交融的特点，达到了刚柔相济的美的境界。同时，他们的楷书又代表着重间架的初唐书法主流。二是盛唐中唐阶段。如果说初唐书法是以继承为主的话，那么，盛唐中唐书法就更有新意了。盛唐中唐时代，涌现出一大批有时代精神、有强烈个性特征的书法家，他们是张旭、贺知章、颜真卿、怀素、李白、梁升卿、苏灵芝、蔡有邻、史惟则、李潮、韩择木、李隆基、张从申、尹元凯、李阳冰、魏栖悟、徐浩、沈传师等，特别是张旭、颜真卿、怀素在中国书法发展史上被公认为划时代的书法革新大家；与此相应，产生了一大批博大雄奇的书法作品，无论是楷书、行书、隶书、草书、篆书都有无愧于时代的杰作。三是晚唐五代阶段。书法由盛极而趋于衰落。柳公权是晚唐大家，他师承颜真卿，独出新意，创造出清劲峻拔的柳体，进一步丰富了唐楷之法，但已经失去盛唐中唐那种豪迈壮丽之美了。到了五代，杨凝式师法欧、颜，上溯二王，书以行、草称，似是唐书尚法的回光折射，又开宋书尚意之先河。隋唐五代书法就是这样辉煌地走过了４００年发展历程。隋唐五代的建筑技术在中国古代建筑史上，隋唐五代以其大量的建筑遗迹和出色的建筑技术而著称于世。其中，隋代采用的坦弧石拱的建桥技术，隋唐城市建筑的整体规划设计和木结构为主体的建筑体系，以及砖石结构等先进技术的广泛应用，创造出许多惊世骇俗的杰作，并以其特有的技术风格，谱写了中国古代建筑史上的重要篇章。从而确立了这一富有民族特色的建筑思想体系和技术规范体系的历史地位。隋唐五代的绘画艺术隋、唐是我国绘画艺术全面繁荣的时期。隋朝初年，杨坚在政治、经济上都作了改革，使生产和文化得到恢复和发展。唐代是中国封建社会的全盛时代。唐初开元、天宝年间，封建经济获得空前发展，民殷国富，社会安定，是发展文化艺术的物质基础。贞观、开元之盛，举世向往。东西方的交流，为发展中华传统文化输入了新鲜血液。加上统治阶级的高度重视，更为文化的发展创造了条件。此时崇尚文学艺术蔚然成风，文苑、艺坛群芳竞发。所以唐代绘画具有划时代的意义。而到了五代，虽然这个时期只有短暂的五十多年的时间，却为宋代山水、花鸟画的大发展奠定了基础。同时，封建统治者在宫廷里设立图画院的制度，也肇始于西蜀、南唐。这说明五代在绘画史上占有不容忽视的地位。隋唐五代的绘画艺术发展史，大概可以分为四个阶段：第一个阶段是隋到唐初。这是南北绘画融合、发展的阶段。《历代名画记》载有隋代的名画家展子虔、董伯仁的情况，初董与展同召入隋室，一自河北，一自江南。初则见轻，后乃颇采其意。这是南北绘画风格融合的记录。不过，这个阶段还是南北绘画革命的阶段。人物画有阎立本、尉迟乙僧等名家，反映出中外画法在画坛共辉之情状。山水人物画、楼阁人物画演变为青绿山水画并得到迅速发展，以其辉煌的成就跨入盛唐。第二个阶段是盛唐时代。人物画此时发展到顶峰，呈现出辉煌富丽、豪迈博大的风格；山水画成熟；花鸟画向独立画科迈进。第三个阶段是中晚唐时代。人物画发展到以周昉的仕女画为代表的周家样，表明绘画世俗化的进程已经完成。纯粹观赏性的绘画逐渐取代宗教画和教化性绘画。水墨山水画兴起，开宋代山水画之先河。花鸟画亦有所发展，为五代徐熙、黄筌两派花鸟画的出现奠定了基础。第四个阶段是五代。人物画相当盛行，主要是继承前人的成就，新的突破较少。周文矩、顾闳中的画代表了五代人物画的最高成就。山水画则比唐代更加发达成熟。花鸟画是五代绘画最光辉的部分，对后世产生了巨大影响。此外，唐代、五代的画论也极其繁荣，是中国绘画理论中非常重要的枢纽。隋唐五代的雕塑艺术。隋唐的雕塑艺术，正是对南北朝时期各地不同风格的雕塑进行大融合、大发展的结果，成为雕塑史上继魏晋南北朝以后又一高峰。隋唐时期，雕塑受到高度重视。其一是由于统治阶级为显示帝王权威大兴陵前石雕和墓中随葬俑人，其二隋唐时期，佛教几近国教，佛教造像遍及全国。隋唐统治者继秦、汉、南北朝之后，为自己大造陵墓，并在陵前设石雕人马作为仪卫，仅唐十八陵前的石人石兽就不下数百件。而且，所有雕像和墓内俑人都以现实为依据，运用写实手法进行雕塑，作品精致完美、绚烂成熟，足以与质朴道劲、含蓄蕴藉的秦汉雕塑，健壮精练、极富装饰意味的南北朝雕塑相媲美。隋唐雕塑作品洋溢着浓厚的生活气息，可以看出隋唐人对现世的满足和对美好生活的憧憬，这种自信豪迈的气度和神采瑰丽的风貌，使隋唐雕塑艺术在中国古代雕塑史上成就空前。从佛教题材的雕塑来说。隋唐不仅提倡固有的道教，而且不限制外来的其他宗教，准许它们在中国建寺传教。尤以佛教流行最广。佛教造像此时趋向于世俗化，如佛、菩萨或天王、力士等。那美仑美奂的菩萨或观音像，把广大人民对于人世间美好生活的向往和热爱，用光彩美丽的艺术形象充分表达出来，成为人世间美与善的象征，体现了唐代民间雕塑大师卓越的创造才能和天才的艺术感受力。隋、唐，尤其是唐代佛教造像，在造型方面有明显的特点，即强调对典型形象的刻画和主题的突出。唐代佛教造像，与魏晋时期相比，宗教色彩大为减弱，手法更为写实，更接近生活，更具人间意味。唐代，除了佛教，道教和儒教也多利用造像作为宣传工具，甚至还以皇帝的雕像作为配侍。道、儒、佛三教建庙造像之风兴盛，又促进了雕塑艺术的发展。同时，唐帝国的帝王贵族厚葬之风较之前代更为盛行。于是，陵墓雕塑相当考究，其艺术水平之高可与宗教造像艺术相匹敌。陵墓雕塑分为陵墓石雕和墓俑雕塑。陵墓石雕是指统治者在其陵墓前设置的守墓。唐代的守墓兽由前代附会神权思想的飞狮、飞虎演变为现实中的狮和虎。如唐代各帝陵前的翼马，与现实中的马匹基本一致。墓俑雕塑也就是陶俑，是统治阶级作为墓葬以及陪葬的用品。俑塑是一门很古老的艺术，发展到隋唐时代，可谓登峰造极。隋唐的陶俑大致分为镇墓兽、人俑、动物俑三大类。这些作品多出自民间匠师之手，具有浓厚的生活气息。隋唐的装饰雕塑是与佛教雕塑和陵墓雕塑联在一起的，也具有相当的艺术水准，这可从建筑装饰和碑石、墓志、石棺、石椁线刻以及工艺雕刻小品上得到印证。六、课后作业同步练习七、教学反思“第8课北宋与辽，西夏的并立一、【教学目标】1、少数民族政权辽、西夏的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立。2、辽宋战争和澶渊之盟，宋和西夏和战。二【教学重点和难点】预习重点：契丹的兴起和与北宋的关系。预习难点：陈桥驿兵变、澶渊之盟的理解。三，【自主学习过程】Ⅰ、知识点学习与运用★知识点一、北宋政权的建立。（同学们可以根据这几方面来写“预习笔记”：建立者、时间、都城、事件，统治措施和目的）＄知识点运用：1、北宋的建立：陈桥驿兵变：

年，后周大将

在

发动兵变。建立了

朝，取代后周，以

为东京，作为都城，史称

。

就是宋太祖。宋太祖为了加强对政权的控制，将中央权利一分为三，以中书门下掌管

，枢密院掌管

，三司掌管

，分别对皇帝直接负责；在军事上实行

的政策。★

知识点二：契丹族的兴起于辽宋和战（1）契丹政权的建立（契丹族的兴起）（同学们可以根据这几方面来写“预习笔记”：建立者、时间、都城、幽云十六州的割让）（2）辽宋和战（同学们可以根据这几方面来写“预习笔记”：时间、地点、交战双方、经过、结果）（3）西夏政权的建立（同学们可以根据这几方面来写“预习笔记”：建立者、时间、都城、民族）四、课后作业同步练习五、教后反思：第9课南宋与金的对峙本课介绍的是南宋与金的对峙，可从岳飞导入，说明当时南宋政府的腐朽和人民的英勇，但还要注意古代民族战争的性质问题。要客观地看待问题。还有要正确看待金的发展，知道他对祖国的发展也作出了贡献。课前要让学生搜集一些关于岳飞和岳家军的事迹，有于课堂教学的开展。（一）教学目标（二）知识目标通过本课的学习，使学生知道金建立的史实，完颜阿骨打是女真族的杰出政治家。使学生知道在金灭掉辽和北宋之后，出现了南宋和金的南北对峙局面。使学生知道岳飞抗金的主要事迹，能简述南宋和金对峙的历史。（三）能力目标通过小组讨论法进行教学，提高学生分析问题的能力。通过欣赏岳飞的事迹和搜集有关岳家军的事迹，培养学生的正义感和搜集资料、运用资料的能力。（四）情感态度和价值观通过学习完颜阿骨打不向天祚帝屈服的史实，感受女真族不甘忍受辽的压迫，奋起反抗的抗争精神。让学生了解并切身感受李纲、岳飞抗金以及北方人民反抗金压迫的斗争是正义的抗争，岳飞永远受到人民的尊敬。让学生知道并认识到女真族对开发祖国的北部边疆做出了贡献，是中华民族大家庭的重要成员。五、教学重点金的崛起和与南宋的对峙教学难点如何客观的看待岳飞抗金和那个时代的民族战争教学方法，讨论法、讲述法，教学媒体，多媒体。课时安排：一课时教学结构与过程【新课导入】用岳飞的词《满江红》导入，提出问题：这首词的作者是谁？表达了作者的什么思想感情？它表现的事件发生在什么年代？学生思考回答，教师总结：这是南宋时的抗金英雄岳飞写的，表达了作者立志收复失地，洗雪“靖康之耻”的凌云壮志，反映了作者无比悲愤和大志难伸的思想感情。由此进入新课。【讲授新课】 教师活动 备注一、金的建国 首先要讲清金的兴起，知道金是女真族建立的，和女真族的由来，简单了解即可。还要介绍一下女真族当时的打辽是正义的，是为了反抗辽的剥削和压迫。其次是建国，讲清楚下面几点即可：时间：1115年地点：会宁建立者：完颜阿骨打国号：金 为了增加趣味性，可以用课本上“头鱼宴”的故事活跃气氛，同时读完故事后，引导学生思考：阿骨打是一个什么性格的人？这与他以后统一女真，建立政权有没有关系？这里实际上也在对学生进行思想的教育，说明一个好的性格的形成对人一生的影响都会很大。

二、靖康之难 这里先要补充金是如何联合北宋灭辽的，之后，在增强了自己的实力之后，又开始攻打北宋。金攻打北宋之时，要讲清当时朝廷内部的分歧，着重介绍主战派的李纲和他组织的东京保卫战，同时介绍宋徽宗与宋钦宗的表现，使其形成鲜明的对比，也得出结论：是北宋统治阶级的怯懦，导致了国破朝亡的靖康之难。危害：使中原文化遭到了一次重击；也给北方的人民带来了长久的不安定局面。时间允许的话，可让学生把东京保卫战编成历史小剧本，有助于学生把握课本内容三、岳飞抗金 先介绍南宋的建立：时间1127年；地点临安；建立者宋高宗赵构南宋建立初年，金军又数次南下，遭到南宋军民的顽强抗击。在这个过程中，涌现出一批杰出的抗金将领，如宗泽、韩世忠、岳飞等。其中，流传最广、影响最大、成效最为显著的，是岳飞的抗金活动。简单介绍岳飞的生平，并指出导入时的那首词《满江红》就是岳飞写的，介绍岳飞创造这首词的背景，指出岳飞和岳家军的英勇和爱国，也指出秦桧的卖国行径。宋高宗和秦桧害怕抗金力量的强大，连发十二道金牌催岳飞班师回朝，而《满江红》这首词就表达了作者立志收复失地，洗雪“靖康之耻”的凌云壮志，反映了作者无比悲愤和大志难伸的思想感情。随后指出岳飞的结果，说明秦桧等人是用“莫须有”的罪名处死岳飞的，这是中国古代史中最大的冤案之一。处死岳飞后，南宋与金议和，对金称臣，进入一个相对稳定的时期。在这一部分中，可提出问题让学生思考：金对南宋发动的战争和金建立后发动的对辽战争性质上有什么不同？以此培养学生分析历史事件的能力。

小结：这一课主要介绍了南宋与金对立局面的形成，并出示课本中“温故知新”的问题，让学生对政权的并立情况有更清楚地掌握。板书设计南宋与金的对峙一、金的建国时间建立者国号地点二、靖康之难原因时间后果三、岳飞抗金南宋的建立岳飞的活动岳飞的结果（六）课后作业同步训练课后反思：第10课

经济重心的南移【教学目标】通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力；通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。通过本课的学习，使学生认识，我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。【教材分析】本课主要讲述自唐朝晚期至两宋时期南方经济的发展及其对中国古代经济重心南移的影响。“南方商业的繁荣”是本课的重点。本课的难点是南方经济发展的原因。【教学过程】导入：复习辽、北宋、西夏、金、南宋的建立。北宋与辽、西夏，南宋与金都发生过战争，战场主要在北方。这时，南方相对安定，在这种有利的环境下，南方经济迅速发展，并逐渐超过了北方。一、南方农业的发展出示《耕获图》指导学生看图，并回答：仔细观察《耕获图》，用自己的语言描绘宋朝农业生产的情况。①图画上有哪些人，他们在做什么？——这幅图反映了宋代南方地区田庄里的农民繁忙劳动的景象。图中的农民在从事犁地、车水、挑送、插秧、扬场、舂米、磨粉等劳动。②种植的主要作物是什么?——稻谷③插秧和扬场的场面同时出现，说明什么问题？——证明宋代已有了双季稻了。④为什么在宋朝时能够由一年一熟变为一年两熟？新引进的品种占城稻耕作周期短；南方气候温暖。总结南方农业的发展的表现：1、农作物品种的引进（占城稻）2、以水稻为主的粮食产量的大幅提高（“苏湖熟、天下足”）3、茶叶、棉花等经济作物种植的推广（棉花：从两广、福建到长江流域）学生思考：江南农业迅速发展的原因？1、经济因素：大量中原人口的南迁，增加了南方的劳动力，带来了先进的技术和生产经验；2、自然因素：宋代南北气候变冷，南方相对适宜农作物的生长；南方自然条件保持较好。3、政治因素：南方战乱较少，为经济发展提供较为稳定的社会环境。二、南方手工业的兴旺思考“宋代南方手工业与前代相比有哪些发展?”学生回答后教师进行归纳：丝织业水平超过北方；棉织业首先在南方兴起并初步发展；江南地区成为制瓷业的重心，制瓷工艺取得新的突破；造船业发达，居世界首位。1、丝织业水平的提高（蜀地、江浙）2、棉织业的兴起（海南岛发展到东南沿海）3、制瓷业的成就（哥窑的冰裂纹瓷器，瓷都：景德镇）4、造船业的发展（广州、泉州）（通过图片展示说明南方手工业的水平）三、南方商业的繁荣1、南方商业都市的发展（商业都市：开封、杭州）强调杭州改为都城临安后，繁荣程度远远超过了北宋时的开封。2、海外贸易的发展（1）外贸港口：广州、泉州；（2）市舶司的设立3、货币制度的变化（世界上最早的纸币：交子）两宋时期，南方经济在中国经济中的地位已经超过了北方，对朝廷的财政收入起着重要作用，表明中国古代经济重心南移的进程最终完成。并在此基础上引导学生结合以前学过的知识，对中国古代经济重心南移的进程进行归纳、总结，对历史发展的脉络形成较为完整的认识。4、小结：类别发展成就农业的发展粮食作物占城稻的引进与推广；苏湖成为粮仓；水稻产量居粮食首位经济作物棉花、茶树的种植和栽培得到推广手工业的发展纺织业南方丝织业胜过北方；棉织业发展到东南沿海地区制瓷业江南地区成为制瓷业重心；浙江哥窑烧制冰裂纹瓷；景德镇成为瓷都造船业居世界首位，广州、泉州造船业发达商业的繁荣商业都市杭州是南宋时最大的商业都市对外贸易在当时世界上占有重要地位；广州、泉州是大商港；对外贸易范围扩大；外贸收入是朝廷财政收入的重要来源货币四川地区出现世界上最早的纸币交子。作业：课后作业教后反思：

第11课两宋时期的社会生活【一】教学目标1、了解两宋时期社会生活的变化；宋代社会的乡村生活；民间的节日传统习俗和城市风貌。2、会描述宋代的社会生活情况新课预习一、城市的发展1、宋代城市，隔绝的制度完全被打破，和相互交错，出现了通宵达旦的。2、北宋的都城是当时著名的商业中心。3、的《》真实再现了的繁华景象。4、南宋的都城工商业发达，有、。二：衣、食、住、行的变化1、衣：宋代初期对衣服有严格的规定，两宋后期，不断出现。2、食：（1）主食：北方以______为主，南方以______为主（2）肉食：北方以______为主，其次是；南方吃______较多。（3）当时最重要的饮料是和。住：（1）城市的百姓住所以_____为主，宋代的农村以____为主。达官贵族以为主。（2）是我国古代室内家具发生根本变革的时代，以广泛使用。行：交通工具分为四类_____、______、____、______三、市民文化的发展和热闹的节日1、瓦子是宋代综合性演出的场所，又是。是瓦子里圈出来的场地。2、宋代的节日有、、、。宋代的元旦就是我们今天的。【二】质疑答辩

宋代的经济1、经济重心的南移：①时间：时期；②地点：从黄河流域转移到。③表现：a人口：南方是北方的多；b国家财政收入约来自南方；c全国粮仓在流域。2、农业：①新农具有“”和；②新品种：稻。③推广种植的作物是和，种植地区推广到。3、手工业：①丝织中心有、和成都；②南方普及业；③制瓷业发达，成为瓷都；采煤业先进。合作探究：充分运用本课学过的知识，展开你丰富的想象，描述一下宋代人的生活。（从衣食住行到娱乐和节日）

【三】课堂大练兵赵某是我国古代某一朝代的人，他在不同场合穿着不同衣服，有时还会穿少数民族的服装。平时主食以米饭为主，肉类多食鱼肉，有时吃猪肉。招待客人时大多使用高脚家具。一天一位远方朋友范某来看他，范某说：“我们那儿人们多吃羊肉、饮酒、品茶；我家是园林式建筑，出门有马车，空闲时就到瓦子里转转。”请回答：赵某生活的时代、地域和身份？赵某的朋友范某生活的时期、地域和身份？

【四】课后作业同步练习【五】教学反思：第12课

蒙古的兴起和元朝的统一【教学目标】通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。【教材分析】本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治史和经济史内容。“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”是本课的重点。其中“行省制度”又是本课的难点。另外，本课内容繁多，讲述时如何做到条理清楚，重点突出，也是个难点。【教学过程】导入:播放腾格尔的《蒙古人》。由学生介绍蒙古族的情况：生活在蒙古高原，从事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。一、“一代天骄”统一蒙古1、马背上的民族——蒙古出示公元12世纪中国各政权形势图。当时在中国有哪些政权：金、南宋、辽、西夏、吐蕃。当时蒙古分为许多部落，各部落互相征伐。在《蒙古秘史》记载：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”成吉思汗就是生活在这样的动乱岁月。2、一代天骄——成吉思汗看录像《成吉思汗》。思考：铁木真面对逆境是怎么做的？他为什么被尊为成吉思汗？铁木真童年时，父亲被杀，部族背弃了他，他自己也被仇敌追杀。面对这样的逆境，铁木真是怎样做的。铁木真说过：“拼杀冲锋的时候，要像雄鹰一样；高兴的时候，要像三岁牛犊一般欢快；在明亮的白昼，要深沉细心；在黑暗的夜里，要有坚强的忍耐力。”重重的磨难没有把他打倒，反而磨练了他的意志。经过多年的征战，铁木真打败了周围的各部落，统一了蒙古草原。１２０６年，铁木真被推选为大汗，尊称为“成吉思汗”。蒙古统一后，成吉思汗又发动了大规模的扩张战争。出示《蒙古帝国形势图》。蒙古帝国形势图，讲解成吉思汗的扩张战争。二、忽必烈建立元朝1、元朝的建立时间：1271年都城：大都开国皇帝：元世祖忽必烈2、元朝灭南宋和文天祥抗元“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是谁的诗?你能解释它的意思吗?这是文天祥的诗。意思是，自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值、有意义，名垂青史。(文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。)三、元朝的政治与经济1、元世祖恢复和发展农业的主要措施国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。——元世祖从这段材料可以反映出元世祖的经济政策与蒙古初入黄河流域时有何不同？元世祖重视发展农业生产。元世祖多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还治理黄河，推广棉花的种植。通过这一系列的措施，北方的农业生产得到了恢复和发展。联系前面学习的“江南经济的发展”，这时，元朝的经济重心在哪个地方？“国家根本，仰给东南”，国家主要的粮食供应来自南方，要运到北方，有哪些途径？2、水路交通运输的发展（1）漕运对比隋大运河与元朝的运河，有什么不同？元世祖开凿了两段新运河——会通河、通惠河，与原有运河连通，使粮船可以从杭州直通大都。（2）海运海运比漕运有哪些好处？载重量大，费用便宜，所以粮食运输逐渐变成以海运为主。3、繁华的大都当时元朝的首都大都成为繁荣的大都市，以大都为中心，元朝的对外往来十分频繁。4、频繁的中外往来元朝时对外往来的一个著名使者就是马可波罗。（出示马可波罗旅行路线图）5、行省制度的建立蒙古帝国空前辽阔，为了实行有效的统治，元朝建立了行省制度。学生根据《元朝的疆域图》，注意以下地区：中央：中书省、宣政院地方：行中书省*宣政院负责管理西藏地区的行政事务。澎湖巡检司，管辖台湾和澎湖列岛地区。广州处于江西行省的管辖之下。四、民族融合的发展引导学生简要回忆汉以来，特别是三国以来我国民族融合的史实，以突出元朝民族融合的发展和加强。关于民族融合的情况，指导学生阅读课文并找出其四种表现。1、汉族外迁边疆2、边疆各族迁入中原、江南3、契丹、女真同汉族融合2、回族的形成通过图片了解回族生活习俗(强调其是由多个民族融合而成，信仰伊斯兰教)

五、小结（略）六、课后作业同步练习七、教学反思：

第13课宋元的科学技术

[课标内容]了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界发展的贡献。

[教学目标]

一、知识与能力

战国时的司南是最早的定向工具；宋朝时制成了指南针，用于航海；唐朝已有火药配方的记载，唐末开始用于火红制造武器，宋元时，火药广泛地应用于军事，出现了大量的火药武器；11世纪中期，毕升发明活字印刷术；四大发明及其作用。

①通过自制指示方向的小磁针以及用萝卜、泥巴或者木头自制活字等活动，培养学生的动手能力。

②引用马克思、鲁讯对四大发明作用的有关论述，培养学生分析问题的能力。

③通过归纳宋元科技的特点，培养学生比较、综合问题的能力。

二、过程与方法

①通过自主阅读、教师讲解，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都经历了一个较长的过程，认识到它们的巨大影响，从而进一步认识到科学技术是第一生产力。

②通过本课学习，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都是人们在生产和生活实践中不断探索出来的，从而引导学生逐渐养成观察问题、发现问题、解决问题的习惯。

三、情感态度与价值观

①通过本课的学习，培养学生求真、求实和创新的科学态度。

②通过对四大发明传播及其影响的学习，认识中国古代科技发明对世界文明发展的重大贡献，培养学生的民族自豪感和自信心，逐步树立面向世界、面向未来的意识。

[重点和难点]

重点：①指南针的发明和应用；②火药发明及在军事上的广泛使用；③活字印刷术的发明和使用；④四大发明的传播。

难点：正确认识宋元科技的突出成就。

[教学方法]

采用阅读、讲述、讨论分析法

[教学过程]

课前引导：引导学生归纳宋元时期政治、经济及对外关系的基本情况。如北宋结束了五代十国的分裂局面，元朝实现了全国的大统一；在民族政权对峙的过程中，民族融合进一步加强，到元朝出现了民族大融合的局面；北宋以来封建经济继续发展，特别是商品经济发展；随着海外贸易的加强，对外交往的范围更加广泛。这一切为宋元文化的发展奠定了基础。

导入新课

一、指南针的发明与使用

1、战国时的司南是最早的定向工具

2、宋朝时制成指南针，用于海上交通

二、火药的发明与使用1、唐朝已有火药配方的记载

2、火药在军事上的使用

三、毕升发明活字印刷术

1、毕升发明活字印刷

2、元明时发明了木活字、锡活字

3、